小学二年级背诵语文的方法

小学二年级背诵语文的方法1小学二年级背诵语文的方法1、形象记忆法小学生背课文更怕的就是死记硬背了，嘉定精锐小学语文辅导老师表示所谓的形象记忆法就有助于克服强行记忆的弊端，比方同学们在记忆一篇关于描写莲花的文章的时候，同学们可以先在自己的脑海里想象一下莲花的样子，然后在分清段落的层次，先写的莲花哪一个部位，哪些特点等。当然形象记忆法也存在着一些缺乏，嘉定精锐老师表示那就是同学们对于生活里的所见和文章有一个结合，如果有的文章写的是同学们不太熟悉的事物，那么可能就不适用了，采用这种记忆方法的原因是同学们在了解一个事物的基础上。就是相当于结合了自己的理解，因此在记忆的过程中，就简单了，比方同学们见过猴子，再让同学们闭上眼睛描绘一下，肯定也能描绘一个简略。2、趣味记忆这种记忆的方法中的趣味性，嘉定精锐小学语文辅导老师建议同学们可以从自己身上去发现，也可以从对方身上去发现，比方同学们完全可以将背课文当做一个游戏，两个同学比试一下看谁记得快,或者是一个同学背上句让另一个同学背下句，这就增进了记忆的趣味性。3、情境记忆这种记忆方法其实不是很常见的，嘉定精锐老师表示在一些记叙文的时候，比方某一些对话的记忆，或者是一个情境下的一些事情,同学们就可以根据情境记忆去理解，这种记忆的特点常常是记忆了上一句以后，对于下一句所要记忆的内容在心中就有一个判断了，比方一些顺畅的文章。4、熟读成诵法想要学好语文，就要经常的背诵一些知识，尤其是美文名句，最实用的语文背诵方法，就是诵读。诵读主要是的就是要做好“诵〃和"读〃，首先要做好"读〃，然后再做“诵〃，书读百遍其义自见，把要记得知识点读熟了，也就会背了，也就是我们常说的“熟读成诵〃。不要小看诵读的这个过程，对我们学习语文大有帮助，可以采取一口气速读的方式，准确朗读背诵文段，而且加快朗读的速度，等到读的足够熟练了，能够知道下一句是什么，也就能够到达熟读成诵的境界了。小学生背诵语文也可以采取定时速度的方法，定一个固定的时间，看看自己能够最多读几遍，读的足够熟练了，也就能够背诵了。5、循环往复法所谓的循环往复法，就是重复的背诵，加强记忆，举个例子，背诵一段话，可以先看第1个句子，能够准确背诵以后，再看第2个句子，记住第二个，再记第三个，如此循环下去，就能够把这段话都背诵了。要说明一下，这里的句子，可以以任何一个标点符号做为标志，如果到下一个标点符号比拟短，可以看到再下一个标点。小学生初学这种背诵记忆的方法，可以分句分的短一些，很容易背诵。虽然这种方法和死记硬背差不多，但是对于小学生而言，是比拟好的记忆的方法，在一定程度上可以有效的帮助学生记忆语文或者其他科目的知识。2小学二年级背诵语文的方法①自然背诵法万本之源一一自然背诵法是指在自然的状态下，不采用任何记忆方法帮助背诵，只是通过重复诵读到达熟练成诵的方法，自然背诵法是一切背诵法的基础。②抄诵法俗话说：“抄一遍胜过读十遍。'‘读诗词或短文时先看一句抄一句;再看几句抄几句;最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。③抓线索背诵法抓线索背诵法是一种常用的理解式背诵的方法，在自然背诵的基础上，选取几个有代表性的关键词语作为线索，作为背诵的提示，用得好，能使背诵取得事半功倍的效果。例如一一.抓主要人物记住文章中依次（或分类）出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。2.抓时空词记住要背内容中表示时间方位顺序的词语。④情节法掌握故事的起因、经过、开展、高潮、结果等具体情节，据情而背就容易的多了。⑤延伸法背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把的一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上,如此延伸，直到全篇。⑥耳听法这种方法是由一个人或一局部人朗读，大家洗耳恭听。或自己先把要背的东西录音，然后放音，仔细听记，用这种方法训练背诵,比单纯重复朗读效果会更好些。⑦歌诀法将要背诵的内容，编为歌诀，读来顺口，记忆深刻。看了这么多方法，接下来就看你们的表现了，实践出真知。3小学二年级背诵语文的方法L线索法是在老师的指导下理清课文的结构层次，确定课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。如《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游一一太守宴一一众宾欢一一太守醉。《狼》的线索为：遇狼一一惧狼一一御狼一一杀狼一一评论。利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。.串连法⑴层次串连法：对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个局部，一局部一局部地背、记，最后依次把各局部串连起来。如背诵《春》这篇课文：可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。背《生于忧患，死于安乐》第二、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：先历数艰难情状;次说艰难能造就人的原因;最后作结。然后再把三个层次串连成诵。