初中历史人教七年级上册秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固《秦统一中国》导学案

部编版七年级上册《中国历史》第9课秦统一中国一、课标要求1.知道秦始皇和秦统一中国；2.了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。二、自主预习时间：，都城：，人物：。完成统一意义：结束了，建立了。政治上：确立至高无上的制度，在中央设置秦统一中国巩固统一、、分别掌管、、事务；在地方上推行制度，长官由直接任免，开创了历代王朝的基本模式。秦统一中国巩固统一文化上：统一文字为，利于在全国顺利推行，也使人民顺畅沟通，有利于文化交流与发展。经济上：统一货币为、统一，利于国家对经济管理，促进了各地经济的发展。交通上：统一，修筑贯通全国的道路。军事上：南凿，统一岭南及东南沿海地区，派北击匈奴，修筑西起，东到的“万里长城”。疆域四至：东到，西到，南达，北抵，是当时世界上的大国之一。三、合作探究【活动探究一：开创统一】为何秦能统一六国？材料一：争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。——《孟子·离娄》材料二：行五年，秦人富强……行十年……家给人足，民勇于公战。——《史记·商君列传》材料三：及至始皇，履至六尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。 ——《过秦论》（1）根据以上材料并结合所学知识回答，为何秦能统一六国？历史趋势：国富兵强：个人才略：【活动探究一：开创统一】如何统一并扩大版图？国名攻灭时间韩前230年赵前228年魏前225年楚前222年燕前222年齐前221年秦朝形势图（2）观察秦灭六国时间顺序，秦如何统一并扩大版图的？请画出秦朝疆域四至疆域版图：北：东：北：东：南：西：【合作探究二：巩固统一】秦巩固统一的措施有哪些？有何影响？（温馨提示：从制度、经济、文化、交通四个方面分组讨论；积极参与，大胆、清晰地阐述自己观点。）制度皇帝制度材料四：皇帝自称朕，印曰玺，命称制，令为诏。——《史记·秦始皇本纪》后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。——《史记·秦始皇本纪》天下之事，无小大皆决于上。——《史记·秦始皇本纪》（1）根据以上材料并结合所学知识回答，皇帝制度具有怎样的特点？特点：中央官制（2）秦始皇在中央设置三公，分别掌管哪些事务？最终决断权由谁掌控？郡县制度材料五：丞相王绾：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填（镇）之。请立诸子，唯上幸许。”廷尉李斯：“今海内……皆为郡县……天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”秦始皇：“天下初定……廷尉议是。”——《史记·秦始皇本纪》（3）分封制与郡县制有何不同？郡县制对后世产生怎样的影响？完成下列表格。分

封

制郡

县

制地方官员的产生影

响郡县制的影响：文字（4）秦统一的文字是什么？统一文字对政治、经济和文化的发展有什么重要的作用呢？统一文字的影响：经济统一货币请思考：秦统一标准货币是什么？统一货币对当时和后世产生怎样的影响？统一货币的影响：六国货币图统一度量衡度：秦一尺约今23.1cm量：秦一升约今202ml衡：秦一斤约为今258g（4）度量衡分别指什么？统一度量衡对当时和后世产生怎样的影响？交通秦皇古道秦始皇陵御手俑秦统一车轨有何影响？（试从路上行者身份角度思考，同一车规的影响）【合作探究三：传承统一】合作探究三：秦给中国留下哪些深刻且持久的印记？（可从制度、文化、经济、民族心理、实物遗迹等多角度阐述自己观点。）材料六：秦的统治虽然如此短命，却给中国留下了深刻且持久的印记……如果说中国的英文名字（China）由秦（Ch'in）而来，那是恰当的。——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》制度：经济：文化：民族心理：实物遗迹：分析中国古代历史朝代表，探索中国历史发展的主流：国家

状态朝代名称朝代起止时间

合计时间统一秦公元前221—公元前2061397年西汉公元前202-公元9东汉公元25—公元220隋公元581—公元618唐公元618—公元907元公元1276—公元1368明公元1368—公元1644清公元1644—公元1912分裂三国两晋南北朝时期公元220—公元589758年五代十国辽宋金时期公元907—公元1279秦始皇统一中国，祖国统一、民族团结自此成为中国历史发展的必然趋势。统一：即统一的疆域、政治、经济、文化。【课堂小结】与秦始皇有关的关键词：统一六国、远交近攻、皇帝制度、统一文字、统一货币、统一度量衡、统一法令、统一车轨、建立中央官制、推广郡县制、修建秦始皇陵、铸造秦兵马俑、开凿灵渠、南征百越、北击匈奴、修筑长城、焚书坑儒……总结：关键词中，统一出现频率最高，统一是他最大的贡献，也为我们留下一个至今仍能成为大国的基本框架。此后无论多长的分裂、多大的灾难，中华民族始终心向统一，这已经成为我们的民族基因。课后延伸：如何评价秦始皇？（温馨提示：可阅读相关书籍、参观相关遗迹后，撰写200字的小论文）课后书目：李开元：《秦谜——重新发现秦始皇》；李开元：《秦崩——从秦始皇到刘邦》；司马迁：《