《乱七八糟的魔女之城》教案

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《污七八糟的魔女之城》教案1

教材分析

《污七八糟的魔女之城》是一个有趣的数学绘本，讲解并描述了“公主去污七八糟的魔女城挽救迷路了的王子，一路上历经各种困难和挑战”的故事。绘本奇妙地将“模式排序”的数学知识融人生动的故事情节中，使抽象的排序变得合理而有趣。依据大班幼儿的现有阅历和学习特点，我们对绘本内容进行了大胆裁剪、重组和改造，对其中涉及数学、语言等领域的内容进行放大和加工，并努力挖掘绘本传递的思想，提升绘本的人文性。

活动目标

1.了解故事内容，感知和丰富词汇，如“污七八糟”等。

2.擅长观测、思索和探究故事中隐蔽的排序规律。

3.理解并掌控找规律的方法，尝试创编规律。

4.体验游戏带来的乐趣，感受规律排序的韵律美和条理性。

活动预备

1.阅历预备:

(1)幼儿掌控iPad的基本操作方法，如点击、拖动等。

(2)幼儿对规律已有初步感知。

2.物质预备:

(1)触摸屏交互式一体机1台，苹果笔记本电脑2台，音响1个，基站1个，iPad26台。

(2)老师端Flash课件，屏幕教鞭软件，同学端APP软件。

活动过程

一、观测绘本封面，感受无序之乱

1.看图说话，初步感受。

师:今日老师带来一本好玩的图书。请你看一看，(点击课件)封面上有什么，画面给人怎样的感觉。

幼儿看图说话。老师恰当回应、评价，引导幼儿感悟“污七八糟”的意思。

2.了解书名，产生爱好。

师:(点击课件)这本书的名字就叫《乱一七八糟的魔女之城》。

过渡:今日，魔女城里发生了一件大事，想知道是什么大事吗?

二、倾听故事开头，产生游戏之欲

1.师讲解并描述:(点击课件)有一个国家叫南国，南国里住着一位聪慧的公主。有一天，一只青鸟飞过来，(呈现动画)递给公主一封信。公主打开一看，是王子写来的。信中写了什么?(点击播放:公主陛下，我在魔女城迷失方向啦!快来救救我吧!王子)

师:信里讲了什么?怎么才能救王子呢?幼儿自由争论。

2.师讲解并描述:噢，信里还夹着一张地图呢!

引导幼儿观测游戏导图:公主要救王子，需要经过规章城，路上还会遇到妖怪。

3.师讲解并描述:公主读完信，抓紧整理行李箱，预备出发去挽救王子。

过渡:公主想请小伙伴们一起去救出王子，你们情愿吗?

三、深人故事情境，体验闯关之趣

(一)听一听，玩游戏:找钥匙(根据数量规律排序)

1.师讲解并描述:让我们跟着公主出发吧!(拖动，呈现公主赶路动画，来到城门口)嗯?规章城的门竟然紧锁着。这时候，一棵大怪树摇摇摆摆地走过来。它说—(点击播放:规章城的钥匙挂在一棵树尖上，树上结着苹果、苹果、梨，苹果、苹果、梨，苹果、苹果、梨……)

2.师:钥匙在哪?谁来帮公主找一找?(点击课件)幼儿上台操作。

3.沟通、评价，圈画规律。

过渡:来，让我们抓紧用这把钥匙打开城门吧。(点击钥匙，切换页面)

(二)看一看，玩游戏:选道路(根据颜色规律排序)

1.师讲解并描述:打开城门，涌现了好多条彩色的路。一共有几条呢?

幼儿数一数。(点击课件)

2.师讲解并描述:那究竟走哪条路呢?公主左右犯难。这时，大怪树又说话了。(点击播放:这么多条路，只有一条有规律的路才是正确的。假如走错路的话，说不定会遇到怪兽哦)

启发:这7条路中，哪条路才是有规律的路呢?你能从颜色排列中发觉奥秘吗?

3.幼儿先和同伴争论，再上台沟通。(操作演示，并说一说、圈一圈排列的规律)

小结:小伙伴们都发觉了规律，找到了这条通往魔女城的道路。这条路由于有规律，所以显得最美。来!让我们跟着公主，一起踏上这条有规律的彩色道路。(点击课件，呈现走路动画)

幼儿跟随节奏律动。

(三)闯一闯，玩游戏:涂脚趾甲，过鳄鱼河(二选一)

1.师讲解并描述:走过了彩色的道路，我们来到了一个三岔路口。(出示游戏导图)这边是一个“巨人山”，那边是一条“鳄鱼河”。怎么过去呢?

