《4的组成》幼儿园大班教案

第第页《4的组成》幼儿园大班教案

《4的组成》幼儿园大班教案1

一、大班科学活动：学习4的组成

二、活动目标：

1、学习的组成，初步知道对一个数进行有顺次的分合。

2、初步学会归纳一个数分的组数与总数的关系。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编技能与合作技能。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

三、活动预备：

数学课件《学习4的组成》房子图一幅。

幼儿材料：房子图、铅笔、4个花片、小杯子；幼儿人手一份练习：操作一填分合式、操作二涂爱心、操作三依据图片填分合式。

四、活动指导：

1、复习3的组成。通过游戏"拍手对数""举卡片对数"复习3的组成。

2、认识房子图。

〔1〕出示房子图，引导幼儿观测。

〔2〕请幼儿用摇花片的方式，边操作边记录4个花片分出的数量，看看有几种分法。

〔3〕幼儿摇花片，老师指导幼儿在房子图上记录。

〔4〕小结，引导幼儿依据房子图上的记录共同归纳4的组成方法并理出有顺次的分合式。

3、分组操作

〔1〕操作一：摇双面花，填写4的分合记录。

〔2〕操作二：用水彩笔填涂爱心，记录4的分合。

〔3〕操作三：依据图片实物特征，记录4的分合。

4、师生共同小结：4的不同分合方式，了解4的组数与总数之间的关系。

5、游戏：找伙伴。

幼儿依据老师指定的总数，找出和自己所挂卡片合起来是2或者3、4的伙伴，并说出组成它的两个数。

活动反思：

这节课，我设计了以活动为主，让幼儿在游戏和玩中学习，使幼儿了解4的分解，让幼儿的学习爱好更高了。

《4的组成》幼儿园大班教案2

活动目标：

1、将数量为4的雪花片分别分成两份，探究各种不同的分法。

2、探究并发觉分合式中互换关系和递增递减关系。

3、尝试运用不同方式，如数字、标记等、记录自己分雪花片的结果。

4、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

5、体验数学集体游戏的欢乐。

活动预备：

雪花片、本子、笔、幼儿用书

活动过程：

一、复习游戏。

老师：现在老师要和小伙伴做问答游戏，老师问，小伙伴答，你们会吗?(老师组织幼儿进行游戏。)

二、幼儿探究并验证4的组成规律。

1、幼儿操作探究。

老师：小伙伴的桌子上有很多雪花片，现在请小伙伴们每次取出四片分成两份，每次分的数目不能相同，并把分的结果记录在本子上，分一次记录一次。

2、老师指导幼儿探究。

老师观测幼儿操作状况并予以提示。提示幼儿每次分的要和前面不一样，分出来的两部分数量合起来要和原来的数量(四片)一样多。分好后实时记录分的结果，记录的结果要和分的结果相同。

3、幼儿展示探究结果。

老师：小伙伴们是怎样分的?幼儿说出每一种组成形式，老师要用数字在黑板上有顺次的记录下来。

老师展示幼儿的记录单，并让个别幼儿说一说他喜爱哪一个记录单，为什么?鼓舞幼儿学习同伴比较清晰的记录方式。

4、老师与幼儿共同探讨数的组成规律。

(1)老师引导幼儿运用记录下来的4的各种组成形式进行分析，比较和思索。

老师：小伙伴认真观测黑板上老师的记录，你们能发觉什么：左边的一行数有什么特别的地方?(逐一递减)再看右边一行数有什么特点?(逐一递增)

(2)老师小结：分出来的两个数一个数减去1，另一个数就增加1，但总数不变。我们再来比较第一和第三组的分法，它们有什么相同和不同之处?它们都有1和3只是互换了一个位置，1和3，3和1合起来都是4。

三、巩固练习。

1、请小伙伴把书翻到第31页。

2、老师读题：请用画圈的方式把4个苹果分成两份。每排答案都不能相同。

3、幼儿作业，老师巡回指导。

4、集体讲评作业。

四、活动结束。

教学反思

这节课，我投计了时以活动为主，让幼儿在游戏和玩中学习，使幼儿了解4的组成，让幼儿的学习爱好更高了。

《4的组成》幼儿园大班教案3

设计背景

幼儿园数学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育需要要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;老师要引导幼儿对四周环境中数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简约的数学方法解决生活和游戏中某些简约的问题。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。在对教材和本班幼儿的学习状况有肯定了解后，我制定出本次活动。

活动目标

1.在实物操作的基础上，了解4的分解组合。

2.初步学习有顺次的分合一个数，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。

3.培育幼儿良好的操作记录的习惯，并进展幼儿表达技能。

4.培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的机敏性、规律性。

5.培育幼儿比较和判断的技能。

重点难点

1、重点：让幼儿学习4的分解和组成。

2、难点：引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。

活动预备

每个幼儿4条小鱼，两个鱼缸，1、2、3数字卡片每人一份，数学练习册，画有分合号的纸条每人一张。

活动过程

一、开始部分:“复习3的分解和组成”

老师：“上次我们学习了3的组成和分解，一起来复习一下吧。”

导入,“我们来看这是数字几呢?”(3)我们将数字3分解,可以有几种分法?(有两种)分别是：(1和2、2和1)。小伙伴真聪慧,下面我们可以用3的分解来玩一个游戏,我说一个数字、请你也说一个数字,我和你们的数字合起来是“3”。如:“我说1”、幼儿答出“我说2”。

二、讲解并描述问题情境，引起幼儿对数字的分解组合的爱好。

小兔家里有两个鱼缸，小兔子买回来四条金鱼，要把四条鱼分开养在两个鱼缸里不过不知道怎么分了，想请小伙伴们帮忙分一分。你们情愿吗?有几种分法?

