实用的数学教学计划锦集九篇

合用的数学授课计划锦集九篇合用的数学授课计划锦集九篇数学授课计划篇1一、班级解析二（5）班现有学生50名，二年级的学生经过一年的数学学习后，对数学学习也有了必然的认识，基本知识和技术有了很大的提升，着手操作、语言表达能力等获得了很大的提升，自想法识明显加强，但是学生之间的差距较大。优秀生思想活跃，发言积极；中间生课堂上几乎是“不见经传”；待优生学习态度不正直、积极性不高、方法不合适，对每个基础知识掌握的速度总是慢好多。因此，这学期的授课应连续更多关注待优学生学习兴趣的提升、方法的改进以及习惯的培养，并使不同样的学生获得不同样的发展。二、教材解析（一）授课内容本学期教材内容包括下面一些内容：认识长度单位厘米和米；初步认识角；100以内的加、减法的笔算；表内乘法（一）；表内乘法（二）；观察物体（一）；量一量，比一比；认识时间；搭配（一）。（二）授课目的知识和技术方面初步认识长度单位厘米和米，初步成立1米、1厘米的长度见解，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估计方法，领悟估计方法的多样性。知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记所有乘法口诀，能熟练地口算两个一位数相乘。第1页共32页能辨别从不同样的地址观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。初步认识统计的意义，体验数据的收集、整理、描绘和解析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依照统计图表中的数据提出并回答简单的问题。经过观察、猜想、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、解析及推理的能力，初步形成有序次地、全面地思虑问题的意识。解决问题方面经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与平常生活的亲近联系，感觉数学在平常生活中的作用。认识同一问题能够有不同样的解决方法。有与同学合作解决问题的经验。初步学会表达解决问题的大体过程和结果。感情与态度方面在别人的激励和帮助下，对身边与数学相关的某些事物有好奇心，能积极参加生动、直观的授课活动。在别人的激励和帮助下，能战胜在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。经历观察、操作、概括等学习数学的过程，感觉数学思虑过程的合理性。在别人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。领悟学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。养成认真作业、书写齐整的优秀习惯。经过实践活动，体验数学与平常生活的亲近联系。（三）授课的要点、难点授课要点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。授课难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思想的训练。第2页共32页三、授课举措要从整体上掌握授课目的。依照授课指导纲领，结合授课进行合适的调整，防范加重学生的学习负担。从学生的年龄特点出发，多采用游戏式的授课，引导学生乐于参加数学学习活动。要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思想能力，特别是计算能力和解决问题的能力，重视学生获得知识的思想过程。同时还要注意授课的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。要浸透德育教育，重视培养学生优秀的学习习惯和独立思虑、战胜困难的精神。合理部署较为幽默的作业，如着手的作业，少一些死板的练习。加强家庭教育与学校教育的联系，合适教给家长正确指导孩子学习的方法。四、全册课时安排（约60课时）（一）长度单位（4课时左右）（二）100以内的加、减法（二）（13课时左右）两位数加两位数。3课时左右两位数减两位数。5课时左右连加、连减和加减混杂。4课时左右整理和复习。1课时左右我长高了。1课时左右（三）角的初步认识（2课时左右）（四）表内乘法（一）（13课时左右）乘法的初步认识。3课时左右2.2——6的乘法口诀的乘法口诀。2课时左右、3、4的乘法口诀。4课时左右的乘法口诀。3课时左右第3页共32页复习和整理。1课时左右（五）观察物体（4课时左右）（六）表内乘法（二）（13课时左右）的乘法口诀。5课时左右的乘法口诀。3课时左右的乘法口诀。4课时左右整理和复习。1课时左右看一看摆一摆。1课时左右（七）统计（3课时左右）（八）数学广角（2课时左右）（九）总复习（4课时左右）数学授课计划篇2一、授课内容册教材包括下面内容：负数、圆柱与圆锥、比率、统计、数学广角、整理和复习等。授课：百分数的利用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比率的意义和性质、正比率和反比率、扇形统计图、转变的解题策略总复习的四个板块的系列内容。授课难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比率和反比率量的判断、用方向和间隔地址、众数和中位数平均数、解题策略的灵便应用。二、授课要求负数的意义，会用负数表示平常生活中的题目。理解比率的意义和性质，会解比率，理解正比率和反比率的意义，能够判断两种量成正比率或反比率，会用比率知识解决简单的题目;能给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能量的值估计另量的值。