第一组 爱的教育教案

8/8《爱的教育》阅读课第一课时教学目的：1、让学生在好书推荐活动中认识《爱的教育》一书,并深入激发学生阅读《爱的教育》的兴趣。2、在活动中,潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。ﻫ

3、在活动中，引导学生学会感受爱、奉献爱.

教学过程：一、激趣导入二、推荐《爱的教育》.

1、了解封面。⑴出示书的封面。⑵请你认真看一看书的封面，告诉大家,从书的封面，你了解到了什么?ﻫ⑶你还想了解什么呢？2、了解大体内容。《爱的教育》是意大利作家亚米契斯耗时近十年写的一部极富感染力的儿童小说。这是一本风靡世界的书，亚米契斯能将生活中的爱心故事记录下来,装订成册,那是一部很感人的书。整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。让读者感受到爱无处不在，只要用心感受!今天，老师就要带大家去读一这本将爱表现得淋漓尽致的-—《爱的教育》它通过一个小学四年级学生安利科写的日记,抒发了人类最伟大的感情—-爱.书中讲述了发生在安利科身边各式各样感人的小故事，父母、姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。它告诉我们：一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。书中的每一个故事都让人动情,字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣.3、了解作品影响。①《爱的教育》出版于一八八六年,在意大利曾轰动一时，仅出版的头两个月就再版40多次。10０年来，始终畅销不衰,并且多次被改编成动画片、电影、连环画、影响遍布全世界。②全世界的孩子都喜欢读《爱的教育》,有些国家把《爱的教育》作为小学生的教科书来读.③《爱的教育》被公认为是一部人生成长中的必读书。4、读后激趣。这确实是一部震撼人心的作品!译者夏丐尊先生备受感动流着泪读完全书，并决定要将此书介绍给中国的读者.本书的作者也说过：“每一个读过此书的人,都会受到灵魂的震撼。”5.读书的理由:（全班齐读）作品以故事形式进行爱的教育，是一本写给儿童的做人的教科书。用孩子的日记讲述故事，仿佛事情就在我们中间。读书里的故事让我们做真正的人.６品读片段出示课件《开学的第一天（片段）》在学校的门口，我忽然觉得有人拍我的肩膀.扭头一看，原来是去年教我的老师。他性格爽朗，有一头乱蓬蓬的红色卷发。老师对我说：“安利柯，以后我们就不在一起了!”我本来明明知道是这样的。可是，听了老师这么一说，心里仍然觉得很难。看看老师是如何做批注的想一想：安利柯为什么难过呢？是因为他和老师之间的情感难舍难分，相互关爱喜欢的一种情感的表现，这本书中表达师生之爱的还有很多，如《我们的老师》等《事故（片段)》洛贝蒂是三年级的学生.他今早来学校上学，经过一条街道时，看见一个一年的小男孩松开母亲的手，跌倒在道路当中,而正在那时，一辆马车正从离他只有两三步远的地方跑过来。见此情景,洛贝蒂勇敢的跳过去，一把抱起那个孩子，救了他。可是他自己的脚却没灵活的躲开.被炸在车轮下面.洛贝蒂是一个炮兵大尉的儿子.校长先生高高的把洛贝蒂举了起来.于是,男老师、女老师都异口同声的说:“真了不起，洛贝蒂。”大家都向洛贝蒂飞吻.洛贝蒂睁开了眼睛问：“我的书包呢！”出示批注的图片孩子们读完之后你有什么感动吗？是啊，我们不得不为洛贝蒂的勇敢、挺身而出、救助同学的这种精神感动，我们更为这位小英雄热爱学习的精神所感染,洛贝蒂使我们学习的榜样。《在阁楼上面（片段）》我和妈妈拿着一些衣服和去了报纸上登出来的穷苦女人家。我们登上阁楼，敲开了他们家的门,母亲说：“我们带来了一些衬衣之类的东西，请收下吧。”这是我发现角落正在写作也的那个孩子正是我的同学克洛西。我把我的发现悄悄的告诉了母亲。“嘘”母亲说：“要是他知道自己的母亲接受了你的施舍的话，也许他会感到难堪的，不要声张。