三、解决问题，了解4的分解组合。

1、老师：“小兔有四条金鱼，想请小伙伴把它们分到两个鱼缸里，可以怎么分呢?谁想来试一试?”“我要把它们记住来，不然过会儿我就忘了。”

2、老师：“老师给每个小伙伴都预备了一份，请小伙伴们都来分一分，分完以后做记录。”老师出示操作材料，引导幼儿操作并记录。

3、幼儿操作完后，请几个幼儿分别讲解并描述自己是怎样分的，有几种分法。并把幼儿的分法记录在黑板上，老师有意识的选取两种分法，即按顺次分和无序分。

四、发觉问题，学习有顺次的分合一个数。

1、引导幼儿观测争论：哪种分法好，简单看得清晰，记着方便，不简单漏掉，为什么?

2、老师小结：按顺次分，一边的数越来越大每次多一个，另一边的数越来越小，每次少一个。分出来的两个数合起来总数不变，都是4。

3、幼儿操作练习：按顺次分合一个数，然后再在有分合号的纸条上用数字进行记录。

老师进行小结，用分合式表示，和幼儿一起读出分合式并讲解分合号，总数与部分数。

五、游戏“我的伙伴在哪里”听音乐做游戏。

请幼儿自由选择数字[或实物卡片]拿在手里,随音乐自由表演,音乐停止,依据卡片上的数字找到另一个数字卡片,要求两人卡片上的数字合在一起是4.可以自由交换卡片重新进行游戏。

教学反思

这样的设计是遵循“游戏是幼儿的主要活动”的原则，重在激发幼儿参加活动的爱好。

1、学习4的分解。

通过抛出问题，援助小兔子四条鱼分开养在两个鱼缸的情节，使数学贴近于生活，激发了幼儿的探究爱好。正如《纲要》中指出：“让幼儿学习用简约的数学方法解决生活和游戏中某些简约的问题。”

大班幼儿具有活动的自主性、主动性、提高自我掌握技能和特点，我安排了操作圆形卡片和数字卡片的活动，让幼儿在操作中自主探究4的3种分法，启迪幼儿的聪慧。

由于大班幼儿已有肯定的自我约束技能、规章意识、坚持性的加强，所以我提出操作活动要求时，让幼儿听从肯定的纪律，培育他们良好的学习习惯和行为习惯。

2、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。

大班思维中涌现抽象规律思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。本班幼儿好学、好问，喜爱有挑战性的学习内容。学习内容要有肯定适当的难度，要有肯定的挑战性，我设计了归纳4的分合式中两次数列的关系这一环节，目的是让幼儿“在跳一跳够得着的地方”进一步升他们数概念质地飞跃。

《4的组成》幼儿园大班教案4

活动目标：

1．在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的组成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。

2．在操作活动中不断探究数的多种分法，并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。

3．在游戏中学习3、4的组成，进展动手技能及观测思维技能。

活动预备：

荷叶与蜻蜓的图片假设干，黑板、糖果。

活动过程：

1．创设情境，引起幼儿爱好。游戏：分蜻蜓。

2．初步探究3的组成。

〔1〕出示3只蜻蜓的图片请小伙伴动动脑把它们分成两份、提问幼儿。〔2〕老师小结：3分成两份有2种分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起来都是3、让幼儿指读加深映象。

3．初步探究4的组成。

〔1〕出示4片荷叶的图片请小伙伴动动脑把它们分成两份

〔2〕让幼儿把荷叶分成两份你们会怎么分？有几种分法？

〔3〕老师写出4的分合式：4分成1和3，还有3和1这两组数都有一个相同的数字几？它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多1，右边的数后面一个数比前面一个数少1，左右两边的数合起来都是4。

