中医临床研究设计要点56张课件

中医临床研究设计要点31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。中医临床研究设计要点中医临床研究设计要点31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。中医临床研究设计要点张伯礼天津中医学院2005.1WHO指出:传统医学被人们接受关键是临床疗效的肯定,而其中主要环节在于研究方法的科学性和合理性。借鉴现代医学临床科研设计原理和方法,突出中医药防病治病的优势和特点,是中医临床研究重要问题。众所周知，体育教学既是素质教育的重要内容，是实施素质教育的重要手段，具有其它学科不可代替的作用。体育对学生的发展有着不可忽视的重要作用。它能促进学生智力的发展，增强学生的体质，培养学生的竞争意识和进取精神，锻炼学生顽强的意志品质，陶冶学生高尚的情操以及培养学生健康的审美观念与审美能力。那么，如何在体育教学中落实素质教育就成为体育老师关注的问题。本文就如何在中学体育教学中实施素质教育，促进学生的全面发展作以下几个方面的探讨。一、思想品德教育贯穿在整个体育教学之中在初中体育教学的过程当中，既要强调学生体育技能方面的培养，更要注意学生思想品德方面的教育。在实际教学过程中，需要结合教材中的具体内容，有针对性地对学生加强思想教育。比如在平时队列队形的训练之时，要培养学生热爱祖国与人民，听从指挥，服从安排的优良品质。还可以在学校组织的田径运动会中，进一步培养学生热爱班集体、团结协作、敢于争第一的进取精神。二、强调学生的主体地位在初中体育教学的过程中，要注意摆正师生之间的正确位置，重点突出学生的主体地位。传统教学方式是教师处在教学中的主体地位，教师与学生之间没有充分的交流机会，这很容易导致学生对体育课产生厌倦情绪，不利于学生的个性发展。素质教育强调的是学生是学习的主体，要善于激发学生的积极性与主动性，让学生能够主动参与体育教学，让学生转变为“我要学”，成为体育学习的主体，教师在整个教学过程中起到主导性的作用。例如，在上篮球课时，教师可以在课堂上使用少量时间让学生掌握好基本的篮球技术，腾出足够的时间让学生之间进行自由组合展开训练，根据学生掌握篮球技术的实际情况，可以采取比赛的形式，将一个班的学生分成不同的篮球小组，通过比赛让学生找出自己在技术方面的不足，能激发学生求知的欲望，主动去学习篮球技术，逐渐确立学生的主体地位。在进行技术传授的过程中，要将每一步的动作要领讲解到位，包括学生大的运动量之后，如何能够较快地消除疲劳等，这些都是采用了启发式的方式，让学生自己去思考与探索。三、在教学中激发学生对体育学习的兴趣面向全体学生，教师要认真了解和研究全体学生，使每个学生都能够在时间和空间上得到平等的教育，根据学生的身体素质、接受能力、个性差异、隐性适度地分层教学，满足不同层次学生的心理、生理的需求，激发学生体育学习的兴趣。教师要根据教材情况，结合学生的身心特点，选择“发现式”、“问题式”等新颖多变的教学方法和形式，让学生动起脑筋，边想边练。教材有相对枯燥和相对趣味之分，相对枯燥教材教学时，教师运用教法要力求新颖，使学生的情绪不断变化。在学习中保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲，使学生对枯燥的教材教学不是苦学，而是“乐”学。如耐久跑是体育课中比较难教的内容。学生感到枯燥、艰苦、不愿学。在教?W时，前几次课采用与球类活动相结合的教法，让学生在跑动中左右手运篮球，或跑动中运带足球8分钟和12分钟跑，最后采用目标教学法让学生自己制订努力目标，教师根据学生的目标，分成几个组进行相互竞争，相互鼓励。