关于关于四年级上册道德与法治教学工作总结【三篇】

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关于四班级上册道德与法治教学工作总结篇1

本学期，我担负七班级三、四、五、六、七班的道德与法治学科教学任务。一学期以来，自始至终以仔细、严谨的治学立场；勤恳、锲而不舍的精神从事教学工作。在教学中严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，使同学学有得；同时自己的教育教学水平和思想觉悟也不断提高，顺当地完成了教育教学任务。现将一学期以来的详细状况总结如下：

一、教学方面

在政治思想方面能坚持学习，努力提高自己的思想政治素养，作为任课老师的我，不敢懈怠，一开始就仔细制定教学计划，着重讨论中学教学理论，仔细备课和教学，积极参与教研活动和备课组活动，常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛上，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。在实施教育教学中，我始终坚持根据《中学思想政治课程标准》进行施教，尊敬同学在教学过程中的主体地位和作用。

培育同学的自觉性、制造性。尊敬同学的独立人格，把学习的主动权教给同学，让同学有自己的学习时间，重视同学知识和技能的掌控、健全人格品质的形成、创新、实践技能和性格的进展。为了提高同学的思想品德，我结合现实生活中的现象，谆谆善诱，多方面、多角度去培育，制造条件使同学制造力和潜能得以开发，形成良好的人格品质。

教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人从同学身心健康出发，依据同学的性格特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习立场，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。

在教育教学中，我始终把教育教学当成一种事业来追求，把每一堂课看成是发挥自己制造力，施展自己才能的机会，看成是进展自己的一个机会，把上好一堂课看成是实现自己价值的表达。在教育教学过程中，始终以自己的良好形象，人格品质，作同学的表率。多读书，读好书，丰富自己的头脑，不断的充盈自己，提高自己；看新闻看报纸，与时俱进跟上时代的脉搏。由于我相信：老师的胜利不仅取决于具有正确的教育思想，超群的教学水平，教学艺术，更需要的是具有高尚人格和师德品质。作为“为人师表”的老师，我时刻留意修养自己的人格——师德。

作为教改版的初一道德与法治课的老师，明白自己任务重要性，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的教学效果，教学质量，本人除着重讨论教材，把握好基础、重点难点外，还广泛搜集材料以多种多样形式授课，努力提高同学学习政治的爱好，调动同学学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

二、阅历和体会

1、从同学考试成果分析，只要上心、努力，有付出就肯定会有所收获，或许这份令人欣慰的成果会晚些到。

2、每一个同学都是充斥潜力的，老师需要上心浇灌才能让同学生命之花绽放的更加绚烂。

三、存在不足

1、教龄低，教学阅历不足，本学期在摸索与探究中度过，借鉴前辈阅历较多，缺少自己的教学风格。

2、教学方式未能完全革新，课堂上同学的主体性地位表达不够，不敢完全放手的去信任同学。

3、课堂纪律是高效课堂的基本保证，在本学期教学过程中，存在同学课堂睡觉，不按时完成作业等不好的现象，径直影响同学学习效率和班级上课进度。

四、今后打算

1、备课：在七班级道德与法治备课组的带领下，我要虚心学习，仔细备课，同时在课下也要努力提升自身的专业素养与知识技能；

2、课上：仔细贯彻学校“问题研讨课堂”的教学模式，提高同学自主学习技能，使课堂高效；

3、课下：仔细、严格做好“四清”任务，狠抓“学困生”，“培优补差”，提升整个班级成果。

盼望在下学期，我可以再接再厉，让自己与同学共同进步！

关于四班级上册道德与法治教学工作总结篇2

本学期我担负了一班级道德与法治课的教学工作，教学中，我结合一班级同学的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认仔细真做工作，在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的道德与法治的教学工作进行总结如下：

在这一学期里，在教育教学任务中，我尽职尽责。根据大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，查找效的教学途径。所任科目同学积极主动的学习，成果良好，提高了同学的整体素养。教学中把思品与生活课的教学同同学日常生活紧密联系起来，援助同学掌控正确的选项是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。本学期的道德与法治的教学中尽量做到：

1、了解并运用简约的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己。

2、能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到骄傲，对一班级的学习和生活充斥信心和憧憬之情。

3、爱惜四周的自然环境，节省资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充斥感恩之情；了解作为一班级学校生的责任，并乐于去承受。

4、对四周的动植物、自然现象有新奇心，并能通过一些简约的假设和验证进行探究；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。

在教学活动的每一个环节我留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，援助儿童开展活动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和技能的进展、阅历的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我留意活动之间的连续性，援助儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。在课堂上，关注言行不良表现的同学，实时调动班级和老师的能量援助他们认识错误，认识错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常着重培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵守法律，爱护环境的道德行为习惯，性格心理方面培育同学形成健康的人格和良好的心理，生理素养。

今后努力的方向：

第一、加强专业教学水平。老师的专业即是老师之本，我将在详细的教研活动中，在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研，不断提升自己的教研技能、教学水平，并通过听课加强相互学习，通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。让道德与法治教学更有趣、有效，更富创新思想，更能促进同学的成长。

