四班级上册数学书青岛版学问点

四班级上册数学书青岛版学问点重视数学公式。有许多人数学学不好就是由于对概念和公式不够重视，表现为对数学概念的理解只是停留在表明，不去理解消化，对数学概念的特别状况不明白。下面是我整理的四班级上册数学书青岛版学问点，仅供参考盼望能够关心到大家。

四班级上册数学书青岛版学问点

大数的熟悉

1、10个一千是一万，10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万。

2、10个一千万是一亿，10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个一百亿是一千亿。

3、一(个)、十、百、万、十万、百万、千万、亿、十亿……都是计数单位。

4、根据我国的计数__惯，从右边起，每四个数位是一级。

数位顺序表

数级……亿级万级个级

数位……千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位

计数单位……千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十个

5、每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法叫做十进制计数法。

6、读数时，只是在每一级的末尾加上“万”或“亿”字;每级末尾的0都不读，其它数位有一个0或几个0，都只读一个“零”。

7、写数时，万级和亿级上的数都是根据个级上数的方法来写，哪一位不够用0来补足。改写“万”或“亿”作单位的数，只要将末尾的4个0或8个0去掉或加上“万”或“亿”字就行了。1.把多位数改写成“万”、“亿”。中间要用“=”连接

8、通常我们用“四舍五入”的方法省略尾数求一个数的近似数。

方法是：看尾数位上的数，假如是4或比4小，就把尾数舍去，并在数的末尾添上一个计数单位“万”或者“亿”;假如是5或比5大，要在前一位加1，再把尾数舍去，添上计数单位“万”或者“亿”。得出的是近似数，中间要用“≈”连接。

9、表示物体个数的1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，…都是自然数。一个物体也没有用0表示，0也是自然数。最小的自然数是0，没有的自然数，自然数的个数是无限的。

10、我国在十四世纪创造的至今仍在使用的计算工具是算盘。算盘上方一个珠子代表5，下方一个珠子表示1。

11、在计算器上，ON/C键是开关及清屏键，CE键是清除键，AC键是归0键。+、-、×、÷键是运算符号键。

角的度量

1、直线没有端点，可以向两端无限延长，不能测量它的长度。

2、射线有一个端点,可以向一端无限延长，不能测量它的长度。

3、线段有两个端点，可以量出它的长度。

4、把线段的一端无限延长，就得到一条射线。把线段的两端都无限延长，就得到一条直线。线段和射线都是直线的一部分。

5、过一点可以画很多条直线和射线。过两点只能画一条直线。

6、从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。这一点是角的(顶点)，这两条射线是角的(边)。角通常用符号(“∠”)来表示。

7、角的大小与角的两边画出的长短没有关系，角的大小要看角两边叉开的大小，角的两边叉开得越大，角就越大。

8、角的计量单位是“度”，用符号“°”表示。

9、量角器是把半圆平均分成180等份，每一份所对的角的大小就是1度，记作“1°”。

10、对顶角相等。

11、三角形三个角的和是180度。四边形的四个角的和是360度。

12、直角等于90度，平角等于180度，周角等于360度。

13、1平角=2直角。1周角=2平角=4直角。

14、锐角小于90度。钝角大于90度而小于180度;

15、锐角直角钝角平角周角1小时，

16、时针转一大格，所对的角是30°;分针转一圈，所对的角是360°

学校数学三角形学问点

1、三角形是由三条线段围成的图形.它具有稳定性.从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线,顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高.一个三角形有三条高.

2、三角形的内角和是180度

3、三角形按角分,可以分为：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形

4、三角形按边分,可以分为：等腰三角形、等边三角形、不等边三角形

学数学的小窍门

1学校生学数学要对它感爱好

许多人都认为数学是一门相对较难的学科，实际上并不是这样的，只要你把握了学习数学的技巧，对它产生爱好，你会发觉学习数学是一件轻松开心的事情。调整好心态是学习的一个特别重要的方面，当你抱有乐观的学习态度，才会让学习的效率更高。

2反复巩固复习学问点是学好数学的小窍门

学校生可能经常会出现这种状况，上课老师讲的都听的很清晰，也感觉自己都理解了，可是一到做题的时候就不知道该怎么解答。不知道学校生自己有没有反思过这个问题，我认为究根寻底还是自己对基础学问把握的不够深。

学校生上课时所学的学问，肯定要在课后反复巩固，这样才能对所学的数学学问点有更深透的理解。不仅要反复复习巩固学问点，更要把自己做过整理的题型常常多翻翻看看。加深自己对各个类型的题型的记忆。

3利用课余时间扩展自己的学问面

在如今网络纵横的时代，移动手机似乎成了大家必备的工具。但手机对于同学来说，有好处也有坏处，而且更多时候是弊大于利。很少有同学拿手机只是为了跟家长联系或者查阅学习资料。更多的时候，同学都把手机拿来玩嬉戏、上网谈天、看消遣八卦等等。

学校生要想学好数学，不妨把玩手机的时间用来多做一些习题，在完成作业的基础上，也可以多做一些扩展题，一来能增长学校生的学问面，二来也能让学校生的解题思维更广泛。当你的数学题做得多了，下次再遇