会看比率尺，能方格纸等按的比率将简单图形放大或减小。熟悉圆柱、圆锥的特点，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。能从统计图表提取统计信息，讲解统计结果，并能的判断或简单的猜想;第4页共32页领悟数据产生误导。经历从生活中题目、题目、解决题目的进度，领悟数学在平常生活中的作用，综合应用数学知识解决题目的能力。经历对抽屉原理的研究进度，抽屉原理，会用抽屉原理解决简单的题目，发展解析、推理的能力。系统的整理和复习，对小学阶段所学的数学知识的理解和，的、灵便的计算能力，发展思惟能力和空间见解，综合应用所学数学知识解决题目的能力。领悟学习数学的乐趣，学习数学的爱好，学好数学的信心。养成作业、书写齐整的习惯。三、教材解析在数与代数，册教材安排了负数和比率两个单元。生活实例使学生熟悉负数，负数在生活中的利用。比率的授课，使学生理解比率、正比率和反比率的见解，会解比率和用比率知识解决题目。在空间与图形，册教材安排了圆柱与圆锥的授课，在已有知识和经验的基础上，使学生对圆柱、圆锥特点和知识的与学习，圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的方法，空间见解的发展。在统计，本册教材安排了数据产生误导的内容。简单事例，使学生熟悉到统计图表虽便于判断或猜想，但如不解析也有不的信息错误判断或猜想，对统计数据、客观、的解析的性。在用数学解决题目，教材一圆柱与圆锥、比率、统计等知识的学习，授课用所学的知识解决生活中的简单题目;别的一安排了数学广角的授课内容，学生观察、猜想、实验、推理等活动，经历研究抽屉原理的进度，领悟怎样对简单的题目模型化，从而学习用抽屉原理解决，感觉数学的魅力，发展学生解决题目的能力。本册教材学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合利用的实践活动，让学生合作的研究活动或有现实背景的活动，应用所学知识解决题目，领悟的乐趣和数学的利用，感觉用数学的欢喜，培养学生的数学利妄图识第5页共32页和实践能力。整理和复习单元是在小学数学的授课内容今后，学生对所学内容一次系统的、的回顾与整理，这是小学数学授课的环节。整理和复习，使原来分别学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线组成知识网，从而帮助学生脑筋中的数学认知结构，为初中的数学学习打下的基础;学生综合应用所学知识解析题目和解决题目的能力。四、学情份析本班共有学生29人，大学生对数学有进步心;有些学生的学习还需正直;有学生自觉性，上课留意力不;作业等;还有学生(胡志强、裴玉琴、陈建宏)基础知识，学习数学有。在新的学期里，在正直学生学习的，应培养的学习数学的能力，的学习，使学生在中人人，各抒己见，相互启示,找出解决题目的方法，体验学习数学的快乐。五、授课方法：、创立欢喜的授课情境，激起学生学习的爱好。倡议学法的多样性，关注学生的个人体验。、在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，反思，真切意会授课方案妄图，驾御课堂的能力。教师应转变见解，采用激励性、自主性、性授课策略，以题目为线索，合适应用教材、媒体、现实资料、难点，变多讲多练，为精讲精练，真切师生互动、生生互动，从而调动学生学习，教与学的效益。、不增减课程和课时，不要求，不购买复习资料，不留机械、重复、处分性作业和作业总量不高出规定，课堂练习的多样化，一题多解,从不同样角度解决题目。、基础知识的授课，使学生好基础知识。本学期要以新的授课理念，为学生的连续发展的授课资源和空间。要教材的上风，在授课进度中，亲近数学与生活的，确立学生在学习中的主体地位，创立欢喜、开放式的授课情境，使学生在欢喜、开放式的授课情境中个性化学习需求，从而基础知识技术，培养学生创新意识和实践能力的目的。、在授课中留意采用开放式授课，培养学生情境选择方法解决题目的意第6页共32页识。如一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等路子，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在，培养学生的应变能力。、练习的安排，要由浅入深，表现层次性。同的学生，要有不同样的要求和练习，对优生、学困生都要表现。数学实践活动，让学生熟悉数学知识与生活的关系，使学生感觉生活中时时各处有数学，用数学的意义来惹起和培养学生热爱数学的感情。、对家庭教育的。家长遵守教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。学生对待与失败，英勇战胜学习和生活中的，做学习和生活的强者。学习：①预习教材，知识，是路子理解的，还有哪些疑问。②查阅资料找出解决题目的方法。③教师课堂授课的者，以学生自主学习为主，主张研究式、体验式的学习方法，培养学生的着手控制能力和发散思惟能力。④的学习，使学生在中人人，各抒己见，相互启示,找出解决题目的方法，体验学习数学的快乐。六、课时安排六年级下学期数学授课安排了60课时的授课内容，各授课内容授课课时大体安排以下，教师授课时能够本班情况灵便：一、负数(3课时)二、圆柱与圆锥(9课时)圆柱。。。。。。。。。。6课时左右圆锥。。。。。。。。。。2课时左右整理和复习。。。。。。。。。。1课时三、比率(14课时)比率的意义和性质。。。。。。4课时左右正比率和反比率的意义。。。。。。4课时左右比率的利用。。。。。。。。。5课时左右整理和复习。。。。。。。。。1课时第7页共32页自行车里的数学。。。。。。。。1课时四、统计(2课时)节约用水。。。。。。。。。。1课时五、数学广角(3课时)六、整理和复习(27课时)数与代数。。。。。。。。。