(点击巨人，播放:谁能把我的脚趾甲根据规律涂美丽，我就会为他让路)

(点击鳄鱼，播放:谁能用地上的星星和月亮图片修补好破桥面，让桥面图形排列有规律，我们就会让他过河)

师:小伙伴们可以任选一条路闯关。

2.幼儿一对一操作。(屏幕切换成同学端)

游戏1:涂脚指甲(按颜色规律填充色块)

游戏2:过鳄鱼河(根据图形规律修补桥面)

3.共享闯关阅历。

小结与过渡:小伙伴真聪慧，用不同的方法闯过了难关。让我们继续赶路吧!

(四)试一试，玩游戏:整理房间

1.师讲解并描述:走啊走，(拖动公主)究竟来到了魔女城。(点击课件)打开城门一看，房间里的东西有点乱哦!很多物品都没有放到恰当的位置上。王子被堵在了一个断了台阶的楼梯上，下不来了。这时，魔女说话了。(点击播放:房间里的东西都有魔法哦，只有找到规律，把它们放到恰当的位置，才能搬走它们)小伙伴们有方法救出王子吗?

2.幼儿一对一操作。(屏幕切换成同学端)

游戏:整理房间(综合:归类和排序)

3.共享胜利阅历。

小结:小伙伴们都找到了规律，解除了魔法，王子得救啦!(点击课件)让我们为他欢呼吧!

四、创编规律，感悟有序之美

1.师讲解并描述:(点击课件)公主救出了王子，还把魔女的房间整理得整整齐齐、井井有条，再也不污七八糟啦!她还把魔女装扮得漂美丽亮的，并邀请魔女到南国去玩呢。(点击课件)可是，魔女发愁了，她说:“我也想出去玩，可我需要踏着一条有规律的路才能走出魔城呢!”怎么办呢?

2.幼儿创编规律，玩铺路游戏。(屏幕切换成同学端)

3.沟通、评价。

4.师讲解并描述:看着这么多条有规律的道路，魔女快乐极了，她拿起魔棒挥一挥，点一点，(点击课件，呈现动画)一条有规律的道路从魔女城通往漂亮的南国!(点击课件)魔女骑上大象，兴奋地说:“感谢小伙伴们，我可以去南国游玩啦!”瞧，她们出发啦!(点击课件)让我们排着队，跟着公主，一起去南国查找新的规律吧!

幼儿跟随节奏律动，离场。

《污七八糟的魔女之城》教案2

活动目标

1..能发觉事物AAB、ABB、ABC的排列规律

2.学习运用规律进行排序

活动预备

1.《污七八糟魔女之城》绘本ppt2.

活动过程

一、游戏导入

播放绘本ppt，介绍封面及故事人物"今日老师带来了一个有趣的故事，看看画面上有什么人物啊?她的房间里都有什么?是怎样的?你喜爱吗?为什么?

那么在她身上会发生什么事情呢?我们一起来看看

二、发觉AAB、ABB的排列规律，并进行模式的填充和复制

1讲解并描述故事，引导幼儿发觉AAB的排列规律"阳光绚烂的南国里住着一位顽强的公主。有一天，一只青鸟飞过来丢给公主一封信。

公主殿下：

我去了污七八糟魔女之城之后就迷失了回来的方向，只有经过北边的规章之城才能到达污七八糟魔女之城，用你的聪慧和志气救救我吧。王子"什么?王子迷失了方向?"公主在大大的箱子里装满了各式各样的东西。现在往北边的污七八糟魔女之城出发!

"嗯，规章之城的门竟然是锁着的?!"顽强的公主摇摆了一下锁头，大怪树摇摆着树枝拦住了公主。"别费劲气了，这里是绝对进不去的!""我肯定要进去""是吗?那你就找钥匙吧。在下面的这些树中，有棵树上结着苹果，苹果，梨，苹果，苹果，梨，找出这棵树，钥匙就在树尖上。假如你没有找到钥匙，我就用树枝把你捆的紧紧的，扔到很远很远的地方。顽强的公主能找钥匙吗?

小伙伴们你能找到吗?

这棵树上是根据几种水果进行有规律的排列的?(两种)

2.老师和幼儿一起根据AAB、ABB的排列规律，将图中缺失补充完整。

(1)公主打开城门，遇到三只猴子在玩杂技，猴子："你是找吧我们从那个地方推下来的魔女吗?不好意思，我们现在得找回我们各自的位置，所以没时间告知你路。"公主："我要是帮你们找回各自原来的位置，你们能帮我之路吗?

