《在农场里》幼儿园大班教案

第第页《在农场里》幼儿园大班教案

《在农场里》幼儿园大班教案1

活动目标：

1、学唱歌曲，尝试仿编歌曲。

2、大家一起游戏，体会音乐的欢乐。

3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

4、能依据音乐的速度，变换动作速度。

活动预备：

各种动物图片、歌曲音乐。

活动过程：

一、观赏农场背景图

1、这是哪里？会住着哪些小动物？

幼1：这是田边，有许多的草。

幼2：这是农场，小鸡和小鸭住在里面，还有小牛小羊。

2、认真看谁来了？〔出示小猪图片〕

3、小猪是怎样叫的？

幼：噜噜噜。

幼儿集体仿照小猪叫声与动作。

二、观赏歌曲〔价值取向：通过听歌曲，理解歌词。〕

1、农场里住着一群可爱的小猪，每天唱着歌，听听小猪怎么唱歌的？

2、幼儿观赏歌曲。

小猪每天在农场唱什么歌？

3、再次倾听，感受歌曲的欢乐。

4、幼儿多遍学唱歌曲。

5、小猪唱完歌，轮到谁唱啦？

幼：小牛，还有小鸭。

6、小牛怎么唱歌？小鸭呢？

幼：小牛唱起歌来哞哞，小鸭是嘎嘎地唱歌。

三、尝试仿编歌曲与歌表演

1、你还想听哪个小动物唱歌？它又会怎么唱？

幼1：我想要小鸡来唱歌，叽叽叽。

幼2：我想听小青蛙唱，呱呱呱。

2、那预备咯，小鸡来唱歌啦。

将歌词中“小猪”改成“小鸡”，鼓舞幼儿加上相应动作。

3、多次练习。

活动延伸：

在小舞台中，鼓舞幼儿分角色进行歌表演。

活动反思：

孩子们给了我很大的惊喜，他们的许多想法都特别有创意，也是由于他们的创意擦出了我思想的火花，使活动变的更精彩。让孩子发表自己的想法，为他们喝彩，才更有利于孩子的进展。我们应当多多向孩子学习，相信他们的技能，给他们足够的空间，学会为他们喝彩。在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧。依据孩子的实际技能设计教学内容，让孩子在活动中真正有所收获，切实落实教学活动的时效性。

《在农场里》幼儿园大班教案2

设计思路：

在我们的生活四周，音乐的美好声音时时刻刻萦绕在我们的耳边，音乐，使我们的生活更美妙，音乐，使人的心情更舒服。然而，随着二期课改的实施，我们突然发觉原本充斥歌声的幼儿园好像一下子远离了音乐，或许老师们和我有同感：主题活动下的音乐内容少了，主题活动下的音乐活动不知如何去把握了?在实践中，我大胆进行了尝试。近阶段我们正在进行的是《在农场里》的主题，农场里的动物是孩子们的爱好点，如何将动物与我们的音乐活动结合在一起，是我们老师在把握孩子生成活动中的难点。正在这时，我发觉了《静静话》这首歌曲，这首歌曲特别简约，又不失生动，给大家一种小巧玲珑的感觉。通过适当的改编，这首歌比较适合孩子的接受技能，加上语言节奏的多变，句尾的象声词的接唱，也给孩子提出肯定的挑战，在此次活动中通过边唱边表演的形式，让孩子体验与同伴说静静话的乐趣。本次活动的重点是让孩子按****|*—|的节奏创编静静话的内容，并邀请同伴合作表演，进一步体验与同伴说静静话的乐趣。

由此，给我的感受和体会是：

1、主题背景下的音乐活动，也要关注幼儿的爱好热点，并要在孩子肯定生活阅历的.积累中开展起来才会更丰富、有趣。

2、主题背景下的音乐活动，老师对音乐本身的一些元素也要把握好，如节奏。但这不可能以一本正经的面孔涌现，而应当是生动、形象的，径直的阅历方式，“润物细无声”地涌现，自然而然，孩子的动作和表情丰富了，音乐的节奏也融入了其中。

所以，我感到，孩子是通过感觉或感受来学习的，孩子是通过阅历来学习的，只有把我的教育动机化作孩子的学习动机，把我的技能化作孩子游戏的技能，这样的教育才会有效。盼望我们的老师能大胆、多尝试主题背景下的音乐活动，使音乐常伴孩子的身边，使孩子都有自己的一个音乐梦。

活动目标：

1、在了解动物习性的基础上，为熟识的歌曲创编语言节奏。

2、与同伴合作表演，进一步体验与同伴说静静话的乐趣。

3、增进参加环境布置的爱好和技能，体验胜利的欢乐。

4、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

活动预备：

多媒体课件《在农场里》、音乐磁带《母鸭带小鸭》

活动过程：

一、导入：律动《母鸭带小鸭》

1、师：小鸭子们!(幼儿答应)，秋高气爽!鸭妈妈带你们一起去观赏观赏秋天的景色，呼吸呼吸新鲜空气吧!(好!)

2、老师带着幼儿一起做律动《母鸭带小鸭》

3、自由谈论：小鸭子们在干什么?