10课时左右空间与图形。。。。。。。。。9课时左右统计与概率。。。。。。。。。4课时左右综合利用。。。。。。。。。4课时数学授课计划篇3班级学生情况解析我们生活的世界各处都包括数学知识。三年级的学生当前正经历从现实情境中抽象出图形的过程，他们是天生的学习者，他们在对自然事物、社会现象的接触过程中，不断产生新的体验，并在不断屡次的体验活动中生成新的感悟。因此，淡化形式，重视实质，加强体验，激励感悟，是现代授课之道。教材解析本册教材的授课内容包括：除法、认数、千克与克、加和减、24时记时法、长方形和正方形、乘法、观察物体、统计与可能性及认识分数。．除法主要学习两位数除以一位数的除法。这是学生在已学过的表内除法和简单的有余数除法的基础上学习的。．认数是在学生认识1000以内的数并能口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法的基础上，授课认识10000以内的数。．千克和克先授课千克的认识，再授课克的认识，尔后安排了一个练习，牢固对千克和克的认识。最后还安排了一次实践活动。．加和减是在学生已经熟练地口算20以内的加、减法以及正确笔算三位数加、减三位数的基础上，授课口算和在100以内的两位数加两位数及相应减法。．24时记时法主要有两部分：认识24时记时法和相关经过时间的简单计第8页共32页算。．长方形和正方形是在学生初步认识长方形、正方形的基础上，授课各自的特点、周长的含义和周长的计算。．乘法内容主要包括：整百数乘一位数的口算、三位数乘一位数的笔算、乘数中间或尾端有0的乘法，及两步连乘计算解决的实责问题。．观察物体主要从正面、侧面和上面观察物体。．统计与可能性主要让学生会画“正”字记录数据，认识简单的条形统计图，初步领悟有些事件发生的可能性是相等的，有些事件发生的可能性是有大小的。．认识分数是在学生认识了万以内整数的基础上，联系实质生活的需要认识简单的分数，经过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导学生初步认识分数。授课目的知识与技术方面认识“万”，会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法；能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法；认识24时记时法，能进行一般记时法与24时记时法的换算；认识长方形和正方形的特点，能正确计算长方形、正方形和其他简单两面图形的周长；知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观察长方体形状的物体最多只漂亮到3个面；能用比较有效的方法收集、整理数据；初步理解事件发生的可能性有时相等，有时不等。．数学思虑方面在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思虑，并在与伙伴沟通中渐渐学会清楚地表达自己的见解；第9页共32页能应用学到的数学知识，解决平常生活中的一些简单的实责问题，并在解决这些问题过程中初步领悟到现实生活中包括大量的数学信息。．感情与态度方面进一步感觉数学和平常生活的亲近联系，领悟数与形都能用来描绘现实生活中的一些现象，渐渐产生对数学的兴趣，能积极参加数学活动；学习客观地议论自己与议论别人。授课举措．重视基本口算和笔算饿训练，培养和渐渐提升学生的计算能力。（1）讲清理理，揭穿规律。（2）加强基本训练，大好计算基础。（3）培养优秀的计算习惯。．解析应用题的数量关系，培养学生解答应用题饿能力。（1）加强基础训练（2）教给学生解题思路（3）设计多种形式的练习。．结合授课内容，重视培养学生的数学能力。．注意授课的开放性，重视培养学生的创新能力。．结合授课内容，对学生进行思想道德教育。授课进度单元授课内容课时安排备注一除法9课时二认数5课时三千克与克4课时四加和减7课时24时记时法3课时六长方形和正方形5课时七乘法11课时八观察物体2课时第10页共32页九统计与可能性4课时十认识分数3课时十一整理与复习4课时数学授课计划篇4新的学期已经开始，为做好本学期的教育授课工作，依照学校工作计划和科研室工作计划，特拟定本学期的教育授课工作计划以下：一、指导思想依照学校工作计划和教育室工作计划,结合学校教科室的“双思、三环、六步”授课模式的推行，连续以新课程标准为依照，贯彻教育授课法规，落实素质教育和自成教育。经过数学的学习，发展学生的逻辑思想能力，培养学生的合情推理能力；让学生学到适用的数学，浸透一生数学教育思想；让数学教育面向全体学生，人人学到必要的数学知识，并经过数学课的感情浸透培养学生自强成才的精神。二、学情解析：本班以农村孩子居多的班级。他们诚然大多朴实和蔼，但由于从小家长管不上，没有养成好的学习习惯，绝大多数学生的成绩较差。经过一年半的努力，本班数学成绩有了长足的进步，学生无论从数学思想和数学能力上都获得了锻炼和培养，数学知识掌握得较牢固；学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔录的习惯已初步形成。在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同样的角度看问题等数学思想方法已在一些学生的脑筋中形成。但一些学生的贯穿交融的能力还有待加强，数学知识上一些拔高的内容还很模糊，课堂上参加度不高，有时还需要教师提示。学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，认真对待每次作业，及时纠正作业中的错误的同学人数还不理想。三、教材简析：本学期的授课内容共计五章，第16章：分式；第17章：反比率函数；第章：勾股定理；第19章：四边形；第20章：数据的解析。其中前四章既是要点又是难第11页共32页点。