猴子："行，好吧，快点帮我们找回格子原来的位置。

我们和公主一起来想方法吧!

3.为幼儿提供贴纸，引导幼儿以小组形式根据AAB、ABB的排列规律，将复制连续

三、发觉ABC的排列规律，并进行模式的填充和复制

1.继续讲解并描述故事，引导幼儿发觉ABC的排列规律

(1)公主进入了规章之城，里面竟然有好几条道路。粉色、蓝色、白色、粉色、蓝色、白色……面前的石路一眼看不到头。假如走错路的话，说不定会遇到怪兽，肯定要当心。顽强的公主走那条路了?

小伙伴们，这条路上有几种颜色进行有规律排列的?(三种)

2.为幼儿提供贴纸，根据ABC的排列规律，将提琴的排列填充公主走过三种颜色有规律的路，眼前涌现了特别大的宴会厅。但是想通过宴会厅就得把门口的提琴挪走，根据规律摆好。公主能摆好吗?

四、为幼儿提供贴纸，根据图中ABC地排列规律，将书架上的书复制连续穿过小宴会厅是一个小房间。尽到小房间的公主开始不同的咳嗽。"哎呀，真脏。这里真是污七八糟啊。但是王子究竟在哪里呢?

污七八糟魔女一贯在大喊大叫，但是公主还是忙着打扫卫生。除去蜘蛛网、擦掉灰尘。把污七八糟堆在一起的东西放回原处，然后用彩色珠子把魔女的头发扎了起来，还在黑色披肩上挂上了美丽珠子。把头发梳的整整齐齐之后照照镜子，污七八糟魔女变成了美丽的公主。"哇，这真的是我吗?我原本喜爱乱糟糟的，但是现在这样更好看。"污七八糟魔女变了，还帮着乱糟糟怪物整理房间，空着的地方应当怎么放书呢?我们小伙伴一起来帮帮小魔女吧。

五、幼儿自主制造模式，并试着将各自的模式连起来。

(1)请幼儿自主为故事主人公铺就规章之路小魔女援助乱糟糟怪物整理房间，王子邀请污七八糟魔女去南国。他们需要踏上规章之路，你们能援助它们吗?请小伙伴们用2-3种雪花片打造一条按规律排序的小路。

(2)现在小伙伴路都已经铺好了，我们把他们连起来吧。

顽强的公主和王子还有污七八糟魔女一起高兴奋兴的回到了南国，一贯舒舒服服玩到天黑。

《污七八糟的魔女之城》教案3

一、活动目标：

1、探究、发觉故事中隐蔽的排序规律。

2、积极参加排序活动，尝试自主按规律排序，体绘规律排列的美。

二、活动预备：

ppt图片、集体操作材料、幼儿操作材料。

三、活动重难点：

重点：发觉故事中的排序规律，积极地动脑、动手操作按规律排序。

难点：能自主的按规律进行排序。

四、活动过程：

一、导入活动。

1、出示图片

师：瞧，图片上有谁？

师：她可不是一个一般的女孩，她是住在南国的顽强公主。

师：有一天，一只青鸟飞过，丢给公主一封信。我们一起来听听信里写了什么吧！〔放录音〕

2、师：信中说什么？王子在污七八糟之城迷路了，你们觉得污七八糟魔女之城是什么样的？〔很乱〕去魔女之城需要经过哪里？〔规章之城〕规章之城又是怎样的呢？〔整齐，有规章〕你们情愿和公主一起去挽救王子吗？

3、公主在大大的箱子里装上了好多东西，我们跟着公主一起出发吧！

二、利用故事情节，发觉规律排序。

1、找钥匙

〔1〕师：通往魔女之城首先要打开规章之城的城门，但是公主发觉城门是锁住的，怎么办呢？这时一旁的大怪树说话了〔放录音〕。

〔2〕师：大怪树告知了我们钥匙藏在树上，而且还说了一个关于水果的规律，谁听到了？〔苹果苹果梨〕

〔3〕师：老师这有苹果和梨的图片，谁来把这个规律摆出来呢？〔请幼儿上来排列图片〕

〔4〕师：排的对吗？我们一起来念一念。这是根据两个一个排列的。

〔5〕师：看看，应当是拿第几棵树上的钥匙呢？〔第2棵〕钥匙在树顶，念规律的时候我们是怎么念的？〔从下往上〕刚刚小伙伴是怎么排的？〔从左往右〕，排列的方向不同，但规律是一样的。

