中医基础理论专业毕业论文答辩开场白结束语范文共31张课件

【新】中医基础理论专业毕业论文答辩开场白结束语范文46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。【新】中医基础理论专业毕业论文答辩开场白结束语范文【新】中医基础理论专业毕业论文答辩开场白结束语范文46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。复古色调毕业论文模板学校LOGO适合文学、历史、人文、哲学等专业院系:中文系专业:西方文学答辩人:某某某指导老师:PPT目论文摘要论文摘要是论文内容不加注释和评论的简短陈述应具有独立性和自含性,即不阅读论文的全文,就能获得必要的信息。可以有数据、有结论,是一篇完整的短文,可以独立使用,可以为其他文献独立引用。摘要的内容应包含与报告、论文同等量的主要信息。一般应说明研究工作的目的、实验方法、结果和最终结论。写作重点是结果和结论。当前，我国正在逐渐提高人才培养的标准，教育体制也在进行不断的改革，在这种大背景下，我们评价初中生发展的标准已经不仅仅局限于学生的学习成绩，而是要考查学生的各个方面，比如学生的内在品质、竞争精神、综合能力和创新能力等等，所以针对体育课程也应该进行有效的教学改革。在培养人才方面开展素质拓展训练具备更加高效、科学、创新等方面的优势，还可以增加学生的人生体验，丰富体育教学的内容，从而提高学生的心理素质、磨炼他们的意志力、锻炼更坚实的体魄。一、重要性在初中体育教学中，应用素质拓展训练可以对体育教学起到非常重要的促进作用。现在大部分的初中生都是独生子女，在家里都比较受宠爱，而在体育教学中开展素质拓展训练可以使学生的自主能力得到很好的锻炼，并能对学生的意志进行磨炼，让他们能够通过自己的努力来获得成功，还可以增强学生对学习和生活的自信心，使他们能够直面困难和挫折，迎难而上，用百折不挠的精神去解决这些困难。素质拓展训练在体育课堂教学中的开展，可以对学生团队合作的能力进行更好的培养。素质拓展训练包括两种形式的训练，分别是单项训练和团队合作训练，通过这些训练可以使学生的综合能力得到全方位的提高。在拓展训练中进行实践活动，不仅为学生提供了提高自己的思维能力和动手能力的有利环境，还可以提高学生的创新能力，让他们能在实践活动中进行有效的创新，进一步培养学生健全的创新思维，促进学生全面发展，为学生今后的工作学习和生活打下坚实的基础。在当前新?n标的实施过程中，体育教师应该将自己的教学思维进行更好的拓展，对国外一些先进的教学方式大胆地引进，以丰富的教学经验为基础，利用拓展训练来提高学生的竞争意识，使体育课堂教学更具趣味性，大大激发学生对于体育锻炼的兴趣和热情，培养学生的团队合作能力，实行切实有效的体育教学内容。在开展素质拓展训练的时候，比如背摔等项目，教师要考虑活动的风险性，必须将学生的安全放在首位，要对学生的人身安全问题进行高度的关注。二、训练的策略1.对教学资源进行充分利用锻炼学生的身体素质、提高学生各方面的能力、提高学生的综合素质，这些都是初中体育教学中开展素质拓展训练的重要目的。在教学中必须具备一定的基本条件，如教学场地、体育教学设施以及其他教学资源等等。怎样才能让学生在规定的教学时间内完成素质拓展训练的任务？在教学中，教师可以将学校中具备的教学资源充分利用起来，将素质拓展训练有效地开展起来。在进行素质拓展训练项目的时候，通常不需要太大的活动场地，比起其他体育活动来说，场地的要求很容易满足。也可以充分利用学校的课桌、椅子等一些闲置的器材作为素质拓展训练的设施。在素质拓展训练中，必不可少的一个条件就是体育设施，所以学校应该健全相关的体育设施，在这方面进行更多的资金投入，为学生提供更好的条件进行体育学习，逐渐完善体育教学的环境，使学生各方面的能力都能得到提高，从而达到预期的训练目标。2.突出学生的主体地位从根本上来讲，对国民素质进一步的实施体现在体育教学中就是我们在初中阶段有效地实施素质教学。在初中体育教学中引入素质拓展训练，很重要的一点是需要教师全面把握学生的生理及心理特点，让学生能够正确地认识自我，并且对自己的身体健康更加重视，保证个性和心理健康的正常发展。