四、提升授课质量的举措：、认真研读新课程标准，研究新教材，依照新课程标准，扩大教材内容，认真上课，批阅作业，认真指导，认真选择测试一试卷，也让学生学会认真学习。、给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思虑题，激发学生的兴趣。、引导学生积极概括解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看实质，提升学生贯穿交融的能力，这是提升学生素质的根本路子之一，培养学生的发散思想，让学生处于一种思如泉涌的状态。、运用新课程标准的理念指导授课，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同样的教育理念将带来不同样的教育收效。、培养学生优秀的学习习惯，要修业生做到堂堂清、每天请、月月清。、张开分层授课，课堂上照顾好好、中、差这三类学生。、为不断提升授课质量认真写好授课反思和授课方案。、进行个别指导，优生提升能力，扎实打牢基础知识；对差生，特别是姜盼丽同学，进行个别发言，要点对一些基本知识和一些要点知识进行指导过关，为其今后学习成绩的进一步提升铺平道路。并经过实例教育，让他们成立自强成才的信心。五、全学期授课进度安排第1——4周第十六章分式第5——6周第十七章反比率函数第7——8周第十八章勾股定理第9——12周第十九章四边形第13——16周第二十章数据的解析第17——18周复习检测一、本学期教材解析，学生现状解析本学期授课内容是人教版七年级上教材，内容与现实生活联系特别亲近，第12页共32页知识的综合性也较强，教材为学生着手操作，概括猜想供应了可能。观察、思虑、实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思虑的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每一章的授课都要表现师生交往、互动、共同发展的过程。要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主研究与合作沟通的过程中真切理解和掌握基本数学知识、技术、思想、方法，提升解决问题的能力。在扎实基础上提升他们解题的基本技术和技巧。.确立本学期的授课目的及推行目标的详尽做法。本学期的授课目的是七年级(上)的五章内容，力求学生掌握基础的同时提高他们的着手操的能力，概括的能力，类比猜想的能力和自主学习的能力。在初中的数学授课实践中，经常发现相当一部分学生一开始不适应中学教师的教法，出现消化不良的症状，究其原因，就学生方面主要有三点：一是学习态度不够正直;二是智能上存在差异;三是学习方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转变，妙在开窍。因此为防范过早出现两极分化，我准备详尽从以下几方面入手：(一)掌握学生心理特点，激发他们学习数学的积极性。学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开始要求“独立自主”，但学生环境的更换其实不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。因此对学习道路上的困难估计不足。基于这些心理特点，教师必定十分重视激发学生的求知欲，有目的地转载自，请保留此标记时时地向学生介绍数学在平常生活中的应用，还要想方法让学生亲身体验生活走开数学知识将无法进行。从而激发他们学习数学知识的直接兴趣，数学第一章内容的正确掌握能较好地做到这些。同时在言行上，教师要切忌伤害学生的自尊心。(二)努力提升课堂45分钟效率在教师这方面，第一做到要通读教材，驾奴教材，认真备课，认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。给学生出示的问题也要有层第13页共32页次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，知识的达标程度教师更要掌握。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。重视学生能力的培养七年级的数学是培养学生运算能力，发展思想能力和综合运用知识解决实际问题的能力，从而培养学生的创新意识。依照当前素质教育和新课改的的精神，在授课中我重视对学生进行上述几方面能力的培养。充发散挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能所有挖掘出来。(三)加强对学生学法指导进入中学，有些学生即便很努力，成绩依旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要修业生必定掌握知识的内存规律，不但要知其然，还要知其因此然，以渐渐提升解析、判断、综合、概括的解题能力，我要修业生养成先复习，后做作业的好习惯。课后注意及时复习牢固以及经常复习牢固，能使学过的知识达到永久记忆，忘掉缓慢。.授课研究计划课堂授课与数学改革是相铺相成的，做好授课研究能更好地为课堂授课服务。本学期将积极参加学校和备课组的各项教研活动，撰写“授课漫笔”和“授课反思”。数学授课计划篇5一、授课目的本册教材包括以下内容：亿以内的读法和写法；亿以内的加法和减法；乘数、除数是三位数的乘法和除法；小数的初步认识；土地面积单位。经过学习使学生掌握十进制记数法，会依照数级读、写多位数；会依照要求把一个数用四舍五入法省略尾数，写出近似数；会笔算多位数加减法；会口算整万数的加、减法的简略运算能灵便地进行计算；会笔算乘数、除数是三位数的乘、除数的乘、除法；理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数加、减法笔算和简略的口算；认识面积单位（公顷、平方千米）。