2、走彩色的路

〔1〕师：拿到了钥匙，公主兴奋地打开城门，可是她又遇到了难题，在她面前涌现了好几条分岔路，可是只有一条才能通往魔女之城，应当走哪一条呢？〔中间这条〕

〔2〕师：看来中间这条路才是最安全的。这条路的颜色可真多，有哪几种颜色组成的？你发觉了什么规律？〔粉色蓝色白色的规律〕

〔3〕师：那我们一起把这个规律念一念吧。

〔4〕师：原来是由三个不一样的颜色一个一个排列的。

3、修桥

〔1〕师：公主很快就走过了彩色路，继续往前走，她来到了悬崖边，看到了什么？〔引导幼儿观测画面，请个别幼儿说说〕

〔2〕师：还有3座桥，可是每一座桥上都有破洞，怎么办？

〔3〕师：让我们一起来把桥修好吧。只能用这两块木板去修桥，应当把木板补到哪座桥上才正确呢？〔请幼儿上来操作并让幼儿集体验证〕你发觉它的排列规律了吗？〔星星月亮云朵〕其他两座桥你能猜出应当是什么排列规律吗？

〔4〕小结：究竟把桥有规律的修好了，走过桥，公主顺当地通过了规章之城。

我很喜爱这规章之城，由于城里全部的东西都是有规律的摆放的，整整齐齐，看了让人觉得很舒畅，你们喜爱规章之城吗？

三、整理污七八糟之城。

师：通过规章之城，来到了魔女之城。你们看魔女的房间怎么样？这么乱，上哪去找王子啊，你们情愿援助魔女整理一下吗。

1、整理房间

要求：请你援助魔女把袜子有规律地挂起来，盘子杯子酒瓶也整齐地放到柜子上，从小旗这边开始往后排，想一想，除了我们刚才讲过的.这些规律，你还可以怎么排？排出不一样的规律来，好吗？等会请你来说说你是根据什么规律排的。

2、展示幼儿的作品。〔请完成的幼儿将操作纸贴到展板上〕

师：看看这张是怎样排的？

找找看有没有和这张排的不一样的了？〔发觉有更多有规律的排法〕

四、延伸

师：太好了，房间整理好了，王子也找到了。公主把魔女也好好地整理、装扮了一下，这下干净美丽多了，公主邀请魔女到南国做客。看，他们一起高兴奋兴地回南国了，在回南国的路上又会遇到些什么有趣的事情呢？我们回教室再去看看吧。

《污七八糟的魔女之城》教案4

活动目标：

1、在解决问题中发觉物体排列的规律，对排序产生爱好并情愿尝试自己动手排序。

2、感受规律的美，体会排序在生活中的作用。

活动预备：课件、幼儿操作材料。

活动过程：

一、导入活动。

1．你们喜爱听公主和王子的故事吗？

师：有一天，一只青鸟飞过，丢给公主一封信。我们一起来听听信里写了什么吧！〔放录音〕

2.师：信中说什么？王子在污七八糟之城迷路了，你们觉得污七八糟魔女城是什么样的？〔很乱〕去魔女之城需要经过哪里？〔规章之城〕规章之城又是怎样的呢？〔整齐，有规章〕你们情愿和公主一起去挽救王子吗？

3.公主在大大的箱子里装上了好多东西，那我们出发吧！

二、利用故事情节，发觉规律排序。

1.找钥匙

师：公主走呀走，她来到了规章之城的城门口，可是城门怎么了？公主用劲地摇摆锁头，这时一旁的大怪树说话了〔放录音〕。门锁了，怎么办呢？

师：要找到钥匙才能把门打开。去哪里找？〔树林里〕

师：来到了树林里，你发觉了什么？究竟是哪把钥匙呢，我们来听听大怪树的提示吧！〔放录音〕

师：大怪树告知了我们一个关于水果的规律，谁听到了？〔苹果苹果梨〕

师：现在你知道是第几棵树上的钥匙了吗？〔第2棵〕

师：谁能按着大怪树说的水果规律继续排下去呢？〔请个别幼儿说说并上来排列)