这样的学习兴趣高，学习效果好。四、改革课外体育活动发展学生的特长素质教育具有鲜明的个性化特征，是有效引导学生发展自己的兴趣、爱好特长、自主性、独立性、创造性的过程。体育教学的完整过程，应包括体育课和课外体育活动。课外体育活动的教学不是传授体育知识和技术，而是引导学生根据计划、要求、自身兴趣、爱好进行各种体育活动项目的练习。教师在必要时进行示范、指示、辅导、总结。课外活动的组织形式，应采用选择性自由组合的形式。根据学校现有的条件、学生的需要和兴趣打破原来的班级分组，实施年级分组开放和实施一些普及性和兴趣性较强的体育活动项目，采用兴趣小组的形式。各兴趣小组由有体育特长的学生负责，为学生提供选择的自己练习手段、练习难度、练习伙伴，创设自主练习的氛围。聘请有体育特长的文化课教师进行辅导，帮助学生解决在体育活动中遇到的问题和困难。培养学生自发自主进行体育活动的能力和习惯，使学生充分理解参加体育活动的必要性，结合参加体育活动的乐趣，建立良好的体育生活态度，并获得人际关系需要的满足，促进学生身体素质的全面提高。五、做好心理素质方面的培养教师要注重加强学生心理咨询与心理素质方面的培养。在初中体育教学过程中，教师要通过体育基本动作的示范，激发学生的学习兴趣，教师通过亲自示范每一个动作的要点，正确示范，让学生在正式训练之前，能够直观地获取一个完整动作形象，从而充满自信地投入训练。体育教师要多和学生展开交流，让学生能够对体育教师产生信任感与亲切感。教师要因材施教，采用降低难度与提高保护意识等方法，培养学生对完成整个动作的信心，尽量消除学生心理方面的障碍，让学生敢于去挑战体育项目。在学生进行训练的过程中，体育教师要多给予学生鼓励与肯定，让学生能够从体育动作圆满完成之中，去感受成功的喜悦，进而提升学习能力。在初中体育教学的过程中，教师要多采用目标控制来进行体育训练。体育教师要根据学生性别、年龄与运动技能的大小等，给不同程度的学生规定不同的考核标准，让学生能够通过不断努力来获得成功的喜悦，加强学生的进取心，树立好自信心，提升自身的能力。大学创办创业工作室为大学生提供了一展身手的机会，有助于大学生将已掌握的专业知识与具体实践相结合，帮助学生掌握一定的社会技能，树立正确的民主价值观，培养大学生的管理才能，从而提升他们的关键能力。1创新工作室的教育理论和发展模式为了更好地提升学生的关键能力，很多高等院校都创办了创业工作室，让大学生在真正走入社会、进入职场前，掌握一定的职场素养和职场能力，让他们能更快、更好地适应职场生活，实现校园与职场的完美结合。1.1教育理论培养学生的创业理念，尽力完善他们的创新创业的基础知识。在这个工作室中，所有的成员都是新手，任何人都不存在原始积累，让每一个学生从思想上认识到“创新创业”是一门必须掌握的课程和必备的专业技能。此外，院校应结合自身的实际情况，开设创业培养课程，引起师生的重视，将其作为学生的必修课，让学生充分了解创业工作室的功能和作用，认识其与关键能力的直接关系，并在具体实践中得以提升关键能力。1.2发展模式创业工作室的?_办必须配备有较强的创新能力的教师，且要求教师有高度的责任心。这两项基本的素质是一个合格的创业工作室的教师所必备的。教师在授课过程中，自然而然地将创新理念与创业能力有机融合，并渗透到每一堂课中。为了保证教师的创新意识不被磨灭和创新思想不断推陈出新，院校还应该建立健全一套相关的考核方案，对教师进行定期的培训和考核。创新不能闭门造车，应该充分地与外界进行有效交流，引进外界的新思维、新技术，或聘请水平更高的教师来授课，激活学生的思维。需要注意的是，教师队伍应该层次多样，过于单一的教师队伍是不可取的。