在学习过程中培养学生学习数学的信心和兴趣。培养他们主动研究知识、解析问题的能力，养成认真解题的习惯。第14页共32页二、授课要点、授课难点第一单元亿以内数的读法和写法的授课要点是亿以内数的读法和写法。难点是相关0的读法与写法；将整万、整亿的数写成用“万”作单位的数及求一个数省略亿位后边或万位后边的尾数，求近似数。第二单元亿以内的加法和减法的要点是加减法各部分间的关系。难点是列出含有未知数的等式解答应用题，要点是加减法的口算珠算和笔算的计算正确性。第三单元乘数、除数是三位数的乘法和除法的要点是学生口算、笔算能力的培养，难点是笔算除法商中间与尾端有0的除法简略算法的余数办理，要点是对各部分的理解与掌握。第四单元小数的初步认识的授课要点是认识一位、两位小数。难点是对小数数位表的理解，要点是对分数的初步理解。第五单元土地面积单位的授课要点是认识公顷、平方千米，以及他们之间的简单的换算。难点是对公顷的认识，要修业生想象出100个100平方米的土地，这是一件很困难的事。要点是跳动学生的想象力，得出1公顷大小的表象。三、学情解析本学期是我第一次接手数学授课工作。由于四年级人数很多，本学期新扩了一个班：四丁班。我接手四乙、四丁两个班。经过与原教师的咨询，对四乙班的学生有必然的认识，学生对基本知识掌握较好，但也有一部分学生学习习惯有待进一步培养。而四丁班是一个新组成的班级，学生情况有待进一步认识，我会在授课中赶忙加强认识。四、授课举措、重视基础知识授课重视基础知识授课要引导学生从已有的知识出发，经过实物、教具也许实际实例，正确地理解所讲的见解、性质、法规、公式等的含义防范照本宣科。、重视培养计算能力要修业生算得正确、迅速，同时还应注意计算方法合理、灵便。练习有计第15页共32页划地安排，在防范学生负担过重的前提下，有计划地安排练习。、重视渐渐培养学生的逻辑思想能力经过直观授课，引导学生从大量的感性认识中，渐渐抽象出数学见解和规律。、培养学生创新意识和实践能力供应自主学习，自主活动的时间和空间，使学生有机遇创新。让学生在学习的过程中不受教师“先入为主”的见解限制，占有足够的时间，享有广阔的空间，进行创立性的学习。激励学生着手多在生活中发现数学问题，并解决问题。五、授课进度：周次授课活动内容课时量第1周亿以内数的读法和写法5第2周口算加、减法5第3周珠算加减法5第4周笔算加减法5第5周加减法各部分间的关系5第16页共32页第6周加减法各部分间的关系5第7周乘数是三位数的乘法5第8周除数是三位数的除法5第9周除数是三位数的除法5第10周整理和复习5第11周乘除法各部分间的关系5第12周乘除法的一些简略算法5第13周认识一位两位小数5第14周简单的小数加减法5第15周第17页共32页简单分数的加减法5第16周整理和复习5第17周整理和复习5第18周总复习5第19周总复习5第20周总复习5授课计划数学授课计划篇6一、学情解析五年级大多数学生已经在数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大领域掌握了大量的基础知识，他们能灵便地运用，逻辑思想能力、空间想象能力比较强，掌握了必然的数学学习的方法，但也有个别学生接受知识的能力相对弱一些。还有部分学生由于平常对自己要求不严，没有形成优秀的学习习惯，作业马虎，字迹潦草，学习态度不正直，以致学习成绩不理想。因此教师在备课时应注意优等生与学困生的详尽情况，做到有的放矢。对学困生能进行个别指导，并恩赐精神上的激励与帮助，促使其自觉学习。在本学期的数学授课过程中，我们要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主第18页共32页导作用，要特别加强学生学习习惯和责任心的`培养，学会思虑方法，养成善于思虑的好习惯，把培养学生的创新意识和实践能力浸透在授课的全过程。在书写上要进一步提升要求，形成优秀的学习习惯，让学生在认真书写的基础上培养其责任感。二、教材解析和授课目的（一）数与代数第一单元“分数加减法”理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混杂运算的序次，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实质情境，解决简单分数加减法的实责问题。第三单元“分数乘法”结合详尽情境，在操作活动中，研究并理解分数乘、除法的意义；研究并掌握分数乘、除法的计算方法，并能正确计算；能解决简单的分数乘、除法的实责问题，领悟数学与生活的亲近联系。第五单元“分数除法”认识倒数的意义，会求一个数的倒数。能够正确进行分数混杂运算；理解整数的运算律在分数运算中同样合用；结合实质情境，能用多种方法解决简单分数混杂运算的实责问题，领悟分数混杂运算在现实生活中的广泛应用。第七单元“用方程解决问题”在列方程的过程中，会解析简单实责问题中的数量关系，提升用方程解决简单实责问题的能力。由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为某，再依照两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经历解决问题的过程，体验数学与平常生活亲近相关，提升收集信息、办理信息和成立模型的能力。（二）空间与图形第二、四单元“长方体（一）（二）”经过观察、操作等活动，认识长方体、正方体及其基本特点，知道长方体、正方体的张开图；认识体积（包括容积）的含义；认识体积（包括容积）单位，研究并掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简单的实责问题；研究某些不规则物体体积的测量方法；引领学生在观察、操作等活动中，发展着手操作能力和空间见解。第六单元“确立地址”能在详尽的情境中，用方向和距离来表示物体地址；在第19页共32页详尽的情境中，自建参数系确立地址。