人教版二年级数学下册教案3篇

Word-8-人教版二年级数学下册教案3篇

教学任务：

1、使同学进一步掌控两位数加两位数不进位加的笔算加法。

2、使同学能娴熟地举行竖式计算。

3、培养同学仔细、认真的学习习惯。

教学重点、难点：

娴熟掌控两位数加两位数（不进位加）

教具预备：主题图、投影片

学具预备：小棒

教学过程：

一、解决情景中的问题

1、老师展示主题图

师：上节课有些学生提出二(3)班和二(4)班也能够合乘一辆车，这节课我们来解决这个问题。

师：怎样能知道这两个班是否能合乘一辆车呢？

（要知道两个班共有多少人？）

师：怎样列算式？

同学说，老师板书：35+34=

2、请同学在小组里研究怎样计算“35+34”，可按照自己的状况挑选是用摆小棒的办法还是用竖式计算还是口算，学校数学教案《数学教案-二班级数学教案》。

3、请同学说明自己的主意

（1）先请摆小棒的同学讲

提问：为什么把5根小棒和4根小棒和起来，3捆和3捆和起来？

（2）再请列竖式的同学讲

提问：写竖式的时候要注重什么？

用竖式计算的时候要注重什么？

你是从哪一位加起的？

（3）请口算的同学讲

提问：你是从哪一位加起的？

口算时应注重什么？

二、做一做：

老师用投影片展示题目

指名将题做在投影片上，其他同学做在书上

集体纠正投影片上的题目，举行评价。

同位互相检查，互相评价，

三、练习：

练习二第1题：

先请同学看图，说图意，

再列竖式计算。

第2题：笔算下面各题。

同学将题目写在练习本上，同位互相检查。

新人教版二班级下册数学教案篇二

教学任务：

1、会解决含有减法的两步计算的实际问题。

2、让同学在解决问题的过程中，能自立地举行容易的、有条理的思量，体悟数学与平时生活的密切联系，沟通解决问题的办法，进一步进展同学解决问题的策略，增加应用数学的意识和本事。

3、让同学在数学活动中，得到胜利的体悟，增加对数学学习的爱好和信念。

教学重点、难点：

会解决含有减法的两步计算的实际问题。

寻觅解决问题的不同策略。

教学资源：

例题插图，投影等

教学过程：

一、激趣导入

1、小兔妈妈买了10个萝卜，小兔一天吃了7个，还剩下几个？

2、小免妈妈买了10个萝卜，小兔上午吃了2个，下午吃了5个，还剩下几个？

小结：刚才的题目，都是求它吃了几个后还剩下几个，大家都反应很快，真是不错。今日我们就要用刚才这股热烈来解决一些实际。

二、互动探究

展示情境图，引领同学观看

1、老师引领：图书馆里的书架上共有民间故事书185本，上午借出36本，下午借出52本。

按照这些信息，你预备解决什么问题呢？怎么解决呢？

对于同学的回答要举行评析。

老师引领：要解决“还剩多少本这一问题该怎么办？

你能想一个方法吗？想好后试着将算式写在自己的本子上，然后和你的同战术沟通沟通。

按照同学回答举行板书：

185-36=149(本)

36+52=88(本)

149-52=97(本)

185-88=97(本)

老师追问：你们是怎么想的？

2、组织同学观看、研究、比较

重点突出每种解法先算出的表示什么。

3、小结：解决这个问题能够先算出上午借出36本后还剩下多少本？也能够先算出上午和下午一共借出了多少本，再求还剩下多少本？

这样从不同的方面，挑选了不同的办法举行解答，但获得的结果是相同的。这两种办法都是正确的，我们在解决有的像今日所遇到的这类问题时能够挑选适合自己的办法来解答。

三、巩固练习

1、完成“想想做做”中第1题

展示情境放大图。引领同学理解题意后自立解答。

完成后同桌之间相互沟通解答时怎样想的，先算什么，再算什么。

指名回答后小结：买东西假如在一个柜组中购买的普通先算出所购物品一共需要用多少钱？这儿就是先算出一件上衣和一条裤子共用多少钱，再算出应找回多少钱？

2、完成“想想做做”中第2题。

展示情境图。同学理解题意后自立解答，指名两个板演。

集体评析。让板演的学生说说解答时是怎样想的，为什么这样算，先算什么，后算什么。

3、完成“想想做做”第4题

展示情境图。引领同学理解题意：小伴侣做了哪几种色彩的花。

做了黄花24朵，紫花15朵，做的红花呢？那么做的红花跟黄花、紫花有什么关系？

现在你能列式求出做了多少红花吗？

自立解题。指名口答，解题时是怎样想的。

四、课堂小结

今日这节课你有哪些心得？有什么新的主意？

五、综合运用

完成“想想做做”第3题。

新人教版二班级下册数学教案篇三

教学任务：

1、让同学利用生活中例子初步感知旋转这中生活中常见的现象。

2、利用同学的操做体味旋转，培养同学动手实践的本事

3、培养同学的应用数学的意识。

教学重难点：感知旋转

教学过程：

一、体味感触

1、观看电风扇、风车等旋转的物体

2、请学生们用手比划一下它们是怎么动的。

3、举生活中有没有象这样子的一些运动呢，请呢举例子说明。

象这样的一类的现象我们把它叫做什么什么呢？

推断：哪些物体的运动属于旋转。

二、感触旋转的方向。

1、出示两类根据不同方向旋转的物体，让同学举行分类。

2、说说你为什么要这样分。

3、展示钟面，让同学观看，秒针是怎么样旋转的。

4、给旋转按不同的旋转方向起个名字。

小结：象这样一类跟秒针一样从左往右转动的叫作顺时针转动，而跟它相反的转动叫逆时针旋转。

三、动手做一做

1、完成43页第三题。

2、自己表演一个旋转。让你手里的东西旋转起来。

3、根据指示根据不同方向转动。

4、动手完成课本42页做做一做。

四、出示旋转美，制造旋转美

1、展示紫荆花图，让同学想想它是怎么样被制造出来的？

2、用旋转制造出漂亮的图案。

全课总结

教学反思：同样注意口语的表述，有些同学说电扇是旋转现象，还有些同学说水龙头是旋转现象，必需订正：电扇扇叶转动是平移现象，打开或关闭水龙头时是旋转现象。

教学内容：单元综合练习

教学任务：

1、收拾和练习图形和变换，巩固平移和旋转的表象

2、培养同学动手实践的本事。

3、培养同学合作沟通相互协助的合作意识。

教学重难点：画平移的后的图形

教学过程

一、数平移距离

1、观看43页第一题，让同学说一说怎么样数平移的距离。

2、动手涂色彩。

3、让同学说说是怎么样找到那条船的。

二、画平移后的图形。

1、先让同学给43页其次题的四个点标上记号。

2、问同学，图形移动3格上边的点移动几格？图形的大小还是保持本来的样子吗？

3、同学研究，该怎么样画平移后的图形。

4、同学汇报办法。

5、教师总结：先找好四个点移动后的位置，再把四个点连起来就能够获得一个平移后的图形。

6、同学自己动手完成第2题的两个要求。

7、自立完成44页第5题。

三、推断练习

1、推断哪些物体的运动是平移和旋转。

2、推断哪些角是直角，锐角和钝角。

四、动手操作

自己