教师开设的课程要与创办的工作室紧密结合，便于学生学以致用，争取做到“在学中做，在做中学”，关键能力得到有效提升。1.3支持团队发展经过一段时间的实践和学习，对于经过学生创业团队成熟思考后创办的创业组织或创业机构，创业工作室应该给予支持和肯定，并为他们提供必要的指导和帮助，通过各方的协调和衔接，让他们能够开展更多的活动。在创业工作室的帮助下，创业团队积极做好各种准备工作，包括项目引荐和财务指导等，不断完善自己的机构，吸引有技术的人才共同发展。随着工作室的不断壮大，还可以建立与其他企业的合作模式，将校内的实践活动应用到更真实的背景下，大大提高其实践效果。2创业工作室的创新2.1制订方案创业工作室要想真正实现，需要制订一套可行性方案，这套方案的制订必须符合学生的学习心理，方案中所涉及的内容，除了必备的关键能力这一核心目标外，还要将其与创业工作室课程的目标有机结合、紧密联系。为了避免学生出现畏难心理，半途而废，教师应与学生进行有效交流，帮助他们渡过难关，最终促进创业工作室的发展。2.2转变教育理念创业工作室要彻底突破传统的“教师中心论”“教材中心论”“课堂中心论”的桎梏，将学生的创新能力的培养放在第一位，让学生也能认识到创新创业不是闹着玩的，而是一门必须要掌握的课程，是人生存在于世的必备技能。2.3创新教学模式传统的知识教学多是在遵循一定的教学模式，即先认识原则或规律，再学习其方法和模式，最后找出相应的策略。而创新工作室的课程则是要以一种全新的方式来实现，在较适合学生的相互理解与沟通互动中开展，教师是创新创业中的指导者。2.4变革教学分组创新工作室的建立不以传统的分班分组的方式进行，而是由有创新能力和创新意识的个人和创新团队共同参与组成，学生与学生之间保持自己的独立和个性差异，在一个群体活动中充分发挥自己的主体作用和互助功能。2.5制度保障在创业工作室的发展过程中，还应该制订相关的制度来确保它的顺利运行。从一个项目的引进到对项目的评估，以及项目的实施和项目最终的验收阶段，都要严格按照规章制度进行规范化的管理。为了支持学生的创业活动，院校应该设置专项资金投入，提升学校师生的积极性。3结束语创业工作室对于培养学生的创新能力和实践能力无疑是一项具有划时代意义的新举措。它将学生的学习与实践相结合，贯穿于学生学业的始终，真正实现了学以致用，让全体师生的创新、创业的热情高涨，能有效提升学生的关键能力，为其后期进入职场做好充分准备。从现阶段来看，这种教育的改革实践还未发展成熟，并未在各大院校有效推广应用。只有在实践过程中完善创业工作室的建立，这种人才培养方式才会有广阔的前景，从而为缓解当前严峻的就业形势作出巨大的贡献。中医临床研究设计要点31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(1中医临床研究设计要点张伯礼天津中医学院2005.1中医临床研究设计要点2WHO指出:传统医学被人们接受关键是临床疗效的肯定,而其中主要环节在于研究方法的科学性和合理性。借鉴现代医学临床科研设计原理和方法,突出中医药防病治病的优势和特点,是中医临床研究重要问题。WHO指出:传统医学被人们接受关键是临床3科研设计的前提一科学依据要有可靠的理论及实验的科学依据,一般不能以推论立题;二、要有充分的临床背景资料,医案、小样本观察,同类文献;显著性疗效差异的假设,有依据的期望值;四、随机对照,最可靠的证据科研设计的前提一科学依据4中医恰床利研设计难点:1、建立假说的意识和水平尚有差距临床研究对象选择标准的多重性中医证侯诊断标准尚不规范4、靶效应多,但缺乏特异性未建立中医临床疗效评价方法和体系中医恰床利研设计难点:5中医科研的假说“没有假说,实验无从谈起”哥伦布任何科学实验必须建立假说,实验只是验证假说的途径而已,因此又称为工作假说中医科研的假说6假说的重要意义久病入络治黄必活血肾虚血瘀是老年病的基本病理破血祛瘀法治疗脑出血假说的重要意义7假说的特性1、来源的科学性假说具有事实和科学理论的基础,也与已知的科学理论和基本事实相符合。