小学课堂组织与管理学习通超星期末考试答案章节答案2024年

小学课堂组织与管理学习通超星期末考试章节答案2024年美术课上，老师要求所有同学按照范例画小木屋，小明在画画时融入了自己的想象，把范例中放行窗户改成了圆形。李老师认为他不听话，批评了他。下列说发恰当的是

答案:李老师忽视了学生的个性发展;李老师遏制了学生的想象力;李老师没有认识到人是独特的人;李老师的做法打击了学生学习积极性师生关系表现为（）

答案:非正式关系;人际关系;心理关系;组织关系下列师生关系的表述正确的是（）

答案:师生在教育中是“主导-主体”关系;

师生在人格是平等关系;

师生在社会道德和心理层面是相互影响的关系;

师生在学生管理上是领导与被领导关系马老师每次都会根据学生不同的学习基础设计课程提问和练习。这说明马老师（）

答案:关注学生差异，促进全体学生发展某语文教师发现她所教的两个班中有很多同学在学习文言文时存在困难，于是她指定了行动研究计划，两个班采用不同的授课方式，在期末时对比两班的成绩，并总结自身教学中的问题。该教师的做法（

）

答案:合理，教师应该成为教育教学的研究者和反思的实践者班主任带领学生参加研学旅行，认为只要保证学生在外面不出意外，把它们平安带回来就可以了。班主任的想法主要违背的教师的角色是（

）

答案:学习的引导者学校举行“板报”评比大赛，赵老师为了让自己所带班级取得荣誉，主动带领几名擅长画画、写字的学生，按照她从网上找来的图片完成板报。赵老师的做法（）

答案:错误，忽视了学生的主体性教师发现教室内一个学生故意让同桌抄作业，于是在全班同学面前严厉地批评了他，说他这样做是害了那个同学。不管这位学生如何解释，但教师只是否定他的做法，给其它同学抄作业就是不对，不允许狡辩。通过这件事的处理，反映这位老师与学生的关系是属于()

答案:专制型教师与学生的关系是一种民主平等的关系，这是从()角度而言的。

答案:人格“青出于蓝而胜于蓝，冰水为之而寒于水”反映出师生关系应具备的特点是:

答案:教学相长教师在课堂教学中拥有绝对的权威。

答案:错课堂规则制定要尽量简洁明了。

答案:对课堂中发现学生有看课外书的行为,应马上没收其课外书。

答案:错对一年级的学生来说,没必要制定过于严厉的惩罚措施。

答案:对欺凌的形式包括:()

答案:直接的人身攻击;言语以及非言语的攻击;人际关系攻击;网络欺凌问题行为管理的目标包括:

答案:学生停止不当行为;防止问题再次发生上课时,程老师发现后排的一名学生在偷偷吃零食。刚开始程老师没有理会,但这名学生说了很长时间也没停下。程老师忍无可忍,便快速走到这名学生跟前,抢过零食扔出窗外。程老师的做法()

答案:不恰当,不应简单粗暴地处理问题在李老师的课堂上,即使学生回答问题不准确,李老师也会给予鼓励,表扬学生回答正确的部分。李老师的做法(

答案:正确,有利于激发学生学习的自信心任何轻微的问题行为变成常态后,都会对整个教学秩序和学习环境构成威胁,这类行为被称为:()

答案:正在升级或传播的问题行为小刚平时调皮捣蛋,没少被侯老师批评,这让他对侯老师很有意见,常常私下跟同学发牢骚,辱骂候老师。侯老师得知这一情况后应该()。

答案:私下开导小刚,让小刚意识到教师的批评是为了让他更好地成长陈老师是一名新教师,她在课堂上提问时,总是只有几位学习成绩优秀的学生会积极举手回答,其他学生多是低头不语,被点到时也往往答不上来,为此陈老师向你请教。以下你给她的建议中,最恰当的是()。

答案:设置不同难度的问题,鼓励所有学生主动回答问题小刚自习课与同学说话,被学校扣了分。王老师把小刚叫到办公室训斥了一顿。小刚解释说:“老师,今天主要是因为.....“王老师更生气了:“每次你都有理由。按班规,再这样叫你家长来!”王老师的做法()。

答案:不恰当。应该听小刚解释清楚再处理范老师很少留意那些考试成绩一般的学生,而是把主要精力用于培养学习成绩优秀的学生。范老师的做法()。

答案:违背了教育公平的原则以小组为单位，模拟教研组，从部编版教材中自主选择一个语文或数学的教材内容进行教材分析。要求：小组内围绕一个教材内容进行分析，但每个人只分析1个知识点作深入分析，上传分析结果。

答案:无小茹说话有些口吃,常有同学取笑她。付老师除教育学生要尊重小茹外,还指导小茹朗读,鼓励她坚持练习。后来,小茹还在朗诵比赛中获奖,人也渐渐开朗了。下列对付老师的行为描述不正确的是()。

答案:维护课堂秩序的能力;严格要求学生的意识;严于律己的从教意识吴刚是班级里的“问题生”,李老师在家长座谈会结束后主动和吴刚