所以，突出学生的主体地位在素质拓展训练的应用中非常重要，这样可以充分发挥学生的主观能动性，再经过教师的引导和组织训练，对学生的潜能进行充分挖掘，为后续的体育学习打下坚实的基础。总之，在初中阶段的体育教学中，素质拓展训练这种新兴教学模式可以说具备非常高的应用价值，它非常符合新课改中提出的教学目标，可以使学生的综合素质得到全面的提升，引导学生树立正确的情感态度与价值观。为了素质拓展训练的有效应用，学校应该更加注重对体育教师的培训，优化师资队伍，健全相关的体育设施。而体育教师则应该在教学中突出学生的主体地位，充分运用教学资源，将学生学习体育的积极性充分调动起来，使学生的身体素质得到更大的提高。众所周知，与发达国家相比，我国教学普遍忽视听说训练。青少年的口语交际能力普遍较低，这不能不算是教育的一大失误。当今，通讯技术飞速发展，传输讲求效率，交际对象不断变化，交际范围日渐扩大，在这充满机遇和挑战，瞬息万变的社会里，西方国家将舌头、美元、电脑视为赖以生存和竞争的“三大战略武器”。这要求青年学生必须具有灵活机敏的口语素质，而这一素质的内核就是创造性思维。现代心理学认为，语言发展的水平，是衡量学生智力发展水平，特别是思维发展水平的重要尺度，正如彭华生教授所说：“说话人善于运用语音、语调、语速、语量的变化表情达意就会收到动听的效果。这一切，同样要靠敏捷、灵活的思维来调控。”说话要把内涵丰富的意义用音符准确、鲜明、生动地转化出来，这是复杂的创造性智能活动。因此，我们要落实口语教学的主体地位，实施创造性的口语教学，使学生的口语创新素质得到正常的发展，做到能“根据不同场合的需要，恰当机敏地进行口语交际”。那么，如何在口语教学中实施创造性教学呢？一、实施激励，感知口语交际的神韵。1、目标激励。目标引路对学生积极性具有强大的激励效应。不仅能增加学生的期望值，而且能激发学生提高口语水平的内在潜能，带来原来没有的行为和动机。由于对学习意义有了清楚的认识，所以会增强浓厚的学习兴趣，在创造性口语训练中更加积极投入。2、教师激励。“作为一种感人的力量，语言真正的美，产生于言辞准确、明晰和动听。”（高尔基）一个能够动听地、明晰地教学的教师，他的声音便像油一样浸入学生的心里，把知识一道带进去。如果是字正腔圆，文从字顺，节奏鲜明，感情充沛的发音，往往能使交谈或会话神韵顿生，效果顿出；如果是灵活谴词，语因人异，随境措辞，往往能恰到好处，魅力倍增；如果是妙语连珠，旁征博引的语言，往往具有独特的韵味与情调；如果言简意赅，逻辑严密的表述往往能以少胜多，巧于启智，教师口语的艺术，对诱发学生说话的能动性和主动性，培养学生创造性思维，提高口语教学质量，是大有裨益的，定能收到意想不到的效果。3、榜样激励。在口语训练中向学生介绍机智应对的成功实例，可激发其创新兴趣，引发创新欲望。如、纪晓岚智对乾隆、诸葛亮舌战群雄、杨澜的“狮子滚绣球”等掌故；介绍战国策士游说、百家的纵论、晏子外交辞令、孟子论辩力量的历史故事。二、注重积累，丰富语言交际知识内涵。语言表达要达到比较高的层次，必须要善于积累好的语言素材，积累丰富，才能进行灵活机敏的表达，培养创造性思维。因此，要引导学生积累相关口语知识。1、广阔阅读，积累词汇。对每个话题常见的表达词语要多积累，尤其是同义词，力求使学生在交际中意到口随，语因境迁。2、掌握语音、语义、语序、语调之间相互联系的规律。在汉语中，同一语言完全可以表达不同意义，不同的语序语调也可以表达截然不同意思。掌握这一规律，可以使说话人临场应变，机警应答。3、了解各类修辞方式特点。优美的句子，华丽的辞藻，贴切的排偶，合理的夸张，生动的比拟，委婉之辞，名人名言，警策妙语……都会让人说话文采飞扬，感染听者，打动听众。有意识让学生了解这些修辞句式的特点，就会令说话交际者口舌生花、妙不可言。但它绝不是不加选择滥用或刻意追求，以免适得其反。4、了解口语交际的常识。如口语交际的态势语，口语交际的心理素质，口语交际的思维，口语交际礼仪、情感等。注意引导学生循序渐进去学习积累这些知识。