初中语文人教九年级下册一草一木总关情教案

《一草一木总关情》

——小说中环境描写的作用

金牛中学：李娜

导入：最近流行一首歌老师很喜欢——《悟空传》，里面有这样一句歌词：万物生成皆神圣,一草一木总关情。同时出示课题。

师：一草一木代表什么？

生：环境。

师：那“情”为何意呢？

生：……

师：好，通过这节课的学习让我们共同寻找答案。

二、复习目标

掌握中考小说阅读中环境描写作用这一考点，探究答题思路及语言格式。

三、温故体会

教师：什么是环境描写？

（学生讨论回答，教师明确出示多媒体课件）

环境描写：是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。

社会环境：是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。

自然环境：是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

四、前置学习

经典环境描写1

“眼前是几根埋在水里的枯木桩子……这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。”

-------《芦花荡》

作用：写水的平、清，渲染一种宁静的氛围；说明钩子布设得巧妙、隐蔽，不易发现，衬托老人的聪明机智；为下文鬼子入水中计作铺垫。

经典环境描写2

“天气未及正午，一轮红日当天，没半点的云彩，其实十分大热”

-------《智取生辰纲》

作用：渲染天气的炎热，为下文“买酒”解渴中计埋下伏笔，推动情节发展。

经典环境描写3

“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”-------《故乡》

作用：写故乡萧瑟荒凉的景象，暗示当时社会环境的萧条；渲染凄凉的气氛；烘托人物的悲凉心情；暗示生活贫困的社会根源，对封建统治不满和改造新生活的愿望

选文

环境本身特点

人物刻画

情节发展

主题思想

《芦花荡》

写出水面平静和清澈，渲染宁静的气氛。

衬托老头子的聪明

为下文鬼子进入河水，老头子打鬼子埋下伏笔

《智取生辰纲》

体现天气炎热

为下文“买酒”解渴中计埋下伏笔

《故乡》

体现景色荒凉，渲染悲凉气氛，暗示社会萧条，

烘托作者悲凉心情

暗示生活贫困的社会根源，对封建统治不满和改造新生活的愿望

（以上内容通过投影与学生互动完成）

四、成就体验，归纳答题思路（根据表格找特点，归纳，以板书呈现）

板书：

首先：判断（是自然环境还是社会环境）

书写环境本身特点

其次：关联（环境与其他三项的关系）

环境——人物刻画

环境——情节发展

环境——主题思想

五、规范语言格式（PPT中逐一详细展示）

一般格式：

通过描写天气、景物或格局、陈设、民俗民风等具体环境，

1、交代了时间、地点、天气……（与故事发展有重要关系的时间地点）渲染了……的气氛。

2、烘托了人物……的心情，衬托人物……的性格。

3、为下文……作铺垫。

4、点明了文章的……主题思想。

温馨提示：

1、通常情况下一道题中环境描写的作用不可能面面俱到，切记“无中生有”；

2、切记只有形式无内容。

3、可根据题目的分值分点答题

六、差异训练（真题试练）：

《严冬海猎》

①风静了，天空像硕大无朋的冰块，银晃晃闪着寒光。沿海的海面弥漫着乳白色的雾气。海肚天脚一片胭红。怕冷的夕阳像喝醉了酒，醉醺醺地没入暮霭中。这是霜冻的征兆。几十年未遇的寒流袭来，往日闹市般的海湾冷冷清清。

②“海龙——”海滩那边传来渺远的呼唤声。

③“哎——”礁石上赤条条地爬上一个十四五岁的少年。他迅速穿上一件赤褐色的渔民衣服。衣服又宽又长，过了膝盖，袖口也卷了几卷，分明是他爸爸穿过的。

④一年四季，海龙喜欢在这里洗澡、潜水，即使这样的鬼天气也不例外。现在正是尖头鱼最肥最值钱的季节，海龙的爸爸有一种祖传捕鱼绝招，越是天寒地冻效果越好；深夜走到沙滩，仰头喝下一瓶酒，脱下衣服，跳进海里。尖头鱼便迎着热气游过来……可是爸爸出海妈妈就心跳。所以爸爸不让海龙学这种原始的捕鱼法。但海龙觉得有趣，几次要跟着下海，被爸爸骂回来。最近爸爸连续几个晚上下海捕鱼，风寒侵入肌体，生起病来，家里仅有的一点钱在药煲里化作一缕缕轻烟。欠下一屁股债。年关在即，爸爸躺在床上发愁。

