高一信息技术教案设计（5篇）

高一信息技术教案设计（5篇）课前预备篇一

设备：学校一般采纳专线、宽带、电话线等连接方式接入因特网，计算机中的扫瞄器一般选InternetExplrer（简称IE）。

学生：学会根本的网络搜寻技术。

教师：各种教学用的记录表及评价表，如分组调查表、周边图书馆推举表、相关网站链接表、分析表、作品引用记录等。

课时安排篇二

一课时（40分钟）

高一信息技术教案篇三

一、教材分析

首先，谈谈我对教材的理解。本课选自高中信息技术选修课本《网络技术应用》其次章其次课，共有三个学问点：分别是IP地址的格式、分类以及治理。本节课是在学习了域名的根底上进展学习的，是本单元将要学习的“如何将计算机接入因特网”等学问的根底与铺垫，在教学中起着承上启下的作用。

二、学情分析

接下来我再谈谈对学情的理解：

1、在学问方面，高中学生已经有了肯定的信息技术根底学问储藏，对计算机网络也有了肯定的了解，但存在着个体差异。

2、在技能方面，学生思维活泼，理解及操作力量也比拟强，有很强的概括力量和抽象思维力量。

3、在情感方面，学生求知欲望剧烈，喜爱探求真理，学习的积极性很高。

三、教学目标分析

依据信息技术课程标准的要求，结合本学科的特点及授课学生的状况，制定本节课的三维目标：

1、学问与技能目标：学生能精确说出IP地址概念；完整复述IP地址的格式及分类方法，能通过计算辨别出IP地址的类型。

2、过程与方法目标：学生通过生活实例直观感受IP地址的作用和便捷；通过小组争论，自主探究把握IP地址的分类形式，并能正确区分IP地址类型。

3、情感态度与价值观目标：学生体验通过计算识别IP地址类型的学习乐趣，在进展自主学习的过程中勇于克制困难，同时提高对网络技术应用的学习兴趣。

四、重难点分析

依据本节课的教学目标以及学问的难易程度，我将本节课的教学重点确定为能够理解IP地址的概念，了解其格式组成以及分类形式；将本节课的教学难点确定为学生能依据IP地址的分类正确推断所属类型。

五、教学方法

接下来我来谈谈这节课我预备采纳的教学方法。首先，依据新课改理念，我预备采纳“任务驱动”和“自主探究”等教学方法，同时，在授课过程中把学生简单出错的地方用提问的形式让学生进展思索，引起他们学习兴趣的同时，也能加深学生对于学问的印象。

其次，新课改理念也提出，培育学生的实践力量和创新力量，发挥学生的主体地位和教师的主导作用。因此，在教学中，我会不断引导学生通过自主探究和小组协作学习的方法进展学习。

六、教学过程

首先是导入新课环节，我准备实行视频导入的形式，先给学生播放一段关于公安机关利用计算机技术查获全国首例利用网络进展聚众赌博的案例。通过让学生复述故事，引导学生思索公安机关破案的关键线索，依据学生的答复引入IP地址这个概念。

胜利导入新课后进入到新学问探究环节。首先我会提出一个问题：“什么是IP地址”？让学生通过自主学习来回答下列问题，依据学生的答复，进展点评总结IP地址的定义。

同学们对IP地址概念有大致的理解以后，我会设置一个小竞赛，让他们查询自己计算机的IP地址，并在黑板上记录最快完成的三位同学的IP地址，激发学生参加的热忱。之后，引导学生自主学习书本内容，结合黑板上的IP地址，对应分析IP地址的组成特点，包括点分十进制以及网络标识和主机标识。同时，通过对网络标识和主机标识的探讨，引入IP地址的分类这个概念。

下一步，我会先让学生阅读书本内容，总结归纳IP地址分类的依据和规律，让学生理解IP地址各个类型的特征，A、B、C三种类型IP地址的网络号和主机号分别是如何规定的。同时，让学生思索每个IP类型左起第一个字段的取值范围，A类地址作为范例，点明数值取值范围涉及到二进制到十进制的转换，之后让同学们以此类推，进展B类及C类取值范围的计算。

接着就是稳固提高环节，为了帮忙同学们进一步把握IP地址分类这个学问点，我会设置一个练习题133.211.1.1，让同学们分析这个地址属于哪个类别，邀请学生作答，分析解题的关键思路就是推断IP地址左起第一个字段的数值处在哪个类型的取值范围内。

紧接着我会给出其次个例题：192.256.10.1，让同学们分析IP地址是否正确，由此强调IP地址每个字段的数值不能超过2的8次幂，也就是255。之后，我会对如何推断IP地址类型进展总结。

最终就是小结作业环节，我首先会带着学生回忆今日所学的学问点，包括IP地址的格式组成和分类特点。然后实行首尾照应的方法，引导学生思索视频中，公安机关依据IP地址进展破案的详细经过。同时布置这样一个任务：依据计算机教室的IP地址计算，让学生回去思索一下此网络最多可以允很多少个节点？

七、板书设计

最终，为表达教材中的学问点，便于学生理解把握。我的板书将实行简明直观的提纲式。我的说课到此完毕，感谢各位考官。

教学背景篇四

当今信息技术社会，人们在广泛应用信息技术的同时，也带来很多严峻的问题，如计算机病毒日益泛滥、网络安全日益受到严峻的威逼等。常见的有：个人计算机被病毒感染、号码被盗、个人电子银行安全性受到侵扰、智能手机也开头受到病毒的攻击等等，更为严峻的是计算机病毒进展方向转向整个网络的攻击等，这些都使人们应用网络受到严峻的干扰。尤其是病毒木马已经参加到战斗、网络间谍开头利用病毒木马攻击掌握国家网络安全等已经关系到国家信息安全，信息战的硝烟已经早就开头了。这些现实的事例都给我们许多警示。高中信息技术新课程标准明确提出青少年要树立网络信息安全的意识，了解病毒、防火墙等网络安全方面的相关学问，知道爱护网络信息的措施，并提高防范意识，养成安全从事信息活动习惯。