尤其要注意向民众学习鲜活的语言，重视阅读《演讲与口才》杂志，琢磨电视剧中人物对白，品味风格各异的主持、名家采访，评析热点论坛，赏析高层次的演讲等。让学生日积月累，丰富知识内涵，增强吸收能力，从而自如地运用各种语言技巧，为创造性说话打下扎实的基础。三、训练思维，提高口语交际质量。语言是思维的外壳，思维是语言的内核。口语交际中思维的品质和水平，很大程度上制约着口语交际的质量。创造性思维是创新能力的制导因素。训练创造性思维可将学生的口语创新知识转化为口语的创新能力。笔者认为，可以从四方面着力：1、选择联想的话题。英国诗人雪莱说：“想象是创造力。”它可以“思接千载，视通万里”，可以“笼天地于形内，挫万物于口中”。具有较高联想能力的人，都能由此及彼想象开去，是思维开阔，创造性思维活跃的表现。这要求学生不仅要全面辨证地看问题，而且要善于联想，善于想象。如“由滥竽充数所想到”，“如果恐龙绝灭，你认为是什么原因造成的”，“如果克隆技术能用在方方面面，世界将是怎样的”等。学生对这些存有多种答案具有探究成分的话题，充满好奇，兴致勃勃，一吐为快。2、鼓励突破定势思维。教师在说话教学训练中，既要认真让学生懂得常规，更要解放思想，敢于、善于破“常规”，让学生迸发出创造性的智慧火花。途径有三：一是引导学生多剖析这类案例：如“田忌赛马”、“6岁数学家高斯对1+2+3……+10=？与众不同的运算方式”、“韩寒的《杯中窥人》独树一帜的文章行文”，以达到借鉴比较、启迪思维的目的。二是选择历史上和现实中有争议的话题，力排众议，独抒己见，是创造性思维的可贵品质，是训练学生口语创新思维的好办法。笔者曾用“怎样看待愚公移山的精神”，“如何评述中学生的出国留学热”，“西部大开发是以发展经济为先还是以保护环境为先”，中学生不甘示弱，踊跃发言，表现出思维的独辟，思想的独到，见解的独特，效果甚佳。三是启发多角度，多方向探讨。如借用新概念作文大赛复赛的赛题：“一只苹果，一只被咬过一口的红苹果放在讲台上”，限时让学生即兴口头发言；“你如何评价电视剧《还珠格格》”，引导学生进行多层次、多侧面、立体式的探讨，极有利于学生发现意识、创新思维的锻炼。四、创新策略，增强口语交际的实效。掌握口语创新策略，不仅能拓展口语交际的技能，激发其创新的兴趣，而且能增强信心，培养创新口语能力。训练中要引导学生比较、归纳、体会、运用口语创新策略。其策略主要有下面几种：1、通过词汇发散、词义发散、形义发散、语调发散、语序发散、成分发散的汉语现象的针对性训练，让学生领略汉语言的多姿多彩，体会创新口语的灵变之妙。2、通过创设情境，丰富学生实践机会。（1）把生活中不文明、不规范、闹笑话的交际现象加以典型化后搬到课堂，组织学生就具体情境进行修正、补充、拓宽。（2）从题库中抽签或就眼前人、事、景、物让学生即兴发言。第一步：随机抽题，学生稍作准备当众说话。第二步：提高一定层次后让学生现想现说，如问答会、辩论会、一分钟演讲、材料点评、问题评说。3、变换不同情景，训练学生口语的灵活性。说话只有遵循对象性原则、时空性原则，内容与形式因人、时、地的不同，才能产生良好的效果。（1）变换情境的对象因素，诸如对象的年龄、性别、民族、身份、文化程度、关系亲疏、不同心情等，例如：“在学校社团成立大会上，你对校领导说些什么？对学生组织干部说些什么？对同学们说些什么？”（2）变换情境的时间因素。如“假如同学聚会，高中毕业时怎么说？大学毕业时或出来社会十年后怎么说？”（3）变换空间因素。比如：“假如你亲戚是你的上级领导，有公事请示他，在办公室怎么说？在同事家里怎么说？在他家里又怎么说？经常进行这样变换因素的训练，学生敏捷的思维，自如地表情达意的目的就达到了。4、以逆向表述、话语转换、变异修辞、口语个性化、口语情感性、设置突发情境的具体案例，增强语言表达效果，从更高层次培养学生创造性说话能力，不失为训练学生口语交际的良方妙策。5、制度调控，重学生过程性评价。“一次成功的激励胜过100次指责”，“只凭一句赞美的话，我就可以快乐两个月”（马克?吐温），赞美是一种鼓励，赞美是一种肯定。首先通过沟通激励，与学生进行情感的交流，使各种情感得到释放和满足，得到大家的认可和欣赏，获得精神的力量，很好地实现口语交际的互动，达到激励的作用；其次，设立评价制度，是激发学生学习动机的一种积极强化策略。