听到妈妈的喊声，海龙跳下礁石，赤着脚板，沿着沙滩走回来。

⑤一家人正围着低矮的桌子吃晚饭。爸爸舀了一碗粥汤，弓着腰，埋头就着番薯连皮带根艰难地咀嚼吞咽，不时停下来咳嗽。有时咳嗽得喘不过气来，妹妹便给他捶捶腰背。

⑥海风穿过破屋石缝，像吹箫一样呜呜响。爸爸头也不抬地说：“阿龙，天气这么冷，你别去耍海水了，弄出病来怎么办！”

“浸浸海水少生病，邻居老叔说的。”海龙抓了一个番薯端着碗到屋外吃，看看海边的天色变化。

⑦天黑下来，爸爸咳嗽着躺下，妈妈和妹妹也上床睡觉了。海龙装作睡着的样子，爸爸的咳嗽声和呻吟声渐渐静了，才蹑手蹑脚溜下床，溜到门外。

⑧大海一片漆黑。墨兰的苍穹缀满星星，洒下淡淡的星光。海滩像一片蒙蒙轻雾。海龙全副武装，用尖担挑着鱼篓、干柴捆，快步向海滩走去。他那稚嫩的脸蛋此刻十分凝重暗淡，和夜色融成一体。他不会喝酒，掏出两个还有些烫手的番薯，拍掉草木灰。连皮吞进肚里。他把尖担插在湖水线上，爬上礁屿，解开柴捆，划了几根火柴。柴枝熊熊燃烧起来，照的海面红光闪烁。他脱下衣服，迅速留下海里。深夜是海水不同白天，像冰一样。海龙感受到裂肌贬骨的寒冷。他没有反悔，没有退缩——爸爸忍受得了，自己为什么忍受不了。他咬咬牙，挥动双臂，捞水擦擦身体。敏感的尖头鱼已经感受到一团热气，它们笨拙地迎着热气游过来。海龙激动得心怦怦跳，忘记了寒冷，牙齿叼着鱼篓，双手左右开弓，左一条右一条，像捞漂浮在水里的萝卜，一一把它们丢进篓里。

⑨海潮不断上涨。海龙随海水不断上浮，到插尖担的地方，鱼篓满了。要是爸爸便立即上岸小跑回家，钻进孩子们用体温焐热的被窝……不！此刻礁屿附近的尖头鱼还很多，他太舍不得离开了。可是鱼篓满了，没地方放呀！他爬上礁石，添了柴火，拿过裤子，用石头把裤带砸成两段，一段把裤角扎牢，把娄里的鱼倒进去，再用另一段扎了口，海龙带着鱼篓又一次溜下海里，身子接触到密密麻麻的尖头鱼，他激动的热血沸腾，忘记了寒冷，忘记了饥饿，忘记了困乏，抓鱼的动作越来越快……他狂了，傻了，恨不得把海里的尖头鱼都抓进自己的鱼篓里。

⑩后半夜，爸爸醒来发现海龙不见了，赶紧和妈妈向海滩寻来，一脚深一脚浅，跌跌撞撞呼唤着儿子的名字。妈妈一个踉跄，脚下好像绊着什么，软绵绵的，只见海龙光着屁股，倒在地上，旁边的胆子一头是鱼篓一头是用裤子改装的袋子，都盛满银晃晃的尖头鱼。妈妈搀扶着海龙，爸爸挑起担子，一步一步走回家里。

⑾海龙清醒过来，喝下一碗热水，钻进妈妈妹妹的暖被窝。冰冷的身子接触到妹妹，妹妹惊醒了，“哇”的一声大哭起来。妈妈说：“哥哥捡回来好多好多的鱼哩。”妹妹揉揉惺忪睡眼，见地上许多尖头鱼，不禁破涕为笑。刺骨的寒风发出尖厉的哨音，穿过小屋的石缝溜走了，②黎明前的大海静了，静的像守着摇篮的母亲……

1、阅读文中两处画线部分的景物描写，请分别说明作者的描写意图。

开头部分：（1）交待故事发生的地点和时间。海面、海肚天，交待了故事的地点——海边。夕阳、暮霭，交待了时间。（2）渲染冷寒的气氛，为故事的发展做好铺垫。“硕大无朋的冰块”“严寒的海面”“怕冷的夕阳”“几十年未遇的寒流”“冷冷清清”渲染了一种冷寂的气氛，为人物的出场做好铺垫。暗示少年正是因为生活所逼不得不下海，烘托出少年坚强的性格。

结尾：深化小说的主题。结尾用“大海静了”“静得像守着摇篮的