科学的假说是建立真实的事实材料之上的糖尿病足坏疽:血管闭塞缺血、神经变性、感染科学假说—非缺血性肌腱变性坏死迷信胡说—大剂量芒硝治疗疑难重病假说的特性8说明的预测性尽管假说是以事实为依据,通过科学思维做出的推想,但这种推想只是一个推测性的说明,尚未达到确切可靠的认识,因而有待于进一步通过科学实验来检验或证实。有时假说形式是多元的,其意义是相对的。例:中医临床治则中有“以寒治热”的理论,又有“甘温除大热”的假说。说明的预测性93、解释的系统性提出假说不仅应该有事实依据,而且能够说明和解释已有的现象,不仅能够解释说明以往理论、事实和现象,也能解释以往理论不能说明的事实和现象。假说能够揭示的范围越大,表明假说反映客观规律的程度越好。3、解释的系统性10结论的可验证性假说的科学价值在于可被重复和验证。个好的假说应当是可以重复和验证的,重复和验证的越多,科学价值越大,越接近理论范畴。结论的可验证性11中医临床研究设计要点56张课件12中医临床研究设计要点56张课件13中医临床研究设计要点56张课件14中医临床研究设计要点56张课件15中医临床研究设计要点56张课件16中医临床研究设计要点56张课件17中医临床研究设计要点56张课件18中医临床研究设计要点56张课件19中医临床研究设计要点56张课件20中医临床研究设计要点56张课件21中医临床研究设计要点56张课件22中医临床研究设计要点56张课件23中医临床研究设计要点56张课件24中医临床研究设计要点56张课件25中医临床研究设计要点56张课件26中医临床研究设计要点56张课件27中医临床研究设计要点56张课件28中医临床研究设计要点56张课件29中医临床研究设计要点56张课件30中医临床研究设计要点56张课件31中医临床研究设计要点56张课件32中医临床研究设计要点56张课件33中医临床研究设计要点56张课件34中医临床研究设计要点56张课件35中医临床研究设计要点56张课件36中医临床研究设计要点56张课件37中医临床研究设计要点56张课件38中医临床研究设计要点56张课件39中医临床研究设计要点56张课件40中医临床研究设计要点56张课件41中医临床研究设计要点56张课件42中医临床研究设计要点56张课件43中医临床研究设计要点56张课件44中医临床研究设计要点56张课件45中医临床研究设计要点56张课件46中医临床研究设计要点56张课件47中医临床研究设计要点56张课件48中医临床研究设计要点56张课件49中医临床研究设计要点56张课件50中医临床研究设计要点56张课件51中医临床研究设计要点56张课件52中医临床研究设计要点56张课件53中医临床研究设计要点56张课件54中医临床研究设计要点56张课件5551、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、56中医临床研究设计要点31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。中医临床研究设计要点中医临床研究设计要点31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。中医临床研究设计要点张伯礼天津中医学院2005.1WHO指出:传统医学被人们接受关键是临床疗效的肯定,而其中主要环节在于研究方法的科学性和合理性。