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文档简介

省池州市东至县大渡口镇挖沟小 桂还是假话连篇，空洞无物。后来，我发现他们写的里还有一些精彩的地方，便尝试着用教学来辅助作文教学，竟收到了意想不到的教学效果。下面就从两个方面来谈谈具体做法。一、如何进行教学1、首先，要注意学生写作的培养文得多。不能根据自己的好恶来限定孩子们的表达，而是让新作个星期一让学生在自己一个星期的里选择一篇自己认为最好的日，他们会把稿子带回家跟父母一道修改。等周报刊发以后读每个学生都想能在班级周报上文章班上写作能力强的总是那么2、其次，要把好教学的初始关就是最讨厌的“但是我发现这些“”也有文章们就要学生把头脑中的信息进行编辑整理剪取当下最想表达的形式来写。有个学生的提纲是这样的：1、吃饭；2、上课；3、睡觉；4、我家小狗生宝宝了。从星期一记到星，所记的事情已的作业负担更主要的是让学生学会了选材这样的入门即简单，3、另外，要把好教学的评价关平时的提纲式我都是让学生互相评改修改错误的和标学生星和双休日详写的由我亲自批阅批阅的过程中我以赞让学生的有了的读者而那些读者的反馈则是对学生最好的二、如何完成从教学向作文教学的过渡的产生过程是先有事再有而作文则是先有文题再去找事。所记的事容易找，写的事情发生时间相隔不长，学生回想起情这个回想就是一件非常的事情——要回想当天的事情一般学过的哪些可以写在作文里。原来从到作文只

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