学校数学期末计划

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一、同学学习状况分析

我任教的是二班级二班，共有同学41人。本班级在数学学习上主要存在以下问题：(1)部分同学的学习自觉性还比较差；(2)个别同学的学习习惯还不够好，学习的积极性也不高；(3)不能正确运用所学数学知识解决生活中简约的实际问题；(4)少部分同学的基础太差，口算速度比较慢，笔算的正确率不高；(5)同学独立审题的技能还有待加强训练。有部分同学涌现读不懂题的现象针对这些状况，我在复习阶段也作了相应的复习调整，努力做好提优补差工作，争取达到一个满足的效果。

二、教学状况分析

1、开始复习表内除法时，可以通过第114页第1题，118页第12题，13题所提供的情境复习除法的含义。使同学更加明确在仆么样的情境下要用除法解决问题。在复习除法计算时，可先让同学说一说怎样计算一道除法式题，然后再进行巩固练习。练习形式留意多样化，除教材中的练习形式，老师还可以补充其他的同学比较有爱好的练习方式。对于计算〔方法〕，不作统一要求，只要同学能正确快速地进行计算就可以了。

2、复习万以内数的认识时，可以先引导同学回忆万以内数的有关知识，然后再分别复习。读、写数可以像教材中的看计数器，或算盘。也可以采用其他形式，留意同学间的活动，既要提高同学的爱好，又要留意练习的效率。近似数的复习，要让同学仔细看教材中提供的素材，认真辨别哪些是精确数，哪些是近似数。还可以让同学说一说生活中哪些地方用到近似数。复习万以内的加、减法时合第114页的第1题，让同学说·说是怎样算的，计算应留意的问题。对于同学中涌现的错误，老师要实时了解错误的缘由，采纳适当的方法进行订正。第117页的第6题，是让同学用估算的方法解决问题。同学估算的方法可能不同，只要能作出正确的判断，老师就应予以充分的背定。

3、复习“克和千克”时，要留意培育同学形成正确的观念。第117页的第7题，在同学作出选择后，让同学说一说选择(或不选择)的理由，从而加深对克和千克的认识。除了让同学依据数据进行判断外，还可以让同学预备一些实物用手掂一掂，估一估，再用秤称一称，看自己估得是否正确，以便增加同学的感性认识。复习“图形的运动”时，可以采用小组活动的方式，让同学说一说生活中的平移和旋转。还可以让同学说一说是怎样判断的。对同学的语言表达不须要求过高，只要意思正确就可以了。

4、复习“解决问题”(第116页的第1题，117页第8题)时，老师要引导生认真看题，知道题中所说的事理，正确选择解决的方法。可以依据本班的实际状况，采纳不同的方法

5、复习“统计”时，要留意让同学经受统计的过程。可先让同学争论收集数据的方法，然后依据争论的结果进行数据的收集和整理，完成统计表。对于统计表的分析，可以采纳小组合作争论的方式，在小组中得出一个结论，再在全班进行沟通。

三、复习内容

复习共分为七部分：表内除法，万以内数的认识，万以内的加、减法，克和千克，图形的运动，解决问题，统计和数学广角。总复习的编排留意突出知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深同学对所学知识的认识。如把数概念、计算和解决问题分别集中起来复习。这样便于同学从整体上把握本学期分散学习的各部分知识，培育同学敏捷运用知识解决问题的技能。

四、复习目标

通过总复习，使同学获得的知识更加巩固，计算技能更加提高，能用所学的数学知识解决简约的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

1、通过复习，进一步理解和掌控计数单位“万”和”千“，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌控万以内的数位顺次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小理解并认识万以内的近似数。

2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、檠干数加、减法，会进行几百几十加，减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。

3、通过复习，加深对除法的含义的理解，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。

A、进步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简约的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。

5、感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简约图形沿水平方向或竖直方向平移

6、理解认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克。

了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简约的方法收集和整理数据，认识条形统计图和简约的复式统计表；能依据统计图表中的数据提出并回答简约的问题，并能进行简约的分析。

