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文档简介
交通安全上课教案(通用5篇)设计意图:
城市交通的不断进展促使我们加强交通安全教育,让幼儿了解一些危急因素,知道遵守交通规章的重要性,懂得如何爱护自己。设计这个活动时,首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平,由于小班幼儿留意力集中的时间很短,因而活动内容不能过于繁杂,而应简洁明确。为此,我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的几个场景,教育幼儿不在公路上玩耍,要走人行道,过公路要走斑马线等。
活动目标:
1、了解一些根本的交通安全学问,知道红灯停、绿灯行的道理。
2、知道过公路时要留意自己的安全。
3、不走斑马线会肇成事故的危急性。
4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。
5、初步培育幼儿的安全意识,提高自我爱护力量。
活动重点:
形象地感知交通常识--过公路要当心走斑马线,红灯停,绿灯行。
活动难点:
日常生活中,较自觉地遵守交通规章。
活动预备:
红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片
活动过程:
1、出示发生车祸图片,请幼儿观看。幼儿争论,为什么会发生交通事故呢?(幼儿答复,主要缘由是不遵守交通规章)引出主题。
2、教师出示十字路口的图片提问:
①这是哪里?小朋友在什么地方见过它?
②上面的白线叫什么?有什么作用?
3、出示红绿灯图片提问:它有什么作用呢?
4、让幼儿争论,假如没有红绿灯的地方怎么过公路。
假如没有红绿灯,行人怎么过公路?(学生表演)总结要做到:一站二看三通过。
5、教师小结小朋友过公路时要留意自己的安全,要看红绿灯,绿灯可以走,红灯不能走,走的时候要走斑马线,假如没有红绿灯的地方,要两边看一看,没有车子才能过,要渐渐走,不能乱跑。要小手牵大手靠右走。
6、嬉戏:红灯停、绿灯行玩法:请一个小朋友当交通灯,一只手拿红灯,一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过“公路“时看红绿灯,绿灯往前开,红灯停下来,如违反罚停玩嬉戏一次。
教学反思:
本人组织这次活动比拟接近日常生活,所以孩子们都很仔细听并积极参加,学习兴趣很高,承受力量也快,能把握一些交通警察指挥交通的手势,懂得了一些交通标志,教学效果不错。在教学中设计的嬉戏活动目的是引导幼儿在玩中学,在趣中练。
交通安全上课教案2
活动内容:
《安全过公路》
活动目标:
1、让幼儿了解一些根本的交通安全学问,知道红灯停,绿灯行的道理。
2、知道过公路时要留意自己的安全,让幼儿知道不走斑马线的危急性。
3、让幼儿学会念儿歌,进一步培育幼儿的幼儿的语言表达力量。
活动预备:
1、图片红绿灯、斑马线
2、儿歌《交通灯》
活动过程:
1、手指嬉戏,稳定幼儿心情。
“小朋友们伸出小手,跟叔叔一起玩个手指嬉戏好不好?”
2、谈话,引入主题。
“小朋友们知道怎样过公路吗?过公路时应当留意些什么?”
(幼儿争论)
3、出示图片,提高幼儿兴趣。
“我们中三班小朋友太乖了,叔叔让你们看以些图片好不好?想不想看?小朋友们把小眼睛闭上,叔叔把小图片请出来,3,2,1,好了,睁开小眼睛。”
“这是什么呀?(红绿灯)小朋友们见过吗?小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过?”(幼儿争论)
4、引导幼儿熟悉红绿灯
“中三班小朋友真棒,叔叔来告知小朋友,这个是红绿灯,小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看,公路上的十字路口就有了。”
5、引导幼儿争论
“我们中三班小朋友那么聪慧,那么,你们知道要怎样看红绿灯吗?”(幼儿争论)
6、讲解怎样安全过公路
“小朋友说街上车多不多?危不危急?所以小朋友们肯定要知道怎样看红绿灯是不是。那小朋友们要张开小嘴巴跟叔叔学了好不好。”
“红灯停(出示图片红灯),绿灯行(出示图片绿灯)。”(反复教幼儿三遍)
7、引导幼儿熟悉斑马线
“小朋友们看,这又是什么呀?你们有没有见过”(同上,介绍红绿灯时一样)
“小朋友们张开小嘴巴跟叔叔念,过公路要走斑马线”
8、引导幼儿学习儿歌
“今日中三班小朋友表现太棒了,叔叔来你们一首儿歌好不好?每个小朋友都要张开小嘴巴跟叔叔读了,叔叔来一下,看哪个小朋友的声音最好听,等一下我们就送小星星给它。”
9、带幼儿读儿歌(引导幼儿读第一遍,鼓舞幼儿读其次遍,表扬幼儿读得棒,提到幼儿兴趣,读第三遍。)
10、延长
“小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要留意些什么呀?”