每月一检测，及时登记进步的名单；每节课的自由上台训练，让学生学有榜样；一学期的评奖留念，倍受鞭策鼓舞，学生感到自己完全有能力练好口语，变“要我说”为“我要说”，以强化学生持之以恒的兴趣。全国著名特级语文老师于漪曾说过：年轻人的一大特点，就是希望有机会在自己同伴面前显露自己的学识和智慧。一旦某个同学得到老师的肯定，别的同学从这位同学的介绍中获得知识，就非常羡慕，企望这种幸运有朝一日降临到自己身上，以表现自己也是满腹经纶。我们必须研究这种心理，创设更多的机会，让学生在活动中锤炼语言，大胆尝试运用说话的策略。倘若如此，机敏灵活，婉转动听，妙语生花、侃侃而谈的口语表达能力提高就水到渠成了。【新】中医基础理论专业毕业论文答辩开场白结束语范文46、寓形1复古色调毕业论文模板学校LOGO适合文学、历史、人文、哲学等专业院系:中文系专业:西方文学答辩人:某某某指导老师:PPT复古色调毕业论文模板2目论文摘要论文摘要是论文内容不加注释和评论的简短陈述应具有独立性和自含性,即不阅读论文的全文,就能获得必要的信息。可以有数据、有结论,是一篇完整的短文,可以独立使用,可以为其他文献独立引用。摘要的内容应包含与报告、论文同等量的主要信息。一般应说明研究工作的目的、实验方法、结果和最终结论。写作重点是结果和结论。目3总部YDZQ-济南英大证券派却椰题肉密本加施德(土海)咨询公司GJ-高司CT广东添加标题添加标题03050204添加标题添加标题添加标题总部YDZQ-济南英大证券派却椰题肉密本加施德(土海)咨询公4长通科技有限公司W广州汤歌户圣诺电子电器公司司上海市证券管理办文字您的内容打在这里,或者通过复制惚游文本后,在此框中选择粘贴,并选绎只保留文字。在此录入上述翌表的综合描述说明。添加文字您的内容打在这里,或者通过复制攻本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字,在此录入上述图标题表的综合描述说明文字您的内密打在这里,或者过复制忘的文本后,在此框中选择粘贴,并选只保留文字。在此录入上述表的综合描述说明长通科技有限公司W广州汤歌户5公室“中国华融信托投资公司添加是毫理有限公司“北京市房地产信托投⊙添加标题添加标题添加标题添加标题此灶加详纽文本述,此处添加详纽文本此处添加洋文本懂述此处添加详线文本描述术注议与东相关并符台整以与标相关并符台整建以与标题很关并符合建以与标目关并符合整体语风格,语言述尽体语言风格,语言懂述尽体语言风格,语指述尽体语风格,语指述尽量简生动量简洁生动量古生动古010304公室“中国华融信托投资公司添加是毫理有限公司“北京市房地产信6目录Contents选题背景及意义1234理论框架与理论渊源研究方法与研究过程论文总结目录Contents7目录Contents选题背景及意义1234目录Contents81背景及意义单击此处添加页面标题论文正文是学术论文的核心部分,占主要篇幅。表达对象是调查对象、实验方法、观测方法、仪器设备、材料原料、实验结果、观测结果、计算方法、编程原理、数据资料、经过加工整理的图表、形成的论点和导出的结论。正文内容必须实事求是,客观真切,准确完备,合乎逻辑,层次分明,简练可读。由于学科、选题、研究方法、工作进程、结果表达方式的差异,本模板对正文内容不作统的设计。词41背景及意义单击此处添加页面标题91背景及意义选题意义本论文所要解决的问题及这项研究工作本论文所要解决的问题及这项研究工作在经济建设、科技进步和社会发展等方在经济建设、科技进步和社会发展等方面的理论意义与实用价值。面的理论意义与实用价值。本论文所要解决的问题及这项研究工作本论文所要解决的问题及这项研究工作在经济建设、科技进步和社会发展等方在经济建设、科技进步和社会发展等方面的理论意义与实用价值。面的理论意义与实用价值。