借鉴现代医学临床科研设计原理和方法,突出中医药防病治病的优势和特点,是中医临床研究重要问题。众所周知，体育教学既是素质教育的重要内容，是实施素质教育的重要手段，具有其它学科不可代替的作用。体育对学生的发展有着不可忽视的重要作用。它能促进学生智力的发展，增强学生的体质，培养学生的竞争意识和进取精神，锻炼学生顽强的意志品质，陶冶学生高尚的情操以及培养学生健康的审美观念与审美能力。那么，如何在体育教学中落实素质教育就成为体育老师关注的问题。本文就如何在中学体育教学中实施素质教育，促进学生的全面发展作以下几个方面的探讨。一、思想品德教育贯穿在整个体育教学之中在初中体育教学的过程当中，既要强调学生体育技能方面的培养，更要注意学生思想品德方面的教育。在实际教学过程中，需要结合教材中的具体内容，有针对性地对学生加强思想教育。比如在平时队列队形的训练之时，要培养学生热爱祖国与人民，听从指挥，服从安排的优良品质。还可以在学校组织的田径运动会中，进一步培养学生热爱班集体、团结协作、敢于争第一的进取精神。二、强调学生的主体地位在初中体育教学的过程中，要注意摆正师生之间的正确位置，重点突出学生的主体地位。传统教学方式是教师处在教学中的主体地位，教师与学生之间没有充分的交流机会，这很容易导致学生对体育课产生厌倦情绪，不利于学生的个性发展。素质教育强调的是学生是学习的主体，要善于激发学生的积极性与主动性，让学生能够主动参与体育教学，让学生转变为“我要学”，成为体育学习的主体，教师在整个教学过程中起到主导性的作用。例如，在上篮球课时，教师可以在课堂上使用少量时间让学生掌握好基本的篮球技术，腾出足够的时间让学生之间进行自由组合展开训练，根据学生掌握篮球技术的实际情况，可以采取比赛的形式，将一个班的学生分成不同的篮球小组，通过比赛让学生找出自己在技术方面的不足，能激发学生求知的欲望，主动去学习篮球技术，逐渐确立学生的主体地位。在进行技术传授的过程中，要将每一步的动作要领讲解到位，包括学生大的运动量之后，如何能够较快地消除疲劳等，这些都是采用了启发式的方式，让学生自己去思考与探索。三、在教学中激发学生对体育学习的兴趣面向全体学生，教师要认真了解和研究全体学生，使每个学生都能够在时间和空间上得到平等的教育，根据学生的身体素质、接受能力、个性差异、隐性适度地分层教学，满足不同层次学生的心理、生理的需求，激发学生体育学习的兴趣。教师要根据教材情况，结合学生的身心特点，选择“发现式”、“问题式”等新颖多变的教学方法和形式，让学生动起脑筋，边想边练。教材有相对枯燥和相对趣味之分，相对枯燥教材教学时，教师运用教法要力求新颖，使学生的情绪不断变化。在学习中保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲，使学生对枯燥的教材教学不是苦学，而是“乐”学。如耐久跑是体育课中比较难教的内容。学生感到枯燥、艰苦、不愿学。在教?W时，前几次课采用与球类活动相结合的教法，让学生在跑动中左右手运篮球，或跑动中运带足球8分钟和12分钟跑，最后采用目标教学法让学生自己制订努力目标，教师根据学生的目标，分成几个组进行相互竞争，相互鼓励。这样的学习兴趣高，学习效果好。四、改革课外体育活动发展学生的特长素质教育具有鲜明的个性化特征，是有效引导学生发展自己的兴趣、爱好特长、自主性、独立性、创造性的过程。体育教学的完整过程，应包括体育课和课外体育活动。课外体育活动的教学不是传授体育知识和技术，而是引导学生根据计划、要求、自身兴趣、爱好进行各种体育活动项目的练习。教师在必要时进行示范、指示、辅导、总结。课外活动的组织形式，应采用选择性自由组合的形式。