《保护小动物》教案

第第页《保护小动物》教案

《爱护小动物》教案1

教材分析：

本次口语交际的话题是爱护有益的小动物。这是在本组课文教学内容基础上对单元主题进行的深化。其目的是实现主题内容与同学生活实际的全方位链接，进而加强同学爱护有益小动物的意识。口语交际活动作为本次延伸与深化主题的一个载体，要力求发挥交际活动的优势，多形势、多角度地创设交际的情境，实现真正意义上的生与生、师与师的互动，让同学充分对话，鼓舞同学人人开口，说的过程中要相机诱导，激活思维，拓宽思维，培育同学的口语交际表达技能。

同学分析：

据二班级同学年龄特征，在教学中不要要求过高。说动物名称即说出自己知道的小动物的名称，说得越多越好；能说明小动物怎么有益；能设想出如何爱护有益的小动物的详细的方法。可能有的同学的方法很天真，老师不必苛求其可行性，重要的是加强同学爱护有益的小动物的意识。

设计理念：

依据《语文课程标准》的要求，本课力求让同学用一般话阐明自己的观点，语言流畅。有表达的自信心，对感爱好的话题发表自己的看法。学会倾听，表达与沟通。进而培育同学口语交际的技能。依据教材提示：这个话题可以分三个层次来说：一是说名称，即说出自己知道的小动物的名称，说得越多越好。二是讲道理，说明所列举的小动物怎样有益。三是想方法即设想出如何爱护有益小动物的详细方法。

教学目标：

１、知识与技能目标：培育同学良好的说话习惯，说清自己想与动物交伙伴的缘由。

２、过程与方法目标：进行语言规范化训练，指导同学把话说完整、说详细。

３、情感立场与世界观目标：鼓舞同学大胆陈述自己的见解，积极参加言语实践活动，培育学校生爱护小动物的意识。

教学过程：

一、激发爱好，导入新课。〔说名称〕

１、听儿歌，记儿歌

跚蹦跳，来歇凉，

它把荷叶当张床，

躺在上面数星星，

呱呱呱呱到天亮。

师：我们刚才说的是一种动物，名字叫

？〔提示同学说完整的话〕

２、动物是大自然的重要组成部分。你们都喜爱哪些动物？请选择以下句式说一说。课件出示句式：

Ａ、我特别喜爱___________________________。

Ｂ、我喜爱_____________、____________和___________________。

Ｃ、____________、_____________、_____________我都喜爱。

Ｄ、我喜爱，我喜爱，我也喜爱。

３、看来大家都很喜爱动物。这节课，我们就一起来与动物交伙伴。做一个爱护有动物的小卫士。

二、播放课件，情境引入。〔讲道理〕

１、师：瞧！老师给你们带来了哪些动物伙伴？

〔课件出示：猫、狗、孔雀、熊猫等动物〕你想和谁交伙伴？为什么？

生：我特别想和交伙伴，由于。

师：这些动物有的形状可爱美丽，有的声音好听，有的姿态精美，跟这些物交伙伴能给人以美的享受。

２、以小组为单位，拿出事先预备好的动物图片练习说话。

３、各小组派代表上台展示沟通结果，并逐一将图片贴在黑板上。

老师小结：老师没想你们在课外交了那么多动物伙伴，你们真是了不得，你们交的这些伙伴虽然平凡，却能为人类作出了很大贡献，这些伙伴你们交得对。

４、老师指导同学将画面说详细。

⑴课件出示：蜜蜂采蜜动感图，引导同学把话说完整，说详细。

Ａ、蜜蜂在干什么？

Ｂ、蜜蜂在什么地方，怎样的采蜜？

Ｃ、蜜蜂在什么地方，怎样地在什么样的花上采蜜？

⑵、用刚才学到的说话方法把青蛙捉害虫图说详细。

５、多媒体展示一些小动物的活动场面。

师：我们动物伙伴都在忙些什么？

师小结：我们的动物伙伴既勤劳又可爱，我们该爱护它们，爱护了它们，就是爱护了我们人类自己。

三、互助学习，拓展思维。〔想方法〕

１、请为我们的动物伙伴想点方法，让它们生活得更安全、更欢乐。〔小组争论〕

２、小组选派代表向大家介绍小组争论结果。

３、动手实践：制作标语牌或宣扬画。

四、老师总结：

同学们，让我们行动起来，把动物的可爱、有用之处说给爸爸、妈妈、邻居们听，让大家都来爱护动物，与动物交伙伴。用我们的真诚爱心还大自然一片漂亮的绿色，让小鸟自由飞行，让小鱼欢乐游玩，让全部的动物都能舒适自若生活。