1背景及意义选题意义101背景及意义研究效益1/单击添加段落关键词单击添加标题文字单击添加标题文字单击添加标题文字2/单击添加段落关键词单击添加标题文字单击添加标题文字单击添加标题文字3/单击添加段落关键词单击添加标题文字单击添加标题文字单击添可S加标题文字4/单击添加段落关键词单击添加标题文字单击添加标题文字单击添加标题文字1背景及意义研究效益11中医基础理论专业毕业论文答辩开场白结束语范文共31张课件12中医基础理论专业毕业论文答辩开场白结束语范文共31张课件13中医基础理论专业毕业论文答辩开场白结束语范文共31张课件14中医基础理论专业毕业论文答辩开场白结束语范文共31张课件15中医基础理论专业毕业论文答辩开场白结束语范文共31张课件16中医基础理论专业毕业论文答辩开场白结束语范文共31张课件17中医基础理论专业毕业论文答辩开场白结束语范文共31张课件18中医基础理论专业毕业论文答辩开场白结束语范文共31张课件19中医基础理论专业毕业论文答辩开场白结束语范文共31张课件20中医基础理论专业毕业论文答辩开场白结束语范文共31张课件21中医基础理论专业毕业论文答辩开场白结束语范文共31张课件22中医基础理论专业毕业论文答辩开场白结束语范文共31张课件23中医基础理论专业毕业论文答辩开场白结束语范文共31张课件24中医基础理论专业毕业论文答辩开场白结束语范文共31张课件25中医基础理论专业毕业论文答辩开场白结束语范文共31张课件26中医基础理论专业毕业论文答辩开场白结束语范文共31张课件27中医基础理论专业毕业论文答辩开场白结束语范文共31张课件28中医基础理论专业毕业论文答辩开场白结束语范文共31张课件29中医基础理论专业毕业论文答辩开场白结束语范文共31张课件3066、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特31【新】中医基础理论专业毕业论文答辩开场白结束语范文46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。【新】中医基础理论专业毕业论文答辩开场白结束语范文【新】中医基础理论专业毕业论文答辩开场白结束语范文46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。复古色调毕业论文模板学校LOGO适合文学、历史、人文、哲学等专业院系:中文系专业:西方文学答辩人:某某某指导老师:PPT目论文摘要论文摘要是论文内容不加注释和评论的简短陈述应具有独立性和自含性,即不阅读论文的全文,就能获得必要的信息。可以有数据、有结论,是一篇完整的短文,可以独立使用,可以为其他文献独立引用。摘要的内容应包含与报告、论文同等量的主要信息。一般应说明研究工作的目的、实验方法、结果和最终结论。写作重点是结果和结论。当前，我国正在逐渐提高人才培养的标准，教育体制也在进行不断的改革，在这种大背景下，我们评价初中生发展的标准已经不仅仅局限于学生的学习成绩，而是要考查学生的各个方面，比如学生的内在品质、竞争精神、综合能力和创新能力等等，所以针对体育课程也应该进行有效的教学改革。在培养人才方面开展素质拓展训练具备更加高效、科学、创新等方面的优势，还可以增加学生的人生体验，丰富体育教学的内容，从而提高学生的心理素质、磨炼他们的意志力、锻炼更坚实的体魄。一、重要性在初中体育教学中，应用素质拓展训练可以对体育教学起到非常重要的促进作用。现在大部分的初中生都是独生子女，在家里都比较受宠爱，而在体育教学中开展素质拓展训练可以使学生的自主能力得到很好的锻炼，并能对学生的意志进行磨炼，让他们能够通过自己的努力来获得成功，还可以增强学生对学习和生活的自信心，使他们能够直面困难和挫折，迎难而上，用百折不挠的精神去解决这些困难。素质拓展训练在体育课堂教学中的开展，可以对学生团队合作的能力进行更好的培养。素质拓展训练包括两种形式的训练，分别是单项训练和团队合作训练，通过这些训练可以使学生的综合能力得到全方位的提高。在拓展训练中进行实践活动，不仅为学生提供了提高自己的思维能力和动手能力的有利环境，还可以提高学生的创新能力，让他们能在实践活动中进行有效的创新，进一步培养学生健全的创新思维，促进学生全面发展，为学生今后的工作学习和生活打下坚实的基础。