（三）统计与概率第八单元“数据的表示和解析”学生在这一单元认识学习复式条形统计图和复式折线统计图，感觉复式条形统计图和折线统计图的特点；能依照需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简单的复式统计图，依照统计结果做出简单的判断和展望，与伙伴进行沟通。经过实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数，并讲解结果的实质意义。（四）数学好玩本单元设置了“象征性”长跑、幽默的折叠、包装的学问三个内容，主要目的激励学生从数据中获得尽可能多的有效信息，激发学生学习数学的兴趣，领悟数学思想，锻炼思想能力，积累思虑经验，广阔眼界。三、全册授课内容及教时安排（以单元为单位）（1）分数加减法：7课时（2）长方体（一）：10课时（3）分数乘法：12课时（4）长方体（二）：10课时整理与复习：3课时（5）分数除法：8课时（6）确立地址4课时（7）用方程解决问题5课时数学好玩：2课时（8）数据的表示和解析：8课时（9）总复习：5课时四、提升授课质量举措在本学期中，要提升授课质量，我想应从以下几个方面下手加以解决：。重视因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。。注意加强数学与实质生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感觉、体验理解数学。第20页共32页。踏扎实实做好授课老例工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。。依照我校的实质情况，多媒体授课的优势十分明显。因此，对要点授课内容进行科学合理的课件设计，从而吸引学生主动参加课堂授课实践，提升授课的效率。。每周参加教研活动，听有经验老师的讲课，学习他们的先进的授课理念和方法。五、指导计划。上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。。为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的授课手段。设计提问，设计练习，解析内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。。重视差生的错题校订，不胜其烦的屡次地帮助差生完成基础性作业，直至学生真切弄懂为止，对差生的作业保证做到面批面改。。加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力。数学授课计划篇7一、教材解析、数与代数领域：安排五个单元，分成三部分。第一部分是认数，一个单元，即第三单元认识100以内的数;第二部分是计算，三个单元，即第一单元授课20以内的退位减法，第四、六单元授课两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。在这两个单元里还要授课求两数相差多少的实责问题;第三部分是常有的量，一个单元，即第五单元认识人民币。本册数与代数领域的内容与原教材对照在内容编排上作了较大幅度的调整。把原一年级上册授课的20以内的退位减放到本册作为第一单元，把原二年级上册授课的两位数的加、减笔算第21页共32页提到本册，把原一年级下册授课的乘法的初步认识和1～6的乘法口诀两个单元推到二年级上册。此次调整是在对实验区实验情况进行认真检查、广泛听取实验教师建议并作深入解析的基础进步行的。调整的原因主要有三点。一是20以内的退位减法与20以内的进位加法不宜同步进行。两种算法的思路不同样，加、减交织安排不利于学生掌握加法思路和减法思路，在加法不熟练的情况下，也难以利用加减的互逆关系进行想加算减的思虑。因此把原来一年级上册安排的20以内加减法的一个单元分为两个单元。又考虑到好多学前授课单薄的地区在一年级上学期授课任务太重，需要对学生进行课堂老例、自主学习意识和合作学习能力的培养，因此把20以内的退位减法推迟授课。二是两位数的加减笔算与两位数加、减整十数、一位数的口算有着亲近的联系，口算时对算理产生的感悟能够顺利地迁移到笔算中去，因此把不进位、不退位的口算和笔算编排在一个单元里，把进位和退位的相关口算和笔算编排在另一个单元里，这是一种合适的整合。三是诚然用口诀计算乘法比两位数的加减笔算简单，但一年级学生理解乘法的意义确有困难，因此推迟授课。、空间与图形领域：安排一个单元，即第三单元认识图形，认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形。依照少儿观察物体由整体到部分，由大概到细微的认知规律，在学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球此后认识基本的平面图形是合适的。最后一个单元安排期末复习。本册教材还安排了三次实践活动，分别是我们认识的数小小商店。主若是让学生综合应用所学知识解决现实生活中的问题，从而培养应妄图识、合作意识，获得数学活动的积极感情二、授课目的(一)知识和技术方面能正确、熟练地计算20以内的退位减法;认识计数单位，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够熟练掌握第22页共32页100以内数，会读写100以内数，掌握100以内数的组成，序次和大小，会用100以内的数表示平常生活中的事物，并会进行简单的估计和沟通。wWw某.Kb1.coM会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加，减法计算知识解决一些简单的实责问题。认识人民币单位元，角，分。