8、会探究给定图形或数的排列中的简约规律；有发觉和观赏数学美的意思，有运用数学去制造美的意识：初步形成观测、分析及推理的技能。

10、养成仔细作业，书写干净的良好习惯。

11、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

五、复习重点、难点

本次复习的重点是复习表内除法，万以内数的认识和加、减法，以及依据所的知识解决简约的实际问题。

1.“表内除法”的复习

通过一学期的学习，同学对除法的意义和计算己经比较熟识了。教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。日的是使同学清晰什么样的实际问题要用除法解决，同时，使同学能比较娴熟地进行除法计算。

2.“万以内数的认识”的复习。

万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进行复习。另外，结合实际数据，使同学进一步明确精确数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的认识。

“万以内的加、减法”的复习。

本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有许多联系。因此，这部分内容复习的重点是培育同学综合运用知识的技能。对于每一个计算的问题，同学应能依据已学知识正确计算。同学可以选择自己喜爱的方法进行计算另外，还要特别留意对同学估算意识的培育。

“克和千克”的复习。

这部分内容的重点是让同学能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用并能依据实际状况选择正确的单位。

5.“图形的运动”的复习。

木学期所学的图形的运动(平移和旋转)都是实际情境中学习的。因此，复习的重点也是让同学结合自己的实际生活对图形和变换进行描述，加深对这些知识的认识。从而培育同学有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。

6.“解决问题”的复习。

本单元的复习中，在原有知识的基础上，进一步提高同学的解决问题的技能重点是使同学能够依据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求同学都掌控，只要同学用一种自己喜爱的方法正确解答即可。

7.“统计”的复习。

统计知识复习的重点是培育同学对数据的分析技能。

六、复习的方法和〔措施〕

1.努力提高课堂效率，仔细学习和领悟新课程标准和教材，理淸各单元知识在复习过程中查漏补缺，抓同学的薄弱环节。

2.多与家长联系，多与同学沟通，了解同学思想动态，实时反馈信息。

3.采纳”一帮一“互助活动，成立同学互助小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞后进生。

4.在复习中重视同学已有知识和生活〔阅历〕中学习和理解教学。

5.在复习中重视引导同学白主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。

6.重视培育同学的应用意识和实践技能。真落实作业辅导这一环节，实时做好作业状况记载。并对问题同学实时提示，限时改正。

7.复习时少讲精讲，让同学多练，在练习中发觉问题，解决问题。

8.重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。

9.复习时留意方法，使同学在开心的氛围中欢乐学习，欢乐成长。

学校数学期末计划2

一、复习内容：

长度单位，100以内的加法和减法，角的初步认识，表内乘法，观测物体，统计和数学广角

二、对同学所学知识的分析：

同学对本期所学基础知识掌控的较好，但有关概念部分同学掌控的较差，主要表现在平常训练时同学对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有90%的同学已经过关，个别同学由于学习习惯差计算常常出错。在技能方面，同学解决数学问题技能较强，做思索题比以前有明显的进步，通过期末总复习，使同学在知识、技能和〔规律思维〕技能要有肯定的提高。

二、复习目的：

1、进一步掌控100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，快速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。

2、进一步理解乘法的含义，能娴熟运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。

3、通过复习进一步理解米和厘米厘米的长度概念，熟记1米＝100厘米，会用刻度尺量物体的长度〔限整厘米〕并形成估量长度的意识。

4、进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，熟识角的各部分名称，能用三角板快速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。

5、继续辩认从不同位置观测简约物体的外形和进一步认识轴对称现象。

6、进一步了解统计的意义，继续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简约的方法收集和整理。认识条形统计图形〔1格表示2个单位〕和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答和问题。

7、进一步通过观测、猜想、试验等活动，找出最简约的事物的排列数和组合数，培育同学的观测、分析技能，形成有顺次地、全面思索问题的意识。

三、教学重、难点：

教学重点：100以内笔算加减法，乘法口决表是教学重点：

教学难点：画直角，从不同位置观测到的物体的外形，同学的观测、分析技能及推力技能。

四、复习措施：

1、继续仔细学习和领悟新课程标准和教材，理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺，抓同学的薄弱环节。