在当前新?n标的实施过程中，体育教师应该将自己的教学思维进行更好的拓展，对国外一些先进的教学方式大胆地引进，以丰富的教学经验为基础，利用拓展训练来提高学生的竞争意识，使体育课堂教学更具趣味性，大大激发学生对于体育锻炼的兴趣和热情，培养学生的团队合作能力，实行切实有效的体育教学内容。在开展素质拓展训练的时候，比如背摔等项目，教师要考虑活动的风险性，必须将学生的安全放在首位，要对学生的人身安全问题进行高度的关注。二、训练的策略1.对教学资源进行充分利用锻炼学生的身体素质、提高学生各方面的能力、提高学生的综合素质，这些都是初中体育教学中开展素质拓展训练的重要目的。在教学中必须具备一定的基本条件，如教学场地、体育教学设施以及其他教学资源等等。怎样才能让学生在规定的教学时间内完成素质拓展训练的任务？在教学中，教师可以将学校中具备的教学资源充分利用起来，将素质拓展训练有效地开展起来。在进行素质拓展训练项目的时候，通常不需要太大的活动场地，比起其他体育活动来说，场地的要求很容易满足。也可以充分利用学校的课桌、椅子等一些闲置的器材作为素质拓展训练的设施。在素质拓展训练中，必不可少的一个条件就是体育设施，所以学校应该健全相关的体育设施，在这方面进行更多的资金投入，为学生提供更好的条件进行体育学习，逐渐完善体育教学的环境，使学生各方面的能力都能得到提高，从而达到预期的训练目标。2.突出学生的主体地位从根本上来讲，对国民素质进一步的实施体现在体育教学中就是我们在初中阶段有效地实施素质教学。在初中体育教学中引入素质拓展训练，很重要的一点是需要教师全面把握学生的生理及心理特点，让学生能够正确地认识自我，并且对自己的身体健康更加重视，保证个性和心理健康的正常发展。所以，突出学生的主体地位在素质拓展训练的应用中非常重要，这样可以充分发挥学生的主观能动性，再经过教师的引导和组织训练，对学生的潜能进行充分挖掘，为后续的体育学习打下坚实的基础。总之，在初中阶段的体育教学中，素质拓展训练这种新兴教学模式可以说具备非常高的应用价值，它非常符合新课改中提出的教学目标，可以使学生的综合素质得到全面的提升，引导学生树立正确的情感态度与价值观。为了素质拓展训练的有效应用，学校应该更加注重对体育教师的培训，优化师资队伍，健全相关的体育设施。而体育教师则应该在教学中突出学生的主体地位，充分运用教学资源，将学生学习体育的积极性充分调动起来，使学生的身体素质得到更大的提高。众所周知，与发达国家相比，我国教学普遍忽视听说训练。青少年的口语交际能力普遍较低，这不能不算是教育的一大失误。当今，通讯技术飞速发展，传输讲求效率，交际对象不断变化，交际范围日渐扩大，在这充满机遇和挑战，瞬息万变的社会里，西方国家将舌头、美元、电脑视为赖以生存和竞争的“三大战略武器”。这要求青年学生必须具有灵活机敏的口语素质，而这一素质的内核就是创造性思维。现代心理学认为，语言发展的水平，是衡量学生智力发展水平，特别是思维发展水平的重要尺度，正如彭华生教授所说：“说话人善于运用语音、语调、语速、语量的变化表情达意就会收到动听的效果。这一切，同样要靠敏捷、灵活的思维来调控。”说话要把内涵丰富的意义用音符准确、鲜明、生动地转化出来，这是复杂的创造性智能活动。因此，我们要落实口语教学的主体地位，实施创造性的口语教学，使学生的口语创新素质得到正常的发展，做到能“根据不同场合的需要，恰当机敏地进行口语交际”。那么，如何在口语教学中实施创造性教学呢？一、实施激励，感知口语交际的神韵。1、目标激励。目标引路对学生积极性具有强大的激励效应。不仅能增加学生的期望值，而且能激发学生提高口语水平的内在潜能，带来原来没有的行为和动机。由于对学习意义有了清楚的认识，所以会增强浓厚的学习兴趣，在创造性口语训练中更加积极投入。2、教师激励。“作为一种感人的力量，语言真正的美，产生于言辞准确、明晰和动听。”（高尔基）一个能够动听地、明晰地教学的教师，他的声音便像油一样浸入学生的心里，把知识一道带进去。