三、引导学生读书。1、初步的阅读方法指导。拿到这么一本厚厚的书,你打算怎样下手去读呢？⑴指名说.⑵师总结:先看序言,再读目录,然后阅读正文。2、自读序言。3、阅读书的目录。自由读，同桌交流，了解书中有哪些小故事。４、阅读正文。５、推荐阅读。大家的阅读热情真高啊！有些同学已迫不及待地想读故事了。为了满足一下大家的阅读欲望,老师先给大家推荐一篇故事——《意外事件》，请同学们通过目录找到那个故事认真读一读。⑴学生自读,师巡视。⑵交流.（故事大概内容、阅读感受.）

过渡:这个故事非常感人，其实这本书的每个故事都很感人,它写尽了人世间种种感人肺腑的爱！下面,请你看到目录，找一个你比较感兴趣的故事读一读。四、总结延伸。读一本好书就是和许多高尚的人谈话，一本好书能影响人的一生，改变人的命运，《爱的教育》就是这么一本好书。课后，让我们进一步走进它，感受它的魅力！活动目的：1、检查半学期来，学生阅读《爱的教育》的情况。2、在对最佩服的人物的交流中,受到熏陶和启发，引导孩子形成积极向上的人格和勇敢坚强的精神。3、引导学生在感动中懂得关爱别人,学会帮助和关心他人。活动过程：一、激情导入１、音乐渲染2、师述：有人说，爱是一缕温暖的阳光,有人说，爱是一阵及时的雨露,有人说爱是一把打开心扉的钥匙.你心中，爱到底是什么?３、生自由畅谈心中对爱的理解4、问：是什么让你懂得了爱？（导出《爱的教育》）5、简介相关内容二、

走进人物1、在这本书中，作者描写了一个个栩栩如生的人物,我来考考大家！２、出示思考题:（1)、这本书是写

身边发生的一个个小故事。（2)、瘦弱可怜的驼背奈里的保护者是

。（３）学习成绩好,每次都获得头等奖的男孩是

。(4）

有一本最最心爱的邮票簿。（５）可怜又坚强的铁匠之子是

。（6）

从一个别人眼中呆笨的学生变成了二等奖获得者。３、指名试做4、在这本书中，还有哪些人物？交流５、指导：在这些人物中,我最佩服的是安利珂的女老师,因为她﹍﹍6、交流：在这些人物中，你最佩服谁?为什么？三、

印象最深的故事1、过渡：在这一个个平凡而伟大的人物身上发生了很多平凡而伟大的故事,在书中10０多个小故事中，哪一个给你留下了深刻的印象?2、故事情节交流3、引导：你为什么对这个故事印象深刻？四、感人的片段1、过渡:这一个个故事打动了我们,多少次,我们边读边流下了感动的泪水。老师把读的过程中最感动的片段划下来和大家一起分享。2、出示几处感人的片段。3、指名读。4、在你读的过程中有没有把打动你的地方划下来？5、交流五小结1、从这些人和事中,你有没有受到什么启发？2、以“

教会我

"的句式说一句话。

《爱的教育》阅读课第二课时

《爱的教育》阅读课第三课时指导目的1．通过选文的学习，教给学生阅读的方法，培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力.积累选文中的妙词佳句.2。激发学生课外阅读的兴趣,启迪学生拥有爱心,学会关爱。

一、激情导入1、(音乐渲染）师述:有人说，爱是一缕温暖的阳光,有人说，爱是一阵及时的雨露，有人说爱是一把打开心扉的钥匙.同学们,我们的生活中无处不存在着“爱”,那我们怎么去体会爱，理解爱，付出爱呢？今天我们继续交流《爱的教育》

二、师生共同品读感人的故事。（一）品读《我们的老师》１、出示“阅读提示”：（１）这是一位怎样的老师?（2）划出让你感受深刻的语句，写批注。（3)这个故事让你感受到怎样的“爱"？2、听老师读文章,思考：这是一位怎样的老师？3、指名汇报.4、自己再默读故事,划出让你感受深刻的语句，写批注。5、汇报读书体会。6、过渡:这是一位关心、宽容、热爱学生的老师。（板:师生之情）

（二）品读《义快的行为》1、出示“阅读提示”:ﻫ（1）故事中谁最让你佩服？谁最让你同情？谁最让你讨厌？为什么？ﻫ(２）故事最后,加罗纳对着老师的耳朵低声说了些什么?