2、复习时少讲精讲，让同学多练，在练习中发觉问题，解决问题。

3、重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。

4、复习时有张有弛，使同学在开心的氛围中欢乐学习，欢乐成长。

四、复习内容实时间的安排：

1、长度单位1课时

2,100以内的加减法2课时

3、角的初步认识1课时

4、表内乘法〔一〕〔二〕2课时

5、观测物体和统计1课时

6、数学广角1课时

7、应用题1课时

8、综合复习、查漏补缺5课时

五、复习措施：

1、继续仔细学习和领悟新课程标准和教材，理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺，抓同学的薄弱环节。

2、复习时少讲精讲，让同学多练，在练习中发觉问题，解决问题。

3、重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。

4、复习时有张有弛，使同学在开心的氛围中欢乐学习，欢乐成长。

学校数学期末计划3

一、复习目标

1、进一步理解、巩固本学期所学的100以内数的认识、加减法和有关图形、人民币知识。

2、经受整理与复习的全过程，初肯形成归纳、整理知识的技能。加深理解知识间的内在联系，能综合运用所学知识解决简约的实际问题。

3、通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾和〔反思〕的习惯，感受学习数学系的欢乐，加强学习数学的自信心和胜利感。

二、复习重难点

1、100以内数的认识及加减法，能综合运用所学知识解决简约的实际问题。

2、能辨别简约的平面图形，人民币的认识及单位间的简约转换。

三、复习考前须知

1、依据知识的特点，选用相应的复习方式。

2、让同学整理学习过程中解决问题的方法以及学习的体会，提高同学解决问题的技能，沟通学习过程中的收获和不足。

3、每节课明确复习课的目标。复习课是为了援助同学系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，巩固。

4、复习课过程要把关注每一个同学落到实处。

5、复习课要内容新奇、形式多样。拓宽同学参加的〔渠道〕，调动同学复习的主动性，激发他们复习的爱好。

四、主要复习内容

〔一〕、100以内数的认识。

复习主要解决的问题是:

1、会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，能结合实际进行估量。

2、能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用

加减法解决简约问题。

复习的重点内容是：

1、100以内数的顺次，会比较100以内数的大小。

2、认识数位表，掌控数的组成。

2、数位表的认识：

3、100以内数的顺次以及大小比较：

〔二〕、100以内加法、减法的复习。

一班级的同学计算技能不强，书写不规范。个别同学，出错较多的地方是两位数的进位加法和退位减法。本学期数学第六单元的内容应作为重点进行复习和强化训练。

复习主要解决的问题：

同学能娴熟的进行100内数的口算，在详细情境中能发觉并提出能用100以内数的加减法解决的问题。

复习的主要内容有：

100以内加减法的口算以及用计算解决实际中的简约问题。主要是“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数”“两位数加减两位数”等。对于计算方法，重点掌控口算的方法，同时允许同学选择自己喜爱的方法进行计算，提倡算法的多样化。

〔三〕、图形的复习。

复习主要解决的问题：

能正确认识长方形、正方形、三角形和圆这些平面图形。

复习的主要内容：

1、认识各种面值的人民币。

2、能够精确地对人民币的单位“元、角、分”进行换算。

3、会购物，能够进行简约的人民币的计算，用人民币的知识解决现实中的简约为题。

五、复习的措施与策略

〔一〕复习措施：老师引领系统复习，突显同学的主体意识。

对一班级的同学来说，复习可能是一个比较笼统抽象的概念，同学班级小，自制力差，在复习的过程中会涌现不稳定心情，所以在复习的过程中，由老师引领全体同学进行系统整理与复习，对本学期所学知识进行梳

理，加强同学对知识掌控的娴熟度，在练习的过中不断提升同学自我主导学习和解决问题的技能。

〔二〕复习策略：

1、提倡自主整理、合作沟通的复习方式，提高同学复习的积极性；

2、复习层次多样化，照看全体同学，尊敬同学的差异，重视查漏补缺。〔对不同层次的同学进行分层复习，达到同学知识水平与技能的最大化提升〕。

3、加强回顾整理知识的方法指导；敏捷运用练习题，提高复习效率。〔对不同同学采用不同形式的作业，以提高同学对不同层面知识的掌控〕。

4、评价多样化，建立学习小组。

〔对不同层次同学进不同形式的评价，以提高同学复习学习的爱好与积极性。让同学以结对的形式进行生生之间的学习互动，以带动全体同学的复习积极性，同学体验合作学习的欢乐〕。