如果是字正腔圆，文从字顺，节奏鲜明，感情充沛的发音，往往能使交谈或会话神韵顿生，效果顿出；如果是灵活谴词，语因人异，随境措辞，往往能恰到好处，魅力倍增；如果是妙语连珠，旁征博引的语言，往往具有独特的韵味与情调；如果言简意赅，逻辑严密的表述往往能以少胜多，巧于启智，教师口语的艺术，对诱发学生说话的能动性和主动性，培养学生创造性思维，提高口语教学质量，是大有裨益的，定能收到意想不到的效果。3、榜样激励。在口语训练中向学生介绍机智应对的成功实例，可激发其创新兴趣，引发创新欲望。如、纪晓岚智对乾隆、诸葛亮舌战群雄、杨澜的“狮子滚绣球”等掌故；介绍战国策士游说、百家的纵论、晏子外交辞令、孟子论辩力量的历史故事。二、注重积累，丰富语言交际知识内涵。语言表达要达到比较高的层次，必须要善于积累好的语言素材，积累丰富，才能进行灵活机敏的表达，培养创造性思维。因此，要引导学生积累相关口语知识。1、广阔阅读，积累词汇。对每个话题常见的表达词语要多积累，尤其是同义词，力求使学生在交际中意到口随，语因境迁。2、掌握语音、语义、语序、语调之间相互联系的规律。在汉语中，同一语言完全可以表达不同意义，不同的语序语调也可以表达截然不同意思。掌握这一规律，可以使说话人临场应变，机警应答。3、了解各类修辞方式特点。优美的句子，华丽的辞藻，贴切的排偶，合理的夸张，生动的比拟，委婉之辞，名人名言，警策妙语……都会让人说话文采飞扬，感染听者，打动听众。有意识让学生了解这些修辞句式的特点，就会令说话交际者口舌生花、妙不可言。但它绝不是不加选择滥用或刻意追求，以免适得其反。4、了解口语交际的常识。如口语交际的态势语，口语交际的心理素质，口语交际的思维，口语交际礼仪、情感等。注意引导学生循序渐进去学习积累这些知识。尤其要注意向民众学习鲜活的语言，重视阅读《演讲与口才》杂志，琢磨电视剧中人物对白，品味风格各异的主持、名家采访，评析热点论坛，赏析高层次的演讲等。让学生日积月累，丰富知识内涵，增强吸收能力，从而自如地运用各种语言技巧，为创造性说话打下扎实的基础。三、训练思维，提高口语交际质量。语言是思维的外壳，思维是语言的内核。口语交际中思维的品质和水平，很大程度上制约着口语交际的质量。创造性思维是创新能力的制导因素。训练创造性思维可将学生的口语创新知识转化为口语的创新能力。笔者认为，可以从四方面着力：1、选择联想的话题。英国诗人雪莱说：“想象是创造力。”它可以“思接千载，视通万里”，可以“笼天地于形内，挫万物于口中”。具有较高联想能力的人，都能由此及彼想象开去，是思维开阔，创造性思维活跃的表现。这要求学生不仅要全面辨证地看问题，而且要善于联想，善于想象。如“由滥竽充数所想到”，“如果恐龙绝灭，你认为是什么原因造成的”，“如果克隆技术能用在方方面面，世界将是怎样的”等。学生对这些存有多种答案具有探究成分的话题，充满好奇，兴致勃勃，一吐为快。2、鼓励突破定势思维。教师在说话教学训练中，既要认真让学生懂得常规，更要解放思想，敢于、善于破“常规”，让学生迸发出创造性的智慧火花。途径有三：一是引导学生多剖析这类案例：如“田忌赛马”、“6岁数学家高斯对1+2+3……+10=？与众不同的运算方式”、“韩寒的《杯中窥人》独树一帜的文章行文”，以达到借鉴比较、启迪思维的目的。二是选择历史上和现实中有争议的话题，力排众议，独抒己见，是创造性思维的可贵品质，是训练学生口语创新思维的好办法。笔者曾用“怎样看待愚公移山的精神”，“如何评述中学生的出国留学热”，“西部大开发是以发展经济为先还是以保护环境为先”，中学生不甘示弱，踊跃发言，表现出思维的独辟，思想的独到，见解的独特，效果甚佳。三是启发多角度，多方向探讨。如借用新概念作文大赛复赛的赛题：“一只苹果，一只被咬过一口的红苹果放在讲台上”，限时让学生即兴口头发言；“你如何评价电视剧《还珠格格》”，引导学生进行多层次、多侧面、立体式的探讨，极有利于学生发现意识、创新思维的锻炼。四、创新策略，增强口语交际的实效。掌握口语创新策略，不仅能拓展口语交际的技能，激发其创新的兴趣，而且能增强信心，培养创新口语能力。训练中要引导学生比较、归纳、体会、运用口语创新策略。其策略主要有下面几种：1、通过词汇发散、词义发散、形义发散、语调发散、语序发散、成分发散的汉语现象的针对性训练，让学生领略汉语言的多姿多彩，体会创新口语的灵变之妙。