内容概括：这篇介绍了关于《爱护有益的小动物》教学设计,二上语文园地七，盼望对你有援助！

《爱护小动物》教案2

教学目标

1、知识目标：

(1)认识有益的小动物，想出对这些有益的小动物采用怎样的爱护方法。

(2)学说一般话、培育大方的说话立场。

2．技能目标

通过沟通，学会与他人互助学习，合作探究，进行大胆发言和流利讲话的技能训练。

3、情感目标

激发同学对小动物的喜欢之情，培育同学爱护小动物的意识。

教学重难点

重点：学会介绍有益的小动物，说说怎样爱护有益的小动物，培育说话的条理性。

难点：激发同学说话的爱好，培育同学的口语表达技能。

教学预备

1．多媒体课件。

2．课前要求同学搜集有益的小动物的资料和图片。

教学过程

一．导入新课，激发爱好。

1同学们，你们喜爱小动物吗？我们到小动物乐园去看一看。你认识乐园里的`哪些小动物？

2除了这些小动物，你还知道其他小动物的名字吗？

3这节课，我们来与小这些动物交伙伴，爱护有益的小动物。

二．创设情境，自主练说。

〔一〕引入情境

1出示江南动物园小动物饲养员说的话：想从贵班聘请一些同学为小动物管理员。

2师提出要求：在这堂课中出两道关于小动物的题考考大家，表现突出的同学就可聘为“小动物管理员”。

〔二〕介绍有益的小动物

出示第一题：你会介绍有益的小动物吗？

1什么叫有益的小动物？你知道谁是有益的小动物吗，为什么？

2把自己变成一只有益的小动物，做自我介绍。

〔师示范介绍，生自主练习，同桌相互介绍〕

3指名到台前介绍。〔生评出优点，提出建议，师随机指导〕

4假如你已经成为动物园的“小动物管理员”，有游客向你提出关于小动物的问题，你怎样把你所知道的小动物知识清晰地介绍给游客呢？

5指名一位同学到台前扮演“小动物管理员”，其他同学扮演游客提问。〔生评议小动物管理员的表现〕

6以小组为单位进行口语交际，互问互答。

7依据同学手中的图片，你想了解哪种小动物，就主动去询问谁。

〔三〕课间休息

歌曲《我爱我的小动物》

〔四〕爱护有益的小动物

出示第二题：怎样爱护有益的小动物？

1以小组为单位合作争论，想出详细方法。

2小组汇报。〔其他小组同学补充，评议。师随机板书〕

三．课堂总结，激情升华。

1总结课堂表现，颁发聘书。

2发出号召：让我们立刻行动起来，把小动物的可爱、有用之处说给全部的人听，让大家都来爱护有益的小动物，让小动物成为我们人类的好伙伴。

板书设计：

不捕获

不损害→成为好伙伴

不乱吃

《爱护小动物》教案3

一、教学目标

知识目标：

1、了解有益的动物，懂得爱护有益的动物；

2、用标准的一般话介绍自己了解到的对人类有益的动物。

技能目标：1、通过查找资料，培育同学收集处理信息的技能；

2、通过沟通学会与他人相互学习，合作探究。

情感目标：培育对有益动物的爱心，初步树立环保意识。

二、教学重点难点

重点：说说哪些动物对人类有益，怎么有益。

难点：争论怎样爱护有益的小动物。

三、教学预备

1、课前指导同学搜集“有益的小动物”的图文资料；

2、多媒体课件。

四、教学过程

〔一〕情境导入

谜语：身披花棉袄，唱歌呱呱叫。田里捉害虫，丰收立功劳。〔青蛙〕

一身黑衣裳，尾巴像剪刀。特地吃害虫，冬去春来到。〔燕子〕

一身花羽毛，嘴是手术刀。特地捉害虫，护林有功劳。〔啄木鸟〕

