大学生选修课现状课件

大学生选修课现状目录本校选修课现状国内选修课现状观点本校选修课现状相对冷门的课程则集中在：国外马克思主义哲学专题（含原著）1社会主义核心价值观专题讲座1系统科学方法基础2SQLserver数据库技术3西方社会工作理论与实践（全英）3本校选修课现状经过分析讨论，我们认为，通识类课程选择趋向的确定主要有以下原因:1、兴趣爱好所向；2、课程难度系数低；3、人云亦云，从众选择；4、认为对今后工作学习会起到一定帮助等而课程冷门的主要原因是：1、与今后学习生活相关不大2、难度系数高，专业知识要求高，通过率低本校选修课现状2.跨专业选修和专业课选修视专业而定，每人四年各选择3至6门不等。主要集中于大二大三开设。相比通识类选修，同学们更加偏重课程的含金量和实用性，是结合对自身今后发展进行的垫基与未雨绸缪热门课程：西方礼仪1252证券投资学1009Excel财经数据处理757人力资源开发与管理656义工训练与管理586本校选修课现状由于综合考虑考试难度与通过率，难度系数较高，一些冷门课程如下：应用随机过程（双语）0数据结构2IT项目管理3SQLserver管理与实务3运筹学基础3本校选修课现状让我们来看一段视频国内选修课现状现象一：挑肥拣瘦学生们热衷于选修实用型课程，像经济学、管理学、外语、市场营销等都成了热门课程，而政治学、社会学以及一些理工科的课程等选修课却出现了门可罗雀的尴尬局面，以至于不少课程都不得不缩小课堂规模甚至停开。大学生在选修课上的“偏食”现象反映出其功利性和浮躁心理，这种心理使他们的眼光紧盯着市场转，市场需求什么，他们就学什么，什么能带来利益，他们就学什么。这种对基础知识特别是文化知识的忽视不利于大学生的综合素质的提高，从长远来看不利于人才成长。山东大学社会学系教授王忠武认为，面对目前日益严峻的就业形势，大学生在选修课上以市场为导向、以就业为目的的挑食现象是符合理性原则的，但应处理好两对关系：目前利益与长远利益的关系，学习实用技术与培育人文修养的关系。像政治学、社会学这样的人文修养类学科，对于个人素质的长远提高大有裨益。大学生们切莫因为贪图一时的功利得失而影响了自己的长远发展与进步。

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一．核心类课程1.大学生学习与生涯指导课2.人文文化课3.科技文化课4.艺术类二．拓展类课程（以上四类之外的皆为拓展类课程)

大学生学习与生涯指导课

大学学习理论与方法；大学生健康心理学；大学生生涯规划与职业发展；情商管理；成功心理学；大学生创业指导；大学生就业指导；普通话与口语交际；人性与人际关系；社交礼仪；大学生就业法律法规；创新与创业管理；劳动关系与就业；社会调查与实践；信息检索；

人文文化课

《庄子》导读；《道德经》导读；欧美文学；当代文化热点研究；唐诗选讲；宗教与文化；西方文化概论；中国古典文学;《四书》导读；中国传统文化；东亚文明与崛起；中国文化概论；大学语文；文学赏析；当代世界政治经济与国际关系；中华人民共和国国史；逻辑学；创造心理学；西方哲学史；现代西方哲学思潮评述；诗歌欣赏；近代中外关系与中国现代化；中西文化比较；西方哲学智慧；美学；伦理学；人类学与社会文化演进；解读俄罗斯；欧洲文化导论；德国社会与文化；中国旅游；孙子兵法古今百战韬略；艺术概论；西方文明溯源；国际形势与国家战略；

艺术类

音乐鉴赏；舞蹈鉴赏；书法鉴赏；音乐理论基础；钢琴艺术与名曲赏析；口琴吹奏法；读谱；通俗歌曲鉴赏与演唱；影视鉴赏；中外名曲欣赏；交响音乐赏析；声乐艺术；合唱与指挥；艺术导论；戏剧鉴赏；美术鉴赏；戏曲鉴赏；国画；京剧艺术欣赏；素描；如何对待大学学习中的专业课、公共课和选修课一、专业课：学习目标要明确不同专业的大学生有不同的专业课，但不同专业的大学生对待本专业课程的学习态度应该是一致的：那就是不管喜欢与否，都要尽力学好。在学习专业课时，学习目标要明确具体，以不断提高学习动机和学习兴趣，主动克服各种学习困难，做到直接学习兴趣和间接学习兴趣的结合。三、选修课：杜绝“捞取学分”大学生对待选修课的学习一般说来兴致较高，认为选修课可以开眼界、长见识，扩大自己的知识面。而且选修课的学习要求不严，大学生较少产生逆反心理。但选修课在大学生心目中的地位和分量毕竟不如专业课和公共课。要杜绝为了捞取学分才选修某些课程、“选而不修”的不正常现象。

1.大学不是中学，不要带着传统高中的方法去学习，上课只是工作过程，关键还是自学。2.大一的学习特别重要。第一学期往往能够决定你大学生涯整个的走向。

3.大一你就应该思考3年后的目标:是继续深造还是就业、是考研或升本。这些都很重要，事关你制定、调整大一的学习方法。

4.考虑四年后继续深造的同学要特别注意：各学期学科的考试"绩点"都很重要。绩点是绝大多数高校衡量学生各科考试成绩的标准(请入学后详细了解)。绩点的作用。用句最简单的话说"在大学里绩点就是一切"。

5.学期或学年学分绩点的计算方法：学期或学年的平均绩点=所学各科课程的实际考试成绩X各科课程学分/学课程学期或学年的学分。(学期平均绩点；例：语85分，数分87，英92分，各科都是4学分，(85x4+87X4+92X4)/12学分＝88=3.7=A-)

10.多数高校是根据你读的不同专业，同一科目教材都有难易程度之分，例如：“数学与应用数学专业”的学生读“高数”是A级难度，而“文史类”专业的学生读“高数”或只有E级难度，各科也如此类推。重点大学与非重点大学、理工类大学与综合类大学的同专业学习要求、考题要求也不尽相同，大家不用为此太过担心。11.大一要学好的科目只有两门：高数和英语。这两科都是都非常重要，且学时长、学分高、关联大，对以后发展有深远影响的基础科目，这两科影响“平均绩点分”也较大，学习时要去理解、要用时间才能读好，高数的微积分、英语的口译比较有用(中级口译就可以了)，千万不能忽视。其它科不是不重要，但一般都相信“临急抱佛脚”有机会考出好成绩。12.大一(上)学校允许或有条件时也可参与选修，但不适宜多选，应将