根据学校现有的条件、学生的需要和兴趣打破原来的班级分组，实施年级分组开放和实施一些普及性和兴趣性较强的体育活动项目，采用兴趣小组的形式。各兴趣小组由有体育特长的学生负责，为学生提供选择的自己练习手段、练习难度、练习伙伴，创设自主练习的氛围。聘请有体育特长的文化课教师进行辅导，帮助学生解决在体育活动中遇到的问题和困难。培养学生自发自主进行体育活动的能力和习惯，使学生充分理解参加体育活动的必要性，结合参加体育活动的乐趣，建立良好的体育生活态度，并获得人际关系需要的满足，促进学生身体素质的全面提高。五、做好心理素质方面的培养教师要注重加强学生心理咨询与心理素质方面的培养。在初中体育教学过程中，教师要通过体育基本动作的示范，激发学生的学习兴趣，教师通过亲自示范每一个动作的要点，正确示范，让学生在正式训练之前，能够直观地获取一个完整动作形象，从而充满自信地投入训练。体育教师要多和学生展开交流，让学生能够对体育教师产生信任感与亲切感。教师要因材施教，采用降低难度与提高保护意识等方法，培养学生对完成整个动作的信心，尽量消除学生心理方面的障碍，让学生敢于去挑战体育项目。在学生进行训练的过程中，体育教师要多给予学生鼓励与肯定，让学生能够从体育动作圆满完成之中，去感受成功的喜悦，进而提升学习能力。在初中体育教学的过程中，教师要多采用目标控制来进行体育训练。体育教师要根据学生性别、年龄与运动技能的大小等，给不同程度的学生规定不同的考核标准，让学生能够通过不断努力来获得成功的喜悦，加强学生的进取心，树立好自信心，提升自身的能力。大学创办创业工作室为大学生提供了一展身手的机会，有助于大学生将已掌握的专业知识与具体实践相结合，帮助学生掌握一定的社会技能，树立正确的民主价值观，培养大学生的管理才能，从而提升他们的关键能力。1创新工作室的教育理论和发展模式为了更好地提升学生的关键能力，很多高等院校都创办了创业工作室，让大学生在真正走入社会、进入职场前，掌握一定的职场素养和职场能力，让他们能更快、更好地适应职场生活，实现校园与职场的完美结合。1.1教育理论培养学生的创业理念，尽力完善他们的创新创业的基础知识。在这个工作室中，所有的成员都是新手，任何人都不存在原始积累，让每一个学生从思想上认识到“创新创业”是一门必须掌握的课程和必备的专业技能。此外，院校应结合自身的实际情况，开设创业培养课程，引起师生的重视，将其作为学生的必修课，让学生充分了解创业工作室的功能和作用，认识其与关键能力的直接关系，并在具体实践中得以提升关键能力。1.2发展模式创业工作室的?_办必须配备有较强的创新能力的教师，且要求教师有高度的责任心。这两项基本的素质是一个合格的创业工作室的教师所必备的。教师在授课过程中，自然而然地将创新理念与创业能力有机融合，并渗透到每一堂课中。为了保证教师的创新意识不被磨灭和创新思想不断推陈出新，院校还应该建立健全一套相关的考核方案，对教师进行定期的培训和考核。创新不能闭门造车，应该充分地与外界进行有效交流，引进外界的新思维、新技术，或聘请水平更高的教师来授课，激活学生的思维。需要注意的是，教师队伍应该层次多样，过于单一的教师队伍是不可取的。教师开设的课程要与创办的工作室紧密结合，便于学生学以致用，争取做到“在学中做，在做中学”，关键能力得到有效提升。1.3支持团队发展经过一段时间的实践和学习，对于经过学生创业团队成熟思考后创办的创业组织或创业机构，创业工作室应该给予支持和肯定，并为他们提供必要的指导和帮助，通过各方的协调和衔接，让他们能够开展更多的活动。在创业工作室的帮助下，创业团队积极做好各种准备工作，包括项目引荐和财务指导等，不断完善自己的机构，吸引有技术的人才共同发展。