《七色花》教案3篇

第第页《七色花》教案3篇

《七色花》教案篇1

教学要求

1、引导同学理解课文内容，教育同学做一个良善、助人为乐的人。

2、指导同学正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲解并描述七色花这个故事。

教学重点读懂课文内容，学习珍妮良善、纯真的美妙心灵。

教学难点理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美妙心灵。

教学课时一课时教学过程

一、导入新课，明确阅读要求

二、同学带着问题自己读课文要求：

1、借助拼音，把课文读通。多读几遍，把课文读顺。

2、按阅读提示的要求回答下列问题。

三、自学汇报

1、指名分小节朗读，汇报朗读状况。

2、汇报自学的词句。

3、说一说文章讲了一个怎样的故事?

4、从这篇课文中都体会到了什么?

5、同学依据自学状况质疑。

四、全班沟通，精读解疑

1、练读小姑娘运用七色花的经过，分析哪一片花瓣用得最有意义。

2、分段朗读课文，说说说珍妮的每片花瓣都是如何运用的?体会小姑娘的心理改变。

3、你认为珍妮是个怎样的人?留意读一读珍妮所想、所说的话，认真分析，仔细思索，要把你的观点和看法讲清晰。

五、想象拓展

1、要是你有一朵七色花，你会怎么用?

2、把你的想象写下来，留意写完后读一读，把语句写通顺。

《七色花》教案篇2

活动目的：

1.理解故事内容，尝试表现不怜悯境下人物的语言。

2.体验援助别人的居心欢乐。

活动预备：

一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)，头饰，挂图。

活动过程：

一、认识七色花。

1.出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。

2.假如每个花瓣都能援助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望?

二、理解故事内容。

1.完整观赏一遍故事。

2.结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式援助幼儿理解故事内容。

3.重点引发争论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么?

想象拥有七色花。

1.再次完整观赏一遍故事。

2.引导幼儿结合生活阅历谈谈：假如自己有一朵奇妙的七色花，最想做的事是什么?

3.请幼儿学习运用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的.美妙愿望。

教学反思：

《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵奇妙的七色花，并用它实现了自己的七个愿望。这个故事内容比较长，在一开始我运用多媒体课件让孩子们完整观赏故事，生动形象的故事画面一下子就吸引了幼儿的留意力，在接下来的提问中让我惊异的是，虽然故事内容很长，但幼儿对故事中的环节掌控很好，甚至是珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣都能完整的说出来，看来幼儿对这个故事很感爱好。

活动中，我通过引导、争论，幼儿都认为珍妮用最末一个花瓣做了一件最有意义的事——援助小男孩健康起来，大家都喜爱这个可爱良善的小姑娘。在充分掌控故事内容之后，我就让孩子们来说说：“假如你有一朵七色花，你想实现什么愿望?”活动气氛非常活跃，大家都争着要把自己的想法告知别人，与别人共享。

有的说：“我想送给妈妈一件美丽的衣服。”“我想让世界上全部看不见东西的小伙伴，让他们眼睛都好起来。”“我想给地震的小伙伴变出美丽的新居子，这样他们又有新家了。”这一次对于我来说又再是一次惊异，但更多的还是一份感动，孩子们真的是长大了，在很多时候只要老师的适当启发，他们为别人着想的可能会比我们想到的更多。

《七色花》教案篇3

活动的思索：

每当上语言活动的时候小伙伴倾听的技能很好就是表达不够抱负，有的孩子是知道也不情愿举手回答。于是我们商量活动中让孩子有多讲的机会，老师只是帮助的。看图说话是一个熬炼的机会，而七色花中每种颜色都有一个故事，表达的时间比较长而且符合现在开展的主题，于是我们目光就锁定在这个活动中。为的是让幼儿有更多的机会表达自己的想法。

活动名称：《七色花》

活动目标：

1、通过观测比较，初步理解故事内容，激发幼儿关怀他人的情感。

2、积极仿编故事，愿意与同伴共同讲解并描述，并尝试用符号记录下来。

活动预备：

1、自制的七色花一朵、故事情景图片及故事磁带。

2、人手一份一片青色花瓣、记号笔。

三、活动预设过程：

一、谈话导入

今日，老师带来了一朵？〔花〕看认真哦，这是一朵？〔彩色的花〕

〔呈现字卡〕它有七种像彩虹一样的颜色的花瓣，它有一个好听的名字叫“七色花”，它不但美丽，还很奇妙呢！奇妙在哪里？那我们一起来听听故事“七色花”。

二、理解故事内容

1、倾听故事，幼儿争论

观测大范画，提问：珍妮发生了什么事情呢？

你从哪里看出来的啊？〔页码标识解读，图画与故事一一对应〕

珍妮迷路了、面包圈也丢了，珍妮先用了一片黄花瓣说了一个魔咒，你们猜她用黄花瓣实现了什么愿望呢？

――老师讲解并描述故事，并强调那句好听的话。〔们一起来学学里面好听的话，大家一起说说看，个别幼儿说，分组说〕

――谁来扮演老奶奶，谁来扮演小姑娘学学她们好听的话。

2、分组阅读，理解故事

珍妮回到家后又发生了许多事情，现在我请三个小伙伴一组到后面的桌子上去认真看看，说说你看到了什么？她用花瓣实现了什么愿望？

小伙伴说的时候要用刚才学过的好听的声音来说，等会我请你们组的代表来说。

3、共享沟通〔用小铃或拍手让他们知道回来也可以〕

好了的小伙伴先回到座位上，我请他们组先来介绍。〔留意页码〕

我们跟着他用好听的声音也来说说。接下去谁情愿来说说你们的。

除了这些事情，还剩下最末一片青花瓣也发生了一件事情，你们猜猜看发生了什么事情？

为什么要援助小男孩，她的心情怎么样啊？——原来援助别人是一件很欢乐的事情。

4、完整观赏、幼儿争论

我们刚刚说了珍妮用七色花做了哪些有意义的事情？现在边看图片，边听听是不是这几件有意义的事情。

你们发觉了吗？图画合在一起就变成了？〔书〕是书吗？

书应当有封底和封面现在有吗？那我们请下次去美工区的小伙伴帮我们设计一张漂亮的封面和封底，这样我们就可以把它放在语言角共享了。

那在这本书中珍妮的这七个愿望中你最喜爱哪个愿望呢？为什么？

第七片花瓣珍妮用来援助了别人，别人得到了欢乐，我们也同样得到了欢乐，这真是一件美满的事情啊！

老师也喜爱这朵，由于援助别人很欢乐。

三、迁移想象

故事里的珍妮用第七片花瓣做了一件有意义的事情，假如你有一片青花瓣，你想用它来做什么呢？

上次我们大带小活动，去帮弟弟妹妹你们心情怎么样？可以在这张青花瓣上记录下来，我请一个小伙伴来试试