(二)数学思虑方面在认识100以内数的含义、研究100以内数的组成方法、比较100以内数的大小，以及用100以内的数描绘平常生活现象等活动中，培养初步的数感，发展初步的抽象思想。在研究100以内加、减法的口算和笔算方法的过程中，进一步领悟有条理、有依照地进行思虑的重要性;经过相应的口算和笔算的练习，提升进行加、减运算的能力。在借助相关物体抽象出平面图形的过程中，培养初步的观察、比较、抽象、概括能力;在摆图形、围图形、折图形、画图形以及拼图形等活动中，发展初步的形象思想，培养初步的空间见解。(三)解决问题方面经历从生活中发现并提现问题，解决问题的过程，体验数学与平常生活的亲近联系，感觉数学在平常生活中的作用。认识同一问题能够有不同样的解决方法。有与同学合作解决问题的经验。初步学会表达解决问题的大体过程和结果。(四)感情与态度方面在别人的激励和帮助下，对身边与数学相关的某些事物有好奇心，能积极参加生动，直观的授课活动。在别人的激励和帮助下，能战胜在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。经历观察，操作，概括等学习数学的过程，感觉数学思虑过程的合理第23页共32页性。在别人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。领悟学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。养成认真作业，书写齐整的优秀习惯。数学授课计划篇8一、学生情况解析一年级(某)班有某某人。诚然大多数入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，特别有少许几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的所有都感觉陌生和不适应，但他们天真、爽朗，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。因此这一学期以培养学生养成优秀的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。二、授课内容：这一册教材包括下面一些内容：数一数，地址，1-5的认识和加减法，认识图形(一)，6-10的认识和加减法，11-20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内的进位加法，总复习。三、教材解析、每一单元后边都跟有综合练习，形式灵便多样，能很好的起到牢固知识的作用。、数学乐园很好的表现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培养学的兴趣。、重视学生的经验和体验，依照学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。、认数与计算相结合、穿插授课，使学生渐渐形成数见解，达到计算熟练。、重视学生对数见解的理解，让学生领悟数能够用来表示和沟通，初步成立数感。、计算授课表现算法多样化，赞同学生采用自己以为合适的方法进行计第24页共32页算。、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间见解。、安排用数学的内容，培养学生初步的应妄图识和用数学解决问题的能力。、表现授课方法的开放性、创立性，为教师组织授课供应丰富的资源。四、授课的指导思想、认真学习《数学课程标准》，依照少儿发展的生理和心理特点培养学生自主研究的能力。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，供应学生熟悉体情况，帮助学生理解数学知识。、增加联系实质的内容，为学生认识现实生活中的数学，感觉数学与平常生活的亲近联系。、注意采用丰饶少儿情味的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得欢喜的数学学习体验。、重视引导学生自主研究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主研究的气氛中学习。、掌握授课要求，促使学生发展合适改进议论学生的方法。五、授课的主要目的要求(一)知识和技术方面、使学生正确地数出不同样物体的个数。渐渐抽象出数，能区分几个和第几个，10的组成，会正确，工整地书写数字。、使学生认识计数单位一和十，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的序次，会比较20以内数的大小。3、使学生初步认识=、三种符号，会使用这些符号表示数的大小。4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地认识加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混杂运算式题。第25页共32页、使学生会依照加、减法的含义解答比较简单的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的表达和与求节余的数量关系。、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。、结合主题图和插图及相关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真做题，正确计算，书写齐整的优秀习惯，学会有条理，有依照地思虑问题。(二)数学思虑方面、能运用生活经验，对相关数学信息作出讲解，并初步学会用详尽的数据描绘现实世界中的简单现象。、能对简单物体和图形的形状、大小、地址关系、运动的研究过程中，发展空间见解。、在教师的帮助下，初步学会选择适用的信息进行简单的概括和类比。