(做公车时先下后上,上街时要拉好爸爸妈妈的手,不能攀爬街上的护栏等等)
11、请小朋友跟图片红绿灯说再见,活动完毕。
交通安全上课教案3
活动目标:
1、了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能,能遵守根本的交通规章,在交通设施的帮忙下安全通行。
2、能在嬉戏中稳固根本的交通规章。
活动预备:
1、信号灯、斑马线、天桥图卡。
2、在教室里布置道路场景,包括若干辆小汽车、用纸画出的”斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。
3、教学挂图和幼儿用书。
活动过程:
一、出示图卡,唤起幼儿已有阅历,导入活动。
教师:
(1)小朋友们,这是什么?你在哪里观察过这些东西?
(2)这些都是在公路上常常看到的东西,他们可以帮忙和爱护人们安全通行,叫做交通设施。
二、使用道具布置道路场景,引导幼儿观看情景表演,了解常见交通设施的功能。
教师:爸爸送丫丫去幼儿园,他们一路上会经过哪些交通设施呢?小朋友,一起来看一看吧。
(1)在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。
旁白:爸爸和丫丫站在那路边,他们想过公路。公路对面有个信号灯,这个信号灯是帮忙我们过公路的,他会告知我们红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。
(2)绿灯亮啦可以走了,等等你看地上有什么?好多白线似乎斑马身上的花纹一样。这就是斑马线。“条条斑马线,连着路两边,过街线内走,大家才安全。是爱护我们安全通行的,我们一起走斑马线过公路吧。
(3)没有斑马线怎么过公路呢?你看,这是天桥,它使行人从车辆的上面通行,避开了车辆,避开了被车撞到的危急,所以天桥也是爱护我们安全的交通设施。“空中一座大桥,横跨公路架牢,行人桥上走过,汽车桥下奔驰。
三、邀请幼儿扮演行人在情境中嬉戏,参加表演。
活动反思:
这是一节关于交通安全意识和体能嬉戏相结合的活动,主要通过嬉戏、儿歌等形式引导幼儿熟悉红绿灯以及一些常见的交通标记,培育幼儿遵守交通规章的意识。
这次活动过程中学习儿歌环节我应当放到第一个环节。这个问题我之前也有想过,我当时的想法是把谈话放在第一环节能吸引孩子留意和兴趣,能让活动更好的进展,现在的孩子都是很少步行过公路,对于根本的斑马线等交通标记的作用了解甚少,我们在以后的活动中可以让幼儿亲身体验,感受这些标记的重要性。
交通安全上课教案4
活动目标
1、让幼儿了解一些根本的交通安全学问,知道红灯停,绿灯行的道理。
2、知道过公路时要留意自己的安全,让幼儿知道不走斑马线的危急性。
3、让幼儿学会念儿歌,进一步培育幼儿的幼儿的语言表达力量。
重点难点
1、了解根本的交通学问,知道红灯停,绿灯行的道理。
2、在嬉戏活动中体验交通规章,知道行走时详细遵守哪些交通规章,培育肯定的自我爱护意识和力量。
活动预备
1、图片:红、绿灯,斑马线。
2、有关情景嬉戏的创设。
3、儿歌《交通灯》。
活动过程
一、手指嬉戏。
教师带着幼儿一边说儿歌,一边做动作。
二、谈话,引入主题。
1、“小朋友们知道怎样过公路吗?过公路时应当留意些什么?”
(幼儿争论)
教师小结:在公路上我们要右侧通行,跟大人一起时要让大人握着手走,不能乱跑。当我们要过公路时,肯定要左右看看,没有车辆经过时我们才能穿过公路。
2.出示图片,引导幼儿熟悉红、绿灯,斑马线。
3、讲解交通规章。
4、幼儿跟教师学说儿歌
“人行道上右侧行,红灯停(出示图片红灯),绿灯行(出示图片绿灯),过公路要走斑马线。”
三、嬉戏体验《过公路》。
(1)带着幼儿一边走一边依据场景提问,稳固对交通规章的熟悉。
场景一:人行道和车行道
师:前面有两种道路,行人应当走哪一种路?(人行道。)
师:行人应当留意什么?(靠右边走,不能边走边玩,特殊是不能到车行道上玩。)
场景二:十字路口
师:要过公路了,我们应当怎么走?(找到斑马线,看清红绿灯,红灯停,绿灯行。)
四、延长活动:
行人走在公路上还应当留意什么?
五、活动完毕
小朋友们真聪慧,我们顺当的通过公路了,一起跟红绿灯说再见吧!
交通安全上课教案5
活动目标:
1、留意安全,初步培育幼儿的自我爱护意识。
2、能熟悉简洁的交通标记并了解安全通过公路应遵守的交通规章。
活动预备:
挂图四幅,红绿灯标牌各一个。视频资料
活动过程:
(一)导入:幼儿观看视频,引起幼儿留意。
提问:发生了什么事?怎么发生的?
(二)熟悉交通标志。
1、出示挂图熟悉简洁的交通标志:人行横道线、信号灯、停车线等。
2、通过嬉戏《猜猜看》,来稳固对交通标志的熟悉
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