二、创编歌曲

1、复习歌曲《静静话》

师：瞧!有两只小鸭子，正在说静静话呢!在说什么呢?让我们用好听的声音告知大家。

2、农场里还有一些小动物也正在说静静话呢?他们是谁呢?我们来猜一猜吧!

(播放多媒体课件)

3、它们是谁呀?在说什么静静话?(幼儿自由讲解并描述，结合动物习性等)

4、创编语言节奏(幼儿范讲，老师用语言节奏规范)

例幼儿说：小羊在吃青草;师：对呀，吃吃嫩青草，吃吃嫩青草

5、其他幼儿和老师一起学学语言节奏

6、还有哪些小动物在说什么静静话?我们也来把它编到节奏里面去。

7、幼儿创编

8、跟着音乐创编歌曲

9、师：刚才小动物说了那么多的静静话，现在就让我们把他们的静静话一起唱到歌里面去好不好?现在你们找一个好伙伴，把小动物的静静话告知大家。(幼儿合作表演)

三、结束：歌曲《伙伴再见》

小动物们玩了一天了，也累了，我们和小动物们说再见吧!!!

《在农场里》幼儿园大班教案3

【活动目标】

1、倾听音乐，听辨不同的音乐角色，感受乐曲中有趣的动物形象。

2、体会音乐情节的改变，尝试用简约的表演表达自己对音乐的理解。

【活动预备】

CD播放器、鸭妈妈和小鸡的手偶、幼儿人手1套指偶、幕布台。

【活动过程】

一、音乐观赏《农场里的临时妈妈》

1、讲解并描述故事《农场里的临时妈妈》〔手偶协作讲解并描述故事前半段〕。

引导语：农场里住着很多的动物伙伴，他们之间常常发生一些有趣的事，今日，我就来讲一个发生在农场里的故事。听好了，我要开始讲了。农场里住着鸡妈妈和它的孩子，他们的邻居是鸭妈妈和他的孩子。有一天，鸡妈妈要出远门于是请鸭妈妈帮它照看孩子们，鸭妈妈很热忱的答应了。鸡妈妈走了，小鸡们和小鸭们一起玩。小鸭在河里游泳，小鸡们岸上看着他们可倾慕了由于小鸡不会游泳。这时鸭妈妈到池塘边来教孩子们回家，于是小鸭们上了岸和小鸡们摇摇摆摆回了家。到了家，鸭妈妈发觉小鸡的数量不对少了一只。于是他就回到池塘边查找，原来啊！有一只小鸡由于很倾慕小鸭游泳的本事正站在池塘边学者小鸭游来游去的动作呢！鸭妈妈大声叫小鸡回家，可是小鸡不愿回去。鸭妈妈大步大步走上前想把小鸡带回去，小鸡看见鸭妈妈来了它赶忙向前跑，接下来会发生什么事呢？我们一起来听听音乐.

师：谁听出来了？刚才老师讲过这段音乐讲的谁和谁的事？(可以提示故事里有谁?)

幼：鸭妈妈、小鸡

师：音乐里，哪里是鸭妈妈的声音？那里是小鸡的声音？你能听出来吗?我们来听音乐。〔单放小鸡和鸭妈妈的音乐引出手型动作〕听了音乐，猜猜看小鸡和鸭妈妈发生了什么事？

幼：小鸡在跑，鸭妈妈在后面追.

师：我们再来认真听音乐，这次我要请出小鸡和鸭妈妈,看看究竟发生了什么事？〔幼儿听音乐老师用手偶表演〕音乐听完了，谁听出来了，音乐开始小鸡和鸭妈妈在干什么?

幼：小鸡在跑、鸭妈妈在后面追。

师：你们能不能学一下小鸡在跑，鸭妈妈在追这个动作。〔放小鸡和鸭妈妈老师指导〕表演的真好，老师跟你们学好吗？预备好了吗？小鸡呢！鸭妈妈呢！不过我有个要求哪里是小鸡在跑，哪里是鸭妈妈在追？请你们用动作大胆表现出来。〔放音乐老师带领幼儿学动作在小鸡落水停下〕

师：小鸡怎么了？

幼：掉进水里了。

师：小鸡掉进水里会发生什么事？接下来我们继续听音乐。

师：小鸡掉进水它发生什么事？

幼：喊救命

师：喊救命时小鸡的声音会怎么样？

幼：大声

师：为什么这么大声？

幼：盼望鸭妈妈来就它。

师：小鸡叫救命时声音是一贯很大声吗？有没有改变?听听看。(放小鸡落水音乐)

师：小鸡叫救命时声音是一贯很大声吗？一起来听听看，为什么声音会一会大，一会小呢？

幼：透不过气来。

师小结：音乐当中会告知我们很多的讯息，小鸡的声音一会大一会小说明小鸡掉到水里透不过气来，它会被淹死吗？我们来一起听一听。〔放感谢你音乐〕

师：小鸡被淹死了吗？

幼：小鸡被就起来。

师：小鸡被救起会说什么？

幼：感谢你。

师：我们听听音乐里小鸡是怎么对鸭妈妈说话的？认真听听，〔放最末的音乐〕谁来学一学小鸡说话的节奏？小鸡的这个声音是什么意思？

师：故事讲完了，音乐也听完了，有趣吗？想不想再听一遍，我们