学校数学期末计划4

期末复习是老师引导同学对所学习过的知识材料进行再学习的过程，在这个学习过程中，要引导同学把所学的知识进行系统归纳和〔总结〕，弥补学习过程中的缺漏，使六年来所学的数学知识条理化、系统化，从而更好地掌控各部分知识的重点和关键。要重视知识的系统化，避开盲目做题，搞题海战术，的确抓好复习工作，提高教学质量。

一、贯彻大纲，重视复习的针对性。

大纲是复习的依据，教材是复习的蓝本。要领悟大纲的精神，把握好教材，找准重点、难点，加强复习的针对性。老师要仔细讨论大纲，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。要引导同学反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。要依据平常作业状况和各单元测试状况，弄清同学学习中的难点、疑点所在。计划先依据教材的安排进行复习;再分概念、计算、应用题三大块进行训练;最末适当进行综合训练，切实保证复习效果。

二、梳理拓展，强化复习的系统性。

复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导同学对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之形成一个较完整的知识体系，从而提高同学对知识的掌控水平。如分数的意义和性质一章，可以整理成表，使同学对于本章内容从分数的意义到分数与除法的关系、分数的大小比较，分数的分类与互化，以及分数的基本性质与应用，有一个系统的了解，有利于知识的系统化和对其内在联系的把握。再如，复习分数的基本性质，把除法的商不变的性质、比的基本性质与之结合起来，使同学能够融会贯穿。再如，四那么运算的法那么，通过复习，使同学弄清晰它们的共性与不同，从而坚固掌控计算法那么，正确进行计算，做到梳理——训练——拓展有序进展，真正提高复习的效果。

三、提倡解题方法多样化，提高解题的敏捷性。

解题方法多样化可以培育同学分析问题的技能，敏捷解题的技能。不同的分析思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果，同时也给其他的同学以启迪，开阔解题思路。复习时，要引导同学从不同的角度去思索，引导同学对各类习题进行归类，这样才能使所学的知识融会贯穿，提高解题的敏捷性。

五、有的放矢，挖掘创新。

数学复习不是机械的重复。复习题的设计不宜搞拉网式，什么都讲，什么都练是复习的大忌。复习肯定要做到精要，有目的、有重点，要让同学在练习中完成对所学知识的归纳、概括。题目的设计要新奇，具有开放性、创新性，能多角度、多方位地调动同学的能动性，让他们多思索，使思维得到充分进展，学到更多的解题技能。

六、面对全体，全面提高。

面对全体同学是素养〔教育〕的基本要义之一，总复习更应当表达这一点。老师应全面了解“学情”恰当对同学作出评价，正确引导同学搞好复习，以期他们取得好的成果。但任何一个班级，同学的成果状况基本应呈标准正态分布，不可能都在优秀这一平台上。这就要求我们因材施教，适当补习，不放弃任何一个同学，对成果较差的同学给与更多的关怀。对他们的知识欠缺应实时给以补课，以免再一次吃夹生饭，不能系统地掌控知识，不能掌控学校数学应当达到的要求。

七、在复习过程中，要细心选择和设计练习题，加强解题方法的指导，提高同学解题技能。〔毕业〕班数学复习课的备课，重点要抓住二点：一是要把握教材内容，擅长提炼和归纳教材的知识要点和训练重点;二是要依据教材的知识要点和训练重点，细心选择和设计练习题。练习题不在于多，一道好的题目，往往能“牵一发而动全身”，起到事半功倍的作用。这里指的练习题不仅仅指动笔的书面作业题，还包括动口的争论题和动手的实践操作题等。要在众多的复习资料中选择和重心组织质量高、准对性较强的题目(题组)，要重视依据教学实际和当前的教改形势制造设计一些新奇的题目。

八、我们在制定复习计划、实施复习时应当留意以下几点：

1、克服复习单纯为应付考试的错误思想，防止在复习中不适当地加重同学过重负担，大量挤占同学休息和活动时间，只重少数同学提优、轻多数同学提高和猜题押题、死记硬背等错误做法，应当把复习看作整个教学工作的一个重要环节。通过复习，我们一方面要让同学巩固、整理以前学过的知识，进一步培育和进展同学的思索技能，另一方面要检查前阶段的教学效果，查漏补缺，为以后的学习打下扎实的基础。