⑵词语串连法：如背《回忆我的母亲》后面两段，我们可以找出关联词语：母亲现在……我将……母亲是……只是……但是，正是……报答……尽忠……使……这是……一定……愿……。根据关联词语，串连成诵。.支点法即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索贮存脑中的文字，毫无过失地背出有关的文段。如背《岳阳楼记》：先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，有助于快速记诵。本文的警句是"先天下〃二句，有此抱负才能“不以物喜，不以己悲〃。背《陋室铭》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨〃作为全文支点,再从三个层次理解记诵：(1)开头以类比方式点题一一“陋室德馨〃;(2)隐居生活：A.环境：苔痕……草色……;B.交往：谈笑……往来……;C.生活情趣：……调……阅……，无……无……；⑶类比作结：何陋之有?可见，支点法与层次串连法结合，会收到更好的记忆效果。.欣赏法有些课文的段落荟萃了许多好词好句，我们往往为之陶醉。欣赏法那么是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句，说出理由，感情朗读，相互交流，自赏共赏。如《爱莲说》、《春》、《听潮》等，分别圈画出有关好词佳句，通过听录音或看录像，及屡次有声有色的朗读,形成记忆。.图画法就是背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来，边回忆作者怎样写雪景，及由雪景引出的对历代英雄的评论。有些诗词没有插图，我们都可以根据诗词内容与意境，自己动手画图配诗。如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，我们都可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。.比拟法即比拟句式的特点进行记忆背诵。如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否认，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。抑：没有……没有……也许……（否认句），如果.…那么……（假设）;扬：但是……更……它是……（先转折，又递进，然后肯定）。当你......难道......难道......难道......难道......（第一句是肯定反问，后三句是否认反问，四个反问构成一组排比句群）。背《愚公移山》第三段那么要比拟对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公那么先斥后驳。这样，从比拟中折抓住了特点，背得快，记得牢，有效果。4小学二年级背诵语文的方法联想记忆法联想的方式很多，可以进行横向的相关联想，例如，从一个作家可以联想到他所处的朝代、作品、出处、对这个作家的评价等;从一个朝代可以联想到与他同代的作家、作品、时代背景、作品风格等。还可以进行纵向的相关联想，例如，由一部作品可以联想到作品的文体、内容、主题、写作手法、名言警句等;由介词的功用联想到介宾短语的特点，从而联想到“介宾短语一般在句中充当状语或补语〃的句子成分划分方法等等。运用联想记忆的方法可以把许多知识联系起来，贯穿成线，形成知识网络，便于我们在记忆知识时顺藤摸瓜，由此及彼地记住所学的相关知识。比拟记忆法比拟记忆的方法应用的范畴很广。例如：在修辞学习中可以把比喻与拟人及夸张做比拟、把排比和对偶及重复做比拟、把设问和反问做比拟;在语法学习中可以把宾语前的定语与谓语后的补语做比较;在文言文学习中可以把同一词语在不同语境中的词义、功用做比较......。比方，要记住表达与议论这两种表达方式在不同文体中的功用,采用列表比照的方法进行比拟记忆，就会容易得多。理解记忆法在语文学习中，无论是对字词的掌握，还是对各类概念的掌握7都离不开理解，应在抓住特征、理解本质的基础上去进行记忆。如："线〃、〃钱〃、〃浅〃、“栈〃，根据声旁我们可以知道它们的读音大致与“戈jian〃相近，根据形旁我们可以知道它们的字意内容分别与〃丝〃、〃金〃、"水〃、“木〃等事物有关。又如，理解了小说中环境描写与刻画人物之间的关系，就可以根据某一段的具体内容，从“交代背景、渲染气氛、衬托人物、推动情节〃的角度去考虑写景与写人之间的关系了。画面记忆法背诵古诗时，我们可以先认真揣摩诗歌的意境，将它幻化成一幅形象鲜明的画面，就能将作品的内容深刻地贮存在脑中。例如，读李白的《望庐山瀑布》时，可以根据诗意幻想出如下画面：山上云雾缭绕。太阳照耀下的庐山香炉峰好似冒着紫色的云烟，远处的瀑布从上飞流而下，水花四溅，犹如天上的银河从天上落下来。记住了这个壮观的画面，再细细体会，也就相当深刻地记住了这首诗。口诀记忆法口诀记忆的应用范畴很广，现举几例来加以说明。⑴运用口诀记忆形近字、易错字例如，用〃横戌Xu点戍shu戊WU中空，十字交叉读作戎rong〃的口诀来记住"戌、戍、戊、戎〃四个形近字;用“王姬去颐和园，人群熙熙攘攘〃来记住“姬、颐、熙〃这三个偏旁特殊的字;用“老虎是残暴的，虎爪是向外的〃来记住“虐〃字下半局部的特殊写法。⑵运用口诀记忆语法知识例如：可以用〃名动形、数量代、副介连助叹拟声〃的口诀来记住6类实词后类虚词;可以用“副词放在动形前，介词落在名代前〃的口诀来记住副词与介词的区别;可以用"叹词在句首。语助在句尾〃的口诀来记住叹词与语气助词