师：他排列的正确吗？这是根据两个一个排列的。

2.走彩色的路

师：拿到了钥匙，公主兴奋地打开城门，可是她又遇到了难题，在她面前涌现了好几条分岔路，可是只有一条才能通往魔女之城，应当走哪一条呢？〔中间这条〕

师：看来中间这条路才是最安全的。这条路的颜色可真多，有哪几种颜色组成的？你发觉了什么规律？〔粉色蓝色白色的规律〕

师：那我们一起把这个规律念一念吧。

师：原来是由三个不一样的颜色一个一个排列的。

师：请个小伙伴上来用笔把路径画出来，让公主安全的走出去吧！

3.修桥

师：公主很快就走过了彩色路，继续往前走，公主来到了悬崖边，看到了什么？〔引导幼儿观测画面，请个别幼儿说说〕

师：还有3座桥，可是每一座桥上都有破洞，怎么办？

师：让我们一起来把桥修好吧。只能用这两块木板去修桥，应当把木板补到哪座桥上才正确呢？〔依据幼儿的回答老师进行演示并带领幼儿集体验证〕

小结：究竟把桥有规律的修好了，公主顺当地过河了。

四、援助小猴。

师：过了小河，公主又遇到了分叉路，她看到了小猴子，想向他们问路，可是小猴没时间告知公主，他们找不到自己的位置了。只有帮三只小候找回各自的位置才能给公主指路。快援助小猴找位置。

幼儿四人一组操作。

师：我很喜爱这规章之城，由于城里全部的东西都是有规律的摆放的，整整齐齐，看了让人觉得很舒畅，你们喜爱规章之城吗？

三、整理污七八糟之城。

师：通过规章之城，来到了魔女之城。你们看魔女的房间怎么样？这么乱，上哪去找王子啊，你们情愿援助魔女整理一下吗。

1.整理房间

要求：请你援助魔女把袜子有规律地挂起来，盘子杯子酒瓶也整齐地放到柜子上，从小旗这边开始往后排，想一想，除了我们刚才讲过的这些规律，你还可以怎么排？排出不一样的规律来，好吗？等会请你来说说你是根据什么规律排的。

2.展示幼儿的作品。〔请完成的幼儿将操作纸贴到展板上〕

师：看看这张是怎样排的？

找找看有没有和这张排的不一样的了？〔发觉有更多有规律的排法〕

四、观赏生活中的规律之美，感受它的用处。

老师和幼儿一起观赏生活中规律之美，感受规律之美。

《污七八糟的魔女之城》教案5

活动目标：

1、能通过绘本发觉事物的排列规律，能够用语言和动作大胆地进行表述和表达。

2、引导幼儿掌控规律，体验排序活动的欢乐。

3、感受数学活动的欢乐。

活动预备：

《污七八糟的魔女之城》ppt课件卡片

活动过程：

一、利用游戏，感知规律

师：今日李老师身上穿的是一件怎样的衣服呀？

师：有黑白两种颜色，它们是怎么排列的啊？

师：老师的衣服是黑白黑白交替排列的，请小伙伴用简约的两个动作来表现我穿的衣服的规律，谁来试试？

师：那么有这么多的黑色和白色怎样用动作表现出来，我们一起来试试。

师：谁再用其他的两个不一样的动作来表示〔左手和右手、上下、左脚和右脚等〕

师：小伙伴做了这么多的动作，老师也来做一个动作〔踏步走〕，看看老师做的动作有规律吗？是什么规律？谁来说一下？

幼：1212左右左右前后前后

师：老师还可以用声音把它表示出来哦，听好了。

师：我们生活中还有什么声音是有规律的〔叮咚叮咚咔嚓咔嚓滴答滴答〕

师：我们可以用声音和动作来表现生活中的一些有规律的东西，老师这里啊有一些东西就可以表示这些规律〔老师出示ABAB的规律图示〕

二、故事导入、发觉规律

师：老师今日带来了一个故事，这个故事里面也有好多的规律呢，请小伙伴来找一找。故事中发生了一件事情，王子被女巫抓走了，公主预备去救王子，可是在救王子的路上，会遇到许多的困难，你情愿和公主一起去救王子吗？那我们和公主一起出发吧。

三、引导幼儿观测故事中的各种图案，发觉图案的排列规律

1、按指定的排列规律找出正确的图案

公主在去救王子的路上会遇到什么困难呢，请认真听！

师：女巫可厉害了，把王子锁起来了，看看门上有什么啊？

师：女巫给公主出了一个难题，公主解决了这个难题，女巫就把钥匙送给她，这个难题中有一个规律。听好了，女巫要说了哦“公主，这个规律就是在这些树中找到树上是苹果、苹果、梨、苹果、苹果、梨的就是开门的钥匙。

师：公主能找到钥匙吗？我们一起来援助她

师：先来看看这里有几棵树？我们一起来数一数，刚刚女巫说了一个什么规律啊？

师：谁找到这颗树了？它是第几颗？哦，原来是第二颗啊？我们一起来看一看对不对？苹果、苹果、梨、苹果、苹果、梨，所以树尖上的这把就是正确的钥匙

师：刚刚我们用动作表示老师身上衣服的规律，谁能也用动作来表示树上的规律。

2、引导幼儿通过观测查找正确的颜色