小学数学人教三年级下册统计《复式统计表》教学设计-梁光勇

《复式统计表》教学设计乐山市金口河区和平彝族乡流黄水小学梁光勇教学内容：人教版义务教育教科书三年级下册p36—38例1及相关练习。教学目标：让学生在具体的统计活动中，能根据收集，整理的数据填写统计表，并认识，了解复式统计表的特征。2、进一步理解统计方法，培养学生数据分析观念。3、体会统计与生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。教学重点：复式统计表的特征教学难点：能根据复式统计表进行分析。教学过程：一、情景创设，收集数据。出示：情景图１、师导入：同学们，学校课外兴趣班开始报名啦，在这些活动中，你最喜欢哪项活动？如果要知道我们班的报名情况，需要先做什么？（生：需要调查，统计人数；师板书：统计。）师：下面我们一起来调查同学们最喜欢哪些项活动的人数最多？2、提出要求，收集数据。⑴出示统计表，提出要求：①所有活动，每人只能选一项，举手表示。②男、女生分别选派两名同学，一人数数，一人填表。③其余同学观察，发现统计错误及时提醒。⑵统计数据①统计男生人数：（男生举手表决，女生收集填表如下表：）活动写作踢球乒乓球画画跳绳书法人数②统计女生人数：（女生举手表决，男生收集填表）活动写作踢球乒乓球画画跳绳书法人数3、初步观察，了解信息。师：从上面的两个统计表中（板书：表），你知道哪些信息？（学生回答）【设计意图】：以调查学生日常活动为素材，让学生经历数据收集和统计的过程，激发学习兴趣；并能根据统计表的数据进行简单的分析。二、动手探究，整理数据。1、小组合作，讨论。要求：①这两个统计表有什么共同点？②可不可以把两个表合成一个统计表？怎样合呢？③这个统计表有什么特点？2、小组交流，师引导。师：哪个小组先来汇报你们讨论的结果？⑴解决第一个问题：（学生汇报，师根据汇报情况强调共同点：统计的活动项目相同；统计表的栏数和表头相同。）⑵解决第二个问题：师：怎样把两个表合成一个表？你的依据是什么？（学生回答，展示合成的统计表，并介绍合成方法。）引导整合统计表：师：刚才同学们统计的活动项目一样，所以统计表的第一横栏不变。师：统计学生的性别有男生和女生两项，因此只需要再加两栏就能清楚的表示出统计的结果。师：怎样表示出要统计的项活动、性别和人数呢？（师引导理解表头，并出示统计表，如下图:）男女生最喜欢的活动项目性别写作踢球乒乓球画画跳绳书法男生女生师指出：像这样，把两个或两个以上的单式统计表合并成一个统计表，我们称它为复式统计表。这节课我们就来研究《复式统计表》（揭示课题，板书：复式）⑶解决第三个问题：观察、比较单式统计表和复式统计表回答交流（师根据学生汇报，板书：简洁、明了）【设计意图】：通过小组合作的形式，让学生经历复式统计表的形成过程，了解复式统计表的制作方法，感受复式统计表的简洁性和优越性。3、根据复式统计表解决问题。师：你能根据统计表提出哪些问题？你能解决吗？（学生自主提问，自主解决。）4、小结强调：由于复式统计表具有简洁，明了的特征，能让人清楚的看出统计的结果，便于比较；因此，在我们的生活中会经常用到复式统计表。【设计意图】：通过自主提问，自主解决，让学生体会数据分析方法的多样性，培养数据分析观念；进一步体会复式统计表产生的必要性。三、巩固拓展，回归生活。1、调查本班同学最喜欢下面哪种电视节目，并解决下面问题。项目性别动画片体育运动电视剧科教片知识竞赛类少儿综艺类男生女生⑴女生喜欢（）的人最多。男生呢？⑵有女生和男生都喜欢的节目吗？ ⑶你能提出什么问题？和同学交流一下。2、国家届数枚数中国美国俄罗斯第27届283932第28届323527第29届513623关于上面三届奥运会下面哪些说法是正确的？1、中国获得的金牌一届比一届多？2、俄罗斯获得的金牌一届比一届少？3、每届都是美国获得的金牌最多？【设计意图】：数学知识来源于现实生活，并用于生活。在练习中，让所学知识回归生活，以生活中的事例为素材，巩固体验复式统计表的制作方法和意义，熟悉其结构和特点，进一步培养学生的数据分析能力。四、全课总结师：同学们，这节课学了哪些知识？你有什么收获？五、作业的布置练习八：第2、3题板书