《古代商业的发展》参考教案 省赛获奖

PAGE5《古代商业发展》合作探究型教案1目标确定依据1．课程标准相关要求（1）三维目标：【知识与技能】①掌握重要概念：坊与市、交子、商帮等。②了解我国古代商贸发展的表现，市的变迁，城市的发展。③了解我国古代商贸发展与农业、手工业的关系。④理解我国古代官方主持的对外贸易的特征。⑤懂的联系显示学习历史，学会用历史知识来分析和解决显示问题。【过程与方法】①学生可在教师的指导下阅读相关文献，制作图表，理解古代商品生产与商业发展的状况。并借助互联网查阅更多的信息，对我国古代货币的沿革等问题进行深入探究。②教师可以利用启发、归纳等教学法，发挥学生的主体作用。【情感、态度与价值观】①通过本课学习，学习可了解商业的产生是经济发展的结果。而商业发展反过来又促进经济的发展，使学生充分认识到商业在国民经济中的重要作用。②通过本课的学习，学生应认识到经济发展与统治政策之间的辩证关系。（2）教学重点、难点：重点：中国古代商业的产生、发展、繁荣的表现难点：中国古代商业发展的特点2．教材分析“无农不稳，无工不富，无商不活”。古代中国商业发展的特点，决定了本课与本单元其他各部分之间具有不可分割的联系。因此，本课虽然不直接叙述农业、手工业的内容，但一定要以此前已经讲述过的农业发展及其特点、手工业发展及其特点为基础。商业文明脱胎于农耕文明，同时又有着不一样的特质。在农耕文明的大背景下，商业在重农抑商的环境中仍顽强发展，不断突破，明清时达到鼎盛，呈现出中国商业文明特有的魅力。遗憾的是，没能像西方一样打开工业文明的大门。引导学生思考的同时，为下一节古代的经济政策做好铺垫。3．学情分析本课主要讲述古代中国的经济政策，理论性较强，有些问题让高一学生掌握有一定难度。要想学好本课需要学生花费一些时间查阅相关资料，以便课堂上使学生在自主探究以及师生互动方便有所表现。但要学生投入较大的精力和时间进行课前准备，能否准备充分，会不会额外增加负担，是一个值得讨论的问题。学习目标1．知道古代中国主要时期的金融、对外贸易、商业政策等发展概况。2．认识市的变迁和城市的发展与商业发展的关系。3．归纳古代中国商业发展的特点。评价任务任务1：完成导学案基础梳理·自主预习，了解井田制、封建土地私有制、均田制等土地制度；了解中国古代“重农抑商”政策的主要史实，正确评价其作用；理解“海禁”和“闭关锁国”政策的含义（检测学习目标1、2）任务2：分析探究实施“海禁”、“闭关锁国”的原因和所带来的经济后果。（检测学习目标3）任务3：构建本课知识结构，完成本课课时训练·基础达标，检测学习结果。（检测学习目标1、2、3）教学过程教学环节教师活动学生活动估时环节一课堂导入多媒体播放课件，播放导入视频，引出问题，导入新课。回答问题，激发兴趣。4分钟环节二新知探究1．指导学生参照教材，结合配套学案，进行合作探究问题。2．引导学生分析探究问题，掌握基础知识，并学会分析、解决问题。1．结合教材，积极进行探究讨论；2．和同学一起探究解决问题，并派代表回答问题，展示小组讨论成果。8分钟（达成学习目标1、2、3）环节三课堂小结引导学生总结本课知识，并展示本课知识结构图。以作业的形式完成本课知识总