三年级下册语文教案 - 23海底世界 第一课时 人教部编版. doc

《海底世界》教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，感受“窃窃私语”等词语在表情达意方面的效果。

2、会写本课12个生字，两条横内的8个字只识不写。明确“波涛澎湃”的读音，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。

3、通过朗读品味语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。

教学重点：通过朗读品位语言文字，了解课文从哪几个方面描写海底世界的。感受海底景色奇异、物产丰富的特点，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。

教学难点：体会关键句子的表达效果。

教学准备：教师制作课件

教学安排：2课时（本节课为第一课时教学设计）

教学过程：

第一课时

一、导入新课

1、播放视频，欣赏海底美景。

说起海，它给你留下了怎样的印象呢?先不急，让我们来欣赏海底美景。（播放海底世界视频）

看到这里，你想到了哪些词语？（景色迷人、风景如画、景色奇异……）

板书课题,齐读课题。

初读感知

1、范读引路。

过渡：想知道海底世界究竟是怎样的吗？请同学们跟老师一起潜入海底，请同学们认真听，听准字的读音，同时标出自然段的序号。

[播放音乐]师伴乐读课文。

老师读好了，你们自然段序号标好了吗？一共几个自然段？（7个）对。

2、自由读课文，师巡视指导。

过渡：海底世界给你们的感觉怎样？（精彩、奇妙）这么奇妙的世界，你们想读吗？边说边出示课件：自读要求;①读准字音，读通句子；②这篇课文究竟讲了一个什么样的世界？生读文。（读的时候，坐正，把背挺直。）

学生自由读课文，教师巡视。

3、检查字词情况。

出示：宁静

光线

攻击

伸缩

肌肉

危险

爬行

汪汪

蕴藏

打鼾

窃窃私语

长途旅行

波涛汹涌

（1）这些字你们会认吗？谁来试一试？在认读过程中教学多音字“宁”。

（2）教学会写的生字，指导书写器官的“官”字。

4、找出回答第一自然段的问题。

你们一定知道海底究竟是个怎样的世界？你能用课文中的一句话来告诉我吗？

赏读课文，读中体验。

(一)汇报交流，激发兴趣

这样一个景色奇异、物产丰富的世界，给你们留下印象最深的是什么？你来说，你对什么最感兴趣？

学习第二自然段。

1、默读第二自然段

出示课件;播放大海波涛澎湃的图片。学生默读课文第二自然段。

默读课文第二自然段，用笔勾出你的新发现，并想想从这句话中你知道了哪些海底世界的情况，和同桌交流一下。开始吧。

师巡视指导。

2、汇报交流。

（1）小潜水员们，你们有什么发现呀？来把你读书的收获,与全班同学共同分享。谁先发言?

预设一：海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。

①奇异在哪儿?(生说)(板书：波涛澎湃、宁静)

②“波涛澎湃”是什么意思?生说。③谁能读读这个词?

那我们一起去看看那波涛澎湃的景象!

(播放课件)瞧海面上波涛澎湃的时候，海底却依然很(宁静)。为什么会这样呢？这是什么原因造成的？

为什么海面与海底会有这么大的反差呢？你能用“因为…

…

所以…

…

”的句式来说吗？

预设二：

①小潜水员们，在这一自然段中你还从哪些句子也感受到了海底景色奇异?

（在这一片黑暗的深海里却有许多光点像闪烁的星星那是有发光器官的深水鱼在游动。）

②为什么觉得奇异?

1）这黑暗的海底却有许多光点像闪烁的星星，你是觉得海底“暗中有光”非常奇异,对吧!(板书:暗中有光)

2）PPT出示：根据资料显示:世界上海平面到海底的平均深度大约为3500米,最深的海沟深达一万一千米。

3）(ppt)大海太深了,最强的太阳光都不能照下来,可是这里却竟然有许多光点像闪烁的星星。这些光点是什么?

（那是有发光器官的深水鱼在游动。）

4）朗读指导。

预设三：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人一样打鼾……

①理解“窃窃私语”意思。

1）出示句子：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人一样打鼾……

2）谁能读出来窃窃私语？

②教学海底动物发出的不同声音。

我来先说出动物的名称，你说出相应的声音。

蜜蜂——嗡嗡

小鸟——啾啾

有的像蜜蜂一样——嗡嗡，有的像小鸟一样——啾啾，有的像小狗一样——汪汪，有的像人一样——打鼾。

打鼾是什么意思？

拓展练习。

师播放声音。闭上眼睛，带上耳机，静静地听。

听到了吗？我也听到了好多种声音呢？你们能用有的像……有的像……和我分享一下你们听到的声音吗？你来。

比较对比。

出示两段话：海底动物常常发出微小的声音，只是我们听不到而已。如果你用上特别的水中听音器，就能听到：有的像蜜蜂叫，有的像小鸟叫，有的像小狗叫，有的像人在打鼾……

看一看这段话，好，咱们再来看看下面这一段话，你觉得哪一段更好？

接着出示：海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。如果你用上特别的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人一样打鼾……

师：你能说出自己的想法吗？为什么觉得第二段写得很好呢？

4）指导朗读。出示课件：海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。如果你用上特别的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人一样打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。

齐读课文。

指名读。

男女同学比赛读。

师生配合读。

师读，常常在——窃窃私语

就能听到——各种各样的声音……

5）发散练习。孩子们，海底动物还会在什么样情况发出什么样的声音？同桌的小朋友先互相说一说，好不好？

生同桌练说。教师行间巡视。

我刚才听了同学们说的声音各种各样的，特别奇妙。你们再说给大家听一听吧。

生汇报展示。

师小结：因为速度很快，老师知道呀，你们还可能想到其他的声音，其实在辽阔、深不可测的海底，奇异的不仅是它的声音，