2、克服复习中只重一例一题，不重知识基本结构的做法。

3、克服复习中只重知识技能，不重提高进展同学数学思索技能的做法。

4、克服复习中只管上课不管效果的做法。

5、克服复习中只留意大纲和课本，不关注课改和(标准)的做法。

九、时间安排

第一阶段巩固知识、整理知识。4—5周

第二阶段归类训练进展提高3周

第三阶段模拟训练查漏补缺2周

把握复习的基本策略

巩固知识、整理知识第一阶段、查漏补缺和进展提高是学校数学复习的主要目的。在具〔体操〕作中笔者认为：

1、巩固知识，以练为主。巩固知识是复习课的主要任务。以练为主，且以同学自己笔练为主，应作为巩固知识的主要策略。常见复习时有的课还以老师讲同学听为主，或者以老师提问个别同学应答为主。实践证明这些方式大多没有以同学动笔练习为主的效果圩。复习时老师除了援助同学理清要点和说明常见错误的防止和订正策略外，应大胆放心地让同学自己练习，通过练习巩固知识，获得提高。

2、整理知识，同学为主。整理知识是复习课的重要一环。常见在复习时师生涌过一间一答由老师将知识整理出来，笔者认为整理知识最好以同学为主，老师应当是引导者和组织者。实践证明在老师引导下以同学自己为主，井通过同学之间的沟通来整理知识，同学简单理清知识和理解知识之间的联系区分，记牢知识和运用知识解决简约实际问题。

3、查漏补缺，调查为先。查漏补缺是复习的重要内容。所以在复习前摸清同学中的“漏”和“缺”特别重要，在复习课中应非常重视补“缺漏”和纠错误。摸清“缺漏”和常见的错误，平常摘记同学作业中的问题不失为一个好方法，在复习课之前，作些摸底调查也特别须要。

4、进展提高，思维为先。进展提高是复习的又一重要目的。通过复习在巩固知识的同时，应让大多数同学除了在知识技能方面有所进展和提高外，更主要的应当让同学在思维方面有所进展有所提高，特别要留意进展提高同学的发觉探究数学规律的技能、解决简约实际问题的技能和综合应用的技能。要让同学在这些方面有所进展提高，实践证明拟好或选好复习题是重要一环。

学校数学期末计划5

一、复习的意义目的：

1、引领同学把学过的知识系统进行整理，形成知识网络，加深理解，掌控知识，进展技能技巧。

2、弥补平常知识掌控的缺陷，使同学在原有的基础上有较大的提高。

二、本学期教学内容分析：

本册教学内容：

一、数与代数：一单元“除法”第二单元“混合运算”第四单元“生活中的大数”第六单元“加与减〔一〕”第八单元“加与减〔二〕。

二、空间与图形：第三单元”方向与概率四实践活动，

依据本册的教学内容，编写意图和特色，在期末复习阶段力争做到让同学把应当掌控的知识形成网络进行巩固，同时培育同学回顾与反思的技能。

三、复习进度安排

时间

6月11日--6月12日

除法；混合运算；生活中的大数

6月13日

加与减〔一〕加与减〔二〕

6月16日--6月17日

方向与路径；测量

6月18日--6月19日

认识图形；统计

6月20日--6月26日

综合试卷

四、〔复习方法〕材料：

1、围绕课本为中心，以教研室试卷帮助材料进行复习、巩固。

2、题型，拓展知识点，整合知识，举一反三，升华运用。

3、讲--练--测--评--思〔总结〕--再测。

学校数学期末计划6

面对九班级的非常状况，我制定了如下复习计划：

首先，切实抓好“双基”的训练。

中学数学的基础知识、基本技能，是同学进行数学运算、数学推理的基本材料，是形成数学技能的基石。如何进行基础知识的复习呢？我认为：一是要紧扣教材，依据教材的要求，不断提高，着重基础。二是要突出复习的特点上出新意，以调动同学的积极性，提高复习效率。从复习安排上来看，搞好基础知识的复习主要依靠于系统的复习，在系统复习中要从引导同学弄清知识的结构入手，由