（3）如果你是当时在场的同学，你会怎样做?ﻫ(4）你从这个故事受到怎样的教育?2、（放音乐)自己读故事。3、小组交流。4、指名汇报5、小结:(出示目录，激发阅读兴趣)在书中1０0多个小故事中，作者描写了一个个栩栩如生的人物，在这一个个平凡而伟大的人物身上发生了很多平凡而伟大的故事。

三、指导读书方法1、今天我们一起选读了两个故事，在以下的日子,你准备怎样读这本书呢?（学生谈自己的阅读计划)2、老师的提示(出示幻灯片）:（1)用心阅读，有计划地坚持每天读一部分；（２）重视积累,及时摘抄精彩的语句，写下阅读的心得。

四、总结升华《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、爱家长、爱老师，爱同学、爱弱小。让我们用心阅读，在爱中受到了教育吧,相信只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间！（播放歌曲:《爱的奉献》）

五、板书设计：

《爱的教育》师生之情同学之情《爱的教育》阅读课第四课时

第一轮:必答题一、填空题。每题1０分,每组两个题.

1、《爱的教育》原名（《》）。

2、《爱的教育》的主要体裁为（

）。

ﻫ３、《爱的教育》是作者()写的。４、《爱的教育》的作者是（）国家的。5、全书共(

）篇文章。6、《爱的教育》里的主人公是（）7、恩利柯的日记部分是用第（)人称写的。８、老师讲的故事分为（）和美德故事两类。二、判断题(正确打“√”，错误打“×”，并改正)。每题１０分,每组两个题。

１。《爱的教育》的主人公恩利柯是一个小学生。

（

)

ﻫ2．《爱的教育》的作者是英国著名儿童文学作家压米契斯。

（

)

ﻫ3．我的朋友

卡罗纳因为生病迟入学两年，他为人正直、厚道，常斥骂欺负别人的人.（

）

4。“从小尊敬军旗的人,长大就一定会捍卫军旗!”这句话是校长说的。（

）

ﻫ５。“你的书本就是武器，班级就是一个分队，课堂就是你的战场！”这句话是老师对恩利柯说的。（

）

ﻫ6.书中的小石匠特别爱扮鬼脸,他对建塔和架桥的积木游戏特别在行。(

）

7．在恩利柯的父亲看来，世界上除了父母之外，“兄弟"是最崇高、最亲切的称呼了。（

)

8．一名少年因为勇救落水同学而被市长授予公民勋章。（

）

ﻫ抢答题：每题一分，及时抢答,正确回答.三、请说出书中一个人物,并简要分析其性格或行为品质（可结合人物故事）每组说一个，得分10分。第二轮:抢答题。选择题

1。那个总是得一等奖的孩子是班长，他的名字叫（

)

ﻫA。克洛西

B．代洛西

C.弗兰蒂

ﻫ2．为了救一个小孩被车子扎伤的人物是(

)

ﻫA。洛贝谛

B。安利柯

C．铁匠的儿子

3．克洛西是个残胳膊的孩子，他的母亲卖野菜，他曾把墨水瓶打在老师的胸部，老师的处理方法是(

）

A。严厉批评了四个欺负克洛西的孩子，并饶恕了那四个孩子。

ﻫB。严厉批评了克洛西。

ﻫ4．扫烟囱的孩子丢了钱币之后,发生了什么事？（

）

ﻫA.被师傅狠狠打了一顿

B.很多学生帮他凑足了多余他原来的钱。

5．爱慕虚荣的瓦梯尼因为向谁炫耀他的漂亮衣服而受到了父亲的批评？（

）

A．一个聋子

B．全班同学

C。一个盲人

6.裘里亚的成绩退步了,身体也越来越差,原因是(

)

A.他每天夜里悄悄起床帮爸爸抄字条,熬夜太多。

Ｂ。他厌恶学习，越来越不用功,故意熬夜拖跨身体.

ﻫ7。弗兰蒂被开除的原因是（

）

A。品行太坏

Ｂ。成绩太差

C．不尊敬父母

ﻫ8.当泼来可西获得二等奖时,他的父亲十分忏悔，是因为（

)

A.他没有文化，从来不给孩子学习上的辅导。

B。他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐着,还处处维护他。

９.狂欢的最后一天发生的意外事故是（

）

ﻫA。一个五六岁的女孩被车子压伤了

Ｂ．一个五六岁的女孩与母亲失散了

10．马尔可不辞劳苦，万里寻母，结局是(

）

Ａ。找到了母亲,并给了母亲治好病的信念，从而救活了母亲。

ﻫB。虽然找到了母亲，但他的母亲已经去世了。