〔4〕老师小结：4分成两份有三种分法，4可以分成1和3，3和1，还有2和2，1和3，3和1，还有2和2它们合起来都是4。

4．幼儿操作练习，巩固游戏"分糖果"：3的组成3颗糖分成2份，4的组成4颗糖分成2份。

5．集体讲评幼儿操作练习，进一步巩固3、4的组成。

活动反思：教学不能只光教学当下的知识点，更要为以后的教学服务，好的方面是预备充分课堂氛围比较好幼儿积极性高，不足的方面是幼儿造作较少应让幼儿多动手多探究。

《4的组成》幼儿园大班教案5

活动目标：

1、学习依据相同物体的不同特征列出4的组成分合式，初步理解总数与部分数之间的关系。

2、培育幼儿的观测力。

3、培育幼儿宁静、独立完成作业的.好习惯。

活动预备：

1、教具挂图两幅。2、幼儿用书。

活动过程：

一、谈话导入：

今日天气真好，小鸭子们要到郊外游玩，我们看一看一共去了几只鸭子？〔出示挂图一〕

二、学习4的组成：

1、师：请小伙伴认真观测，看看这些鸭子有什么不同？〔引导幼儿依据鸭子所处的位置及颜色不同列出4的组成分合式。〕

2、4可以分成1和3，4可以分成2和2。

3、师：看到4可以分成1和3，我们很快的能想到4还可以分成3和1，为什么？〔引导幼儿说出两个部分数交换位置，总数不变。〕几和几是部分数，几是总数？

4、齐读一遍。

5、拍手问答。

三、找一找，巩固学习4的组成。

师：刚才我们依据小鸭子所处的位置及颜色不同列出了4的三组组成分合式，现在请你们认真观测这幅图，看看还可以依据什么列出4的组成分合式。〔引导幼儿依据荷叶和石头的大小、位置列出组成分合式。〕

四、幼儿操作活动：

我们班小伙伴真聪慧，我相信我们班小伙伴不仅聪慧，还乐于助人，对不对？森林里的小袋鼠们找不到妈妈了，你们情愿帮帮他们吗？〔出示挂图二〕每位袋鼠妈妈都有4个孩子，这些袋鼠宝宝有的跟妈妈出门了，有的留在了家里。你能依据他们不同的特征帮他们找到妈妈吗？

五、小结。

《4的组成》幼儿园大班教案6

活动目标

1、让幼儿自己动手用简图和数学图片记分法，使幼儿知道4能有几种分法。

2、培育幼儿动手动脑的技能和学习的积极爱好。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

4、培育幼儿的多项思维技能及动手操作技能，培育幼儿对数学活动的爱好。

重点难点

让幼儿掌控4的组成和分解。

活动预备

1、幼儿人手4朵不同颜色的小花，每人几张数字卡片〔1——4〕

2、老师、数字卡，图片，花等。

活动过程

1、情景故事、看一看哪个幼儿能把红颜色的花朵分给一组的小伙伴，可以怎么分？

师、小伙伴老师有4朵粉花分给第二组小伙伴，可经怎么样分呢？谁来帮老师来分一分呀？〔：找幼儿分别来分〕

师、下面小组竞赛来分，看一看每组有几种不同分法？〔幼儿分组分〕老师巡察指导。

2、幼儿演示你们都是怎么样分的，到前面来给大家分一分。

师，示范用图片引导幼儿完成4的不同分法。

3、小结、4朵不同颜色花朵，可以用3种分法分，指导幼儿读分解式。

4、游戏、找数字师、小伙伴数字不见了，哪位小伙伴来找一找呀，要根据老师要求去找，看谁找的又快又准。

师、小伙伴谁来帮老师找一找4的组成？〔让全体幼儿都来参加游戏中去〕

师、小伙伴找的真是太棒了，找数字找得又快又准，老师嘉奖你们每人一朵小红花，你们都是聪慧孩子。

5、情景游戏、师、小伙伴老师带你们到室外玩游戏好吗？

师、师和幼儿一起做找花朵和数字游戏，来巩固4的组成的分解。师、小伙伴站成圆形，能不能用4的组成“说一说”〔幼儿集体说4的能分成2和13和11和3〕游戏反复练习。

6、总结、师，小伙伴们这节课你们上的快乐吗？谁能说一说为什么这么快乐？你们学会了吗？〔幼儿都积极的发表自己的想法〕

师、小伙伴们只要你们在生活中学习中留心观测，其实生活中，到处都有数字，你就会学到更多的知识。

教学反思

这节课，我投计了时以活动为主，让幼儿在游戏和玩中学习，使幼儿了解4的分解和组成，让幼儿的学习爱好更高了。

《4的组成》幼儿园大班教案7

活动目标：

1、能够依据小姑娘的不同特点将4位小姑娘分为两组。

2、知道4能够分成1和3、2和2、3和1。

3、尝试发觉数字排列的规律，感受活动带来的乐趣。

4、引导幼儿对数字产生爱好。

5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动预备：

阅历预备：理解了3的分解组成

物质预备：活动课件、小姑娘照片及幼儿记录表

活动重点难点：

1、重点：能够发觉小姑娘的不同之处并根据多种方式进行分组。

2、难点：在分类时能够分出数量不等的两组。

活动过程：

一、导入

1、分别出示4位小姑娘的照片，请幼儿观测每一位小姑娘的形状特点。

2、请幼儿观测4位小姑娘并进行横向比较，发觉其共同点与不同点。

二、理解4的分解组成

1、请幼儿观测4位老师并根据共同点将4位老师分在两个家中。

预想策略：老师预备大小相同和大小不同的两组房子，请幼儿对老师进行分组。

2、老师将幼儿的不同分法记录在纸上。

3、幼儿操作材料，对4位小姑