随着工作室的不断壮大，还可以建立与其他企业的合作模式，将校内的实践活动应用到更真实的背景下，大大提高其实践效果。2创业工作室的创新2.1制订方案创业工作室要想真正实现，需要制订一套可行性方案，这套方案的制订必须符合学生的学习心理，方案中所涉及的内容，除了必备的关键能力这一核心目标外，还要将其与创业工作室课程的目标有机结合、紧密联系。为了避免学生出现畏难心理，半途而废，教师应与学生进行有效交流，帮助他们渡过难关，最终促进创业工作室的发展。2.2转变教育理念创业工作室要彻底突破传统的“教师中心论”“教材中心论”“课堂中心论”的桎梏，将学生的创新能力的培养放在第一位，让学生也能认识到创新创业不是闹着玩的，而是一门必须要掌握的课程，是人生存在于世的必备技能。2.3创新教学模式传统的知识教学多是在遵循一定的教学模式，即先认识原则或规律，再学习其方法和模式，最后找出相应的策略。而创新工作室的课程则是要以一种全新的方式来实现，在较适合学生的相互理解与沟通互动中开展，教师是创新创业中的指导者。2.4变革教学分组创新工作室的建立不以传统的分班分组的方式进行，而是由有创新能力和创新意识的个人和创新团队共同参与组成，学生与学生之间保持自己的独立和个性差异，在一个群体活动中充分发挥自己的主体作用和互助功能。2.5制度保障在创业工作室的发展过程中，还应该制订相关的制度来确保它的顺利运行。从一个项目的引进到对项目的评估，以及项目的实施和项目最终的验收阶段，都要严格按照规章制度进行规范化的管理。为了支持学生的创业活动，院校应该设置专项资金投入，提升学校师生的积极性。3结束语创业工作室对于培养学生的创新能力和实践能力无疑是一项具有划时代意义的新举措。它将学生的学习与实践相结合，贯穿于学生学业的始终，真正实现了学以致用，让全体师生的创新、创业的热情高涨，能有效提升学生的关键能力，为其后期进入职场做好充分准备。从现阶段来看，这种教育的改革实践还未发展成熟，并未在各大院校有效推广应用。只有在实践过程中完善创业工作室的建立，这种人才培养方式才会有广阔的前景，从而为缓解当前严峻的就业形势作出巨大的贡献。中医临床研究设计要点31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(57中医临床研究设计要点张伯礼天津中医学院2005.1中医临床研究设计要点58WHO指出:传统医学被人们接受关键是临床疗效的肯定,而其中主要环节在于研究方法的科学性和合理性。借鉴现代医学临床科研设计原理和方法,突出中医药防病治病的优势和特点,是中医临床研究重要问题。WHO指出:传统医学被人们接受关键是临床59科研设计的前提一科学依据要有可靠的理论及实验的科学依据,一般不能以推论立题;二、要有充分的临床背景资料,医案、小样本观察,同类文献;显著性疗效差异的假设,有依据的期望值;四、随机对照,最可靠的证据科研设计的前提一科学依据60中医恰床利研设计难点:1、建立假说的意识和水平尚有差距临床研究对象选择标准的多重性中医证侯诊断标准尚不规范4、靶效应多,但缺乏特异性未建立中医临床疗效评价方法和体系中医恰床利研设计难点:61中医科研的假说“没有假说,实验无从谈起”哥伦布任何科学实验必须建立假说,实验只是验证假说的途径而已,因此又称为工作假说中医科研的假说62假说的重要意义久病入络治黄必活血肾虚血瘀是老年病的基本病理破血祛瘀法治疗脑出血假说的重要意义63假说的特性1、来源的科学性假说具有事实和科学理论的基础,也与已知的科学理论和基本事实相符合。科学的假说是建立真实的事实材料之上的糖尿病足坏疽:血管闭塞缺血、神经变性、感染科学假说—非缺血性肌腱变性坏死迷信胡说—大剂量芒硝治疗疑难重病假说的特性64说明的预测性尽管假说是以事实为依据,