第二、继续加强道德与法治学科教学讨论，努力提高教研水平。

总之，通过一学年的品德课教学，同学的整体素养得到了提高，达到了预期的效果。今后我还要继续学习如《道德与法治课程标准》之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，制造性地开展教学工作。

关于四班级上册道德与法治教学工作总结篇3

本学期我主要担负七班级〔1〕〔3〕〔4〕〔5〕〔6〕班的道德与法治课和〔7〕〔8〕班的心理课，现对本学期教学工作做以下总结：

一、立足同学实际，稳扎稳打，反思与探究

经过上个学期的打磨后，我们在利用教材和教参、以及结合同学实际等方面更加有效地结合。通读整本书后，发觉脉络紧随同学的成长和活动范围，青春期后的生理改变、心理改变引起的男女性相处中遇到的朦胧情感、心情情感的改变，随着同学进入新集体后与他人、集体相处，作为社会的一员同学要树立法律意识，学会遵法守法用法护法。第一单元和同学的生活比较贴近，所以对于同学来说会更加简单理解和接受。第二单元的心情和情感相对于同学而言比较抽象，所以需要采纳案例分析和对比教学法来化繁为简、由浅入深地引导同学，他们最常混淆的有心情和情感的关系、情感的种类、心情和情感各自作用，最难理解的有情感的作用、怎么传递正能量。第三单元是同学学习最困难的一个单元，里边有些内容是重叠的、字句比较晦涩难懂绕口，所以在区分和背诵方面同学很反感，比如个人意愿、角色冲突、集体旋律、共同愿景等等。第四单元第一框题生活需要法律和最末一框我们与法律同行相对于同学而言比较难以理解，比较抽象，其他内容同学比较喜爱探究。

但在教学过程中我发觉我们整个班级存在几个问题：

〔1〕逐步涌现两极分化趋势——优秀生积极性强，学习氛围浓烈，多问老师多做题多背书；中层生一贯处于被动状况，学习氛围一般；学困生厌学心情很严峻，有时候甚至连笔记都不做，需要继续督促，因此辛苦我们班的各位组长们。

〔2〕虽然经过一学期的学习，但对于材料分析题，许多同学还是按部就班，只回答书本答案，较少同学会结合材料分析问题，回答不够完善。

〔3〕在题型判断和抓关键词方面还是把握不到位或者是根本不抓，因此，我们还需要下苦功夫，积极调动同学的积极性，多启发多讲多练题。

〔4〕除了懒散因素外，同学还存在背诵困难问题，需要给他们整理资料和给他们背诵诀窍的状况下才能逐步推动。

〔5〕分层次教学的角度来看，我们对于尖子生的培育力度不够，在平常教学中我们为了减轻同学心理负担习惯性地给同学划分一些重点背诵的内容，无形中会给同学一种误导——其他知识点没那么重要，而且给同学练习的题量不够，同学在读题和解题方面有待提高。

二、实时充电，向名师学习

这个学期感谢教研室组织的名师送教活动的开展，经过培训后，我发觉在教学上还可以做一些新的尝试。比如在同学考试后，可以通过对同学的单项题、非选择题进行等级分析、答案分析而对同学进行鼓舞和针对性的学习建议。比如题和卷面难度系数的计算、成果ABCDE等级的划分。比如针对背诵比较好的优生，可以通过教给他们刷题的方式来增加同学的广度和深度，进一步提升优生的解题和读题技能。比如针对复习课的知识梳理方面，可以通过思维导图、希沃助手来提高复习课的效率和效果。此外，由于坚持第二个学期让同学用手势来说明自己的判断和用“表达错误”“与题意无关”“绝对性错误”作为说明理由。在课堂上进行巩固练习时，这能够实时反馈同学学习状况，也能提高课堂效率，现在同学已经习惯地遵守它们。经过专家的指导和个人的实践后，我发觉以上方法是很有用的，能够减轻教学负担和同学更加轻松、自信地学习道法。

三、任重道远，对于新教材的把握有待加强

本学期与我一同担负七班级道德与法治的还有另外两位老师，我们都是年轻老师，所以在教材的把握和讨论方面深度和广度是不够。虽然我们三个老师遇到自己困惑的时候也会在我们的里边进行沟通和共享，但是在段考和月考、期考运用外校试卷后，我们发觉在设置问题、组织答案方面会存在不全面或者说三个人的概括不全都，有时候甚至我们自己都没方法确定答案是否正确。所以半知半解的我们判断一些教学资源上会存在偏差或者给同学增加了一些多余的负担。这也是我一贯以来所苦恼的事情。新教材与老教材无论是表述上还是内容上都有所不同，网上的资源也是各有各的表述，所以在教材的运用和教研、各样教学资源甄别方面，我个人觉得我们七班级是特别迫切需要老前辈和名师多给我们指导和援助的。

四、勿忘初心，继续努力

综上所述问题，我将努力改进，并进一步查找适合自己的教学方法，课堂上以同学为主体，多进行指导，开拓他们的思维视野。因此今后努力