小学“爱生活 爱劳动”劳动教育课程实施方案

小学“爱生活爱劳动”劳动教育课程实施方案学校将劳动教育作为五育融合开展重要着力点，紧紧围绕立德树人根本任务，充分挖掘整合学校、家庭和社会三方劳动教育资源，将劳动教育融入教育教学全过程，打造有特色、有亮点、开放共融的劳动教育融合课程新体系，着力推动劳动教育“内涵式”开展。一、课程目标以上是新下发的劳动课程标准的总目标，学校将紧紧围绕总目标开展劳动教育，其中标记的红色局部与我校的劳动教育核心理念非常契合，也是学校重点推进的方向。二、课程建构及实施为建立多元立体、丰富多彩的劳动教育实践空间，学校统筹各方资源，不断丰富拓展劳动教育的实践场所，让校园成为劳动实践育人主阵地，同时盘活家庭、社会等劳动实践资源，形成了“三位一体”劳动育人新格局，从而开展体验式劳动教育。（一）通过家庭生活开展劳动教育。在家庭生活中有着丰富的劳动元素，为了让学生科学劳动，学校劳动工程组结合劳动课程标准制定了阶梯式的家庭劳动清单（清单图片），学生通过拍照、录视频的方式在班级群内进行自我展示，形成了良好的劳动气氛。（下面，请大家看一个三年级同学为家人做蛋炒饭的视频，（照片、播放蛋炒蛋视频）。我们看到视频里的孩子在边讲解边炒，这也是学校的统一要求，一定要在知的基础上再去践行，不要盲目劳动，这也是对知行合一理念的一种表达。学生通过做一些力所能及的家务劳动，即掌握了劳动技能，也能从中懂得感恩、学会担当，更培养了学生的生活自理能力。）（二）通过学校生活开展劳动教育。1、发挥学科教学中的劳动教育功能。在上学期的线上教学期间，结合五一劳动节，学校组织全校师生开展了五育融合实践活动。比方：二年级就开展了《守住粮心不负食光》的主题课程。在各学科老师的指导下,学生们动手动脑，积极发挥创造力，在丰富多彩的活动中感受劳动带来的幸福与欢乐，孩子们也更加懂得珍惜粮食、尊重劳动者。我们还录制了微视频，请大家欣赏（播放视频），2、深入挖掘校园劳动平台。校园日常生活中蕴含丰富的劳动教育元素，除了基本的卫生清扫，学校还设置了“志愿服务岗”，“班级自主管理责任岗”，力争做到“人人有事做，处处有劳动”（播放志愿服务和照片）。为了帮学生树立正确的劳动价值观，学校的音乐、语文老师与劳动工程组还一起合作编创了劳动主题儿童剧《第三小组的大红花》，并组织全校同学进行观看。下面请大家欣赏一段儿童剧的片段。（播放儿童剧）3、结合校本课程“二十四节气”开展劳动教育。学校自2006年就将二十四节作为我校的校本课程。多年来，我校也一直将劳动教育与校本课程紧密结合，挖掘节气中蕴含的劳动育人元素，使学生在劳动中，得到动手与动脑的双重锻炼。例如：（节气活动照片）。春分时走进农田挖野菜，惊蛰时师生齐动手制作的时令汤、立冬、大雪制作的特色美食。还有秋季的校园采摘节一一柿子、石榴采摘，让学生在传统文化中感受到了收获的喜悦。4、充分运用校园实践基地。幸福农场是学校专门的劳动实践基地，我们依附农场开展了幸福种植课程，在老师的带着下，学生们除草、施肥、播种、收获，感受劳动的艰辛，在这个过程中学生的劳动意识、责任意识不断增强。让学生亲身体验从耕种到收获的整个过程，从中体会劳动人民的艰辛与收获的喜悦。（农场照片）（三）借助社会资源开展劳动教育。在之前的劳动中学校多以日常生活劳动为主开展实践活动。这个假期学校那么鼓励学生根据实际情况进行职业体验活动，并分年级制定了劳动清单（出示清单表格），通过体验、了解不同行业的工作流程，可以让学生初步养成爱岗敬业、甘于奉献的劳模精神，体会父母工作的艰辛。（现在已经有学生录制了视频，请大家观看（假期学生劳动视频）。视频中学生说到了是体验了一天，我想这个劳动量还是足够大的,特别是这位同学最后的一段话，我想一定是通过真实体验有感而发的，这比父母老师苦口婆心的说多少大道理都要管用,也正如陶行知先生所倡导的生活即教育、社会即学校的真实写照。）三、劳动评价（介绍劳动手册）为了提高学生劳动的积极性，鼓励学生坚持劳动，学校还专门制做了劳动评价手册，手册以周为单位进行统计涵盖整个学年，评价方式主要以等级评价为主，通过自我评价、家长评价和教师评价三种方式进行综合评价，此外，手册还设计了风采展示板块，直观表达学生的劳动过程。通过家长寄语、教师评语、自我感悟的方式对学生的劳动情况进行反馈。劳动素养手册，记录每个人的成长过程。评价结果也将作为学校学期末劳动小达人、三好学生等评优工作的重要参考依据。四、新学年劳动教育规划。新学年在继续推进常规化劳动教育的同时，学校还将着重完成以下三项内容。1、进一步分年级落实劳动清单。通过了解比照发现我们的劳动清单还存在一些缺乏，内容上有些笼统，指导性不强，还需要进一步进行研究整理。比方：浙江省的清单就很不错，内容丰富、要求具体，评价也很直观，易于操作，很有参考价值。下一步我们将朝这个方向继续改进。2、劳动教育科技化，将新技术作为亮点（李刚元、孙慧茹）为了让学生尽快的行动起来，充分参与劳动。一直以来，我们都在围绕日常生活这一方向开展劳动教育。接下来我们也将充分考虑劳动与创新科学技术的结合，让学生在科学、信息技术等专业老师的带着下开展创新劳动，比方：动手制作给农田浇水的简易设备，对常用工具、物品进行改良等。让学生在劳动体验中感受科技的力量，对职业生涯规划进行思考。学校也会创设平台，比方：开展我是小小创造家、科技小达人等比赛激发学生的创造力。3、家校合作，携手共育。开展线上劳动大课堂。家长当中其实有很多隐藏的优质资源，很多家长都有一技之长。新学期我们准备开展家