身体半球形，背上七颗星。棉花喜欢它，捕虫最闻名。〔七星瓢虫〕

1、师：小伙伴们，我们生活的地球是多姿多彩的，有聪慧能干的人类，有漂亮奇妙的植物，还有活泼可爱的小动物。今日，有几位小动物已经来到了我们的课堂上。

2、出示课件：青蛙、燕子、蜻蜓等捕获害虫的画面。

3、师：快说说，它们在干什么？

4、是啊，它们还是我们人类的大功臣呢！板书：有益的小动物

〔二〕介绍有益的小动物

1、有益的小动物你还知道多少，请拿出你课前搜集的资料在组内沟通一下吧！

要求：用肯定的句式说：〔1〕我是，能。

〔2〕我是，生活在。能。

〔3〕我是，长得，生活在，能。

2、自己选择一种进行说话训练。

3、全班沟通。

〔三〕爱护有益的小动物

1、师：刚才通过介绍，我们已经知道了许多小动物都是人类的好伙伴。现在请大家来看看这些小动物为我们做了些什么。

2、出示课件，同学自读。

3、师：看到这儿，你想说些什么呢？板书：爱护

4、出示课件，看图说说：图上的小伙伴在干什么？假如这时你在他们身边，你会怎么做？

5、小组争论沟通。

6、全班汇报。

7、小结：是啊，许多小动物是我们人类的好伙伴，为我们做出了许多贡献，我们肯定要想方法爱护它们。

8、情景设置：有人在吆喝“卖田鸡啦！卖田鸡啦！”同学如何来劝告这位阿姨。

情境片断：何：边走边吆喝：“卖田鸡啦！卖田鸡啦！”然后走到一个小伙伴身边，向他推销：“小伙伴，要买田鸡吗？可新鲜了，今日早上刚抓的！”

同学：“不要买，田鸡是人类的伙伴，我才不要买呢！”

何：“不买就不买，我在到另外地方去卖。”

师：小伙伴，这位阿姨捉了田鸡来卖，我们应当怎么办呀？快想想方法。

同学开始争论并奉劝阿姨不要卖田鸡，阿姨与他们争论。

机动：刚才大家胜利地劝服了一位在损害小动物的阿姨，小伙伴们真是了不得！

在我们的日常生活中，还可以想些什么方法来爱护小动物呢？小组争论，

推举最精彩的发言。

〔四〕总结延伸

1、师总结：是呀！有益的小动物是人类的大功臣，我们用自己的爱心与真心去爱护它们，其实也是在爱护我们自己。孩子们，让我们一起来爱护有益的小动物，为它们营造一个舒适的家园吧！出示课件，朗读句子。

2、在我们的身边，有这么一个感动人心的故事——有一个女孩，她从小爱养丹顶鹤。在她高校毕业以后，她仍回到她养鹤的地方。可是有一天，她为了救那只受伤的丹顶鹤，滑进了沼泽地，就再也没有上来。

观赏歌曲《一个真实的故事》。

3、每年4月至5月初期是全国“爱鸟”周，让我们携起手来，爱护有益动物，共创绿色家园；让我们争当环保小卫士，为漂亮的地球妈妈贡献一份能量。孩子们，老师最末有一句话要送给你们：板书——爱护动物，人人有责！

《爱护小动物》教案4

活动目标：

1、激发幼儿关爱小动物的情感。

2、教育幼儿爱惜小动物，爱护它们的家。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、挂图2幅

2、音乐磁带《森林的早晨》、《动物世界》VCD

活动过程：

一、导入

播放音乐《森林的早晨》，请幼儿观赏。

二、开展

1、提问：

从刚才播放的音乐中，你听到了谁的声音?(各种鸟的叫声、小伙伴的嬉闹声、流水声等)

2、(依次出示图1、图2)请幼儿观测挂图上的小鸟怎样了?宝宝是怎样做的?谁对谁错?并引导幼儿讲解并描述画面内容。

爸爸捉到一只小鸟，把它关在笼子里，送给宝宝。宝宝虽然很喜