2、通过创设情境，丰富学生实践机会。（1）把生活中不文明、不规范、闹笑话的交际现象加以典型化后搬到课堂，组织学生就具体情境进行修正、补充、拓宽。（2）从题库中抽签或就眼前人、事、景、物让学生即兴发言。第一步：随机抽题，学生稍作准备当众说话。第二步：提高一定层次后让学生现想现说，如问答会、辩论会、一分钟演讲、材料点评、问题评说。3、变换不同情景，训练学生口语的灵活性。说话只有遵循对象性原则、时空性原则，内容与形式因人、时、地的不同，才能产生良好的效果。（1）变换情境的对象因素，诸如对象的年龄、性别、民族、身份、文化程度、关系亲疏、不同心情等，例如：“在学校社团成立大会上，你对校领导说些什么？对学生组织干部说些什么？对同学们说些什么？”（2）变换情境的时间因素。如“假如同学聚会，高中毕业时怎么说？大学毕业时或出来社会十年后怎么说？”（3）变换空间因素。比如：“假如你亲戚是你的上级领导，有公事请示他，在办公室怎么说？在同事家里怎么说？在他家里又怎么说？经常进行这样变换因素的训练，学生敏捷的思维，自如地表情达意的目的就达到了。4、以逆向表述、话语转换、变异修辞、口语个性化、口语情感性、设置突发情境的具体案例，增强语言表达效果，从更高层次培养学生创造性说话能力，不失为训练学生口语交际的良方妙策。5、制度调控，重学生过程性评价。“一次成功的激励胜过100次指责”，“只凭一句赞美的话，我就可以快乐两个月”（马克?吐温），赞美是一种鼓励，赞美是一种肯定。首先通过沟通激励，与学生进行情感的交流，使各种情感得到释放和满足，得到大家的认可和欣赏，获得精神的力量，很好地实现口语交际的互动，达到激励的作用；其次，设立评价制度，是激发学生学习动机的一种积极强化策略。每月一检测，及时登记进步的名单；每节课的自由上台训练，让学生学有榜样；一学期的评奖留念，倍受鞭策鼓舞，学生感到自己完全有能力练好口语，变“要我说”为“我要说”，以强化学生持之以恒的兴趣。全国著名特级语文老师于漪曾说过：年轻人的一大特点，就是希望有机会在自己同伴面前显露自己的学识和智慧。一旦某个同学得到老师的肯定，别的同学从这位同学的介绍中获得知识，就非常羡慕，企望这种幸运有朝一日降临到自己身上，以表现自己也是满腹经纶。我们必须研究这种心理，创设更多的机会，让学生在活动中锤炼语言，大胆尝试运用说话的策略。倘若如此，机敏灵活，婉转动听，妙语生花、侃侃而谈的口语表达能力提高就水到渠成了。【新】中医基础理论专业毕业论文答辩开场白结束语范文46、寓形32复古色调毕业论文模板学校LOGO适合文学、历史、人文、哲学等专业院系:中文系专业:西方文学答辩人:某某某指导老师:PPT复古色调毕业论文模板33目论文摘要论文摘要是论文内容不加注释和评论的简短陈述应具有独立性和自含性,即不阅读论文的全文,就能获得必要的信息。可以有数据、有结论,是一篇完整的短文,可以独立使用,可以为其他文献独立引用。摘要的内容应包含与报告、论文同等量的主要信息。一般应说明研究工作的目的、实验方法、结果和最终结论。写作重点是结果和结论。目34总部YDZQ-济南英大证券派却椰题肉密本加施德(土海)咨询公司GJ-高司CT广东添加标题添加标题03050204添加标题添加标题添加标题总部YDZQ-济南英大证券派却椰题肉密本加施德(土海)咨询公35长通科技有限公司W广州汤歌户圣诺电子电器公司司上海市证券管理办文字您的内容打在这里,或者通过复制惚游文本后,在此框中选择粘贴,并选绎只保留文字。在此录入上述翌表的综合描述说明。添加文字您的内容打在这里,或者通过复制攻本后,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字,在此录入上述图标题表的综合描述说明文字您的内密打在这里,或者过复制忘的文本后,在此框中选择粘贴,并选只保留文字。在此录入上述表的综合描述说明长通科技有限公司W广州汤歌户36公室“中国华融信托投资公司添加是毫理有限公司“北京市房地产信托投⊙添加标题添加标题添加标题添加标题此灶加详纽文本述,此处添加详纽文本此处添加洋文本懂述此处添加详线文本描述术注议与东相关并符台整以与标相关并符台整建以与标题很关并