(三)解决问题方面、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与平常生活的亲近联系，感觉数学在平常生活中的作用。、认识同一问题能够有不同样的解决方法。、有与同学合作解决问题的经验。、初步学会表达解决问题的大体过程和结果。(四)感情与态度方面、在别人的激励和帮助下，对身边与数学相关的某些事物有好奇心，能积极参加生动、直观的授课活动。、在别人的激励和帮助下，能战胜在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。、经历观察、操作、概括等学习数学的过程，感觉数学思虑过程的合理性。第26页共32页、在别人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。、领悟学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写齐整的优秀习惯。六、提升授课质量的详尽举措、努力表现自主研究、合作沟通的学习方式。、尽量注意创立的情境为研究数学问题供应丰富的素材或信息。帮助学生成立学好数学的信心。、经常注意重申学生认真做作业、书写齐整的优秀的习惯。、课堂授课与家庭授课实践相结合。数学授课计划篇9一、本班学情解析刚从幼儿园进入小学一年级的小朋友，天真可爱，对学校的所有都感觉好奇，从“游戏”到“学习”的转变，使他们对“学习”这回事更是似懂非懂，特别是在新鲜感过后，同时也对学习存着一种压力。他们有着少儿松散、好动的天性，有着极强的可塑性。这些孩子大多数家境都特别丰饶，家里都很喜欢，养成了他们的任性、自私、娇气，自我等一些不良习惯。他们学前教育程度参差不齐，对这册的数学知识有不同样程度的掌握，但整体水平一般，两极分化较明显，有个其他孩子连一些简单加减法都不会的。甚至个别学生连数字也不能够正确书写。一周观察下来大多数孩子课堂上注意力集中的时间较短，行为习惯比较随意，个别孩子课堂上随意下位的情况严重。由于是刚进入一年级进行学习，课堂老例对于孩子来说是一个陌生的过程，怎样整理书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答以下问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能沟通等等，都是需要孩子在这个学期里所掌握的，所要形成习惯的，特别是优秀的听、说、读、写和独立思虑的习惯，都是需要我们开始进行引导和培养的。这些孩子对数学有很强的学习欲望的，有较好的学习数学的兴趣。因此课堂上需要教师结合授课内容，依照学生的年龄特点，动静结合，多夸耀激励，不断加强学生的课堂老例，保护、发展学生对数学学习的兴趣和学好数学的信心。第27页共32页二、教材解析（一）教材系统解析本册教材安排9个小单元，主要授课内容包括：(一)数与代数、第一单元《生活中的数》。基于少儿数数的经验，结合详尽的情况认识10以内的数的意义，会认、会读、会写0——10的数，会用它们表示物体的个数或事物的序次，初步领悟基数与序数的含义，初步感觉“数”与生活的亲近联系，初步体验学习数学的乐趣，初步形成优秀的学习习惯。、第二单元《比较》。经过比较详尽数量多少的数学活动，获得对“>、、第三单元《加减法〈一〉》。经历从实责问题抽象10以内的加减算式，并加以讲解和应用的过程，领悟加减法的含义，初步感觉加减法与生活的亲近联系;能正确口算10以内的加减法，掌握10以内数的分解与合成的技术;经过整理加、减法算式，并研究此间规律性的活动，培养与发展数感。、第七单元《加减法〈二〉》。经历表示11——20的数的详尽操作及其概括过程，初步领悟用十进制记数的位值原理，会数、读、写20日内数，掌握它们的序次，会比较它们的大小，结合解决问题的活动，进行简单的、有条理的思虑;经历与伙伴沟通各自算法的过程，领悟算法的多样性，学会20以内的进位和退位，渐渐的熟练口算20以内的加减法，并能解决简单的问题，感觉加减法与平常生活的亲近联系，感觉数学思虑过程的合理性。、第八单元《认识钟表》。结合平常作息时间，学会认读钟面上表示整时、半时的时刻，认识记时的书写方法，并会用“快几时了”或“刚过几时”等词语描绘时间，经历简单而熟悉的操作活动，体验时间的长短，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的优秀习惯。(二)空间与图形、第五单元《地址与序次》。结合生动幽默的情境或活动，领悟前、后、上、下、左、右的地址与序次，会用前、后、上、下、左、右描绘物体的相对地址，成立初步的空间见解。、第六单元《认识物体》。经过对实物和模型的观察、操作、分类等活第28页共32页动，获得对简单几何体的直观经验，能直观辨别它们的形状是长方形、正方形、圆柱或球，能直观辨别长方形、正方形、圆柱或球等立体图形。(三)统计与概率、第四单元《分类》。结合平常生活中必定进行的分类活动，感觉分类的必要性，能依照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和分类，并在这些活动中体验活动结果在同一标准下的一致性、不同样标准下的多样性。、第九单元《统计》。依照简单的现实的问题进行统计活动经历数据的收集、整理、描绘和解析的全过程，感觉统计的必要性;结合实例，认识统计表和形象统计图，会填补相应当图标;能依照统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并伙伴沟通自己的想法。（二）授课要点、难点授课要点、会认、会读、会写0——10的数、对“>、、正确口算10以内的加减法，掌握10以内数的分解与合成的技术、能依照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和分类，并在这些活动中体验活动结果在同一标准下的一致性、不同样标准下的多样性。、领悟前