新浙教版八下科学第三章 生物的呼吸和呼吸作用(2)课件

第5节生物的呼吸和呼吸作用

（第二课时）课前练习：1.人体的呼吸系统包括

和

，其中

是进行气体交换的场所。呼吸运动由

和

两个过程组成，2.空气时外界空气进入肺的途径是（）A.口腔→喉→气管→支气管→肺B.口腔→咽→喉→支气管→肺C.口腔→咽→喉→气管→支气管→肺D.口腔→喉→咽→气管→支气管→肺呼吸道肺肺吸气呼气C3.下列各项表示平静呼吸时的吸气过程，其中正确的是（）A．胸廓扩大一肺扩张一肺内气压大于大气压一气体进入肺B．胸廓扩大—肺扩张一肺内气压小于大气压一气体进入肺C．胸廓扩大一肺缩小一肺内气压小于大气压一气体进入肺D．胸廓扩大一肺缩小一肺内气压大于大气压一气体进入肺B4.肺泡内的气体交换是通过

作用来完成的，吸气时肺泡内氧气的浓度

肺泡周围毛细血管内血液中氧气的浓度，二氧化碳的浓度

肺泡周围毛细血管内血液中二氧化碳的浓度。（填“大于”“小于”“等于”）进入人体的氧气有何作用？血液中的二氧化碳又是从哪里来的？扩散大于小于人进行各种各样的生命活动也需要消耗能量。这些能量是从哪里来的呢？思考与讨论P103：读图：人体内的氧气是怎样获得和利用的？二氧化碳是怎样产生和排出体外的？呼吸和呼吸作用过程演示以上实验证明,动物和人一样,也在不停地进行呼吸作用,分解有机物，产生二氧化碳，获取生命活动所需要的能量。试管B的设置有

的作用.1、测量开始时，A、B试管中红色水滴指标与橡皮塞的距离分别为

和

，10分钟后测量其距离分别为

和

。2、分析：10分钟后试管A中，指标的位置改变是因为

。A试管中小动物吸收了O2，呼出的CO2被碱石灰吸收，管内气体减少，气压减小，小于大气压，大气压把红色水滴向左压。而B管内气压不变，红色水滴不动。对照动物的呼吸作用四、植物的呼吸作用：实验中种子“已浸水”和“已煮熟”意味着什么？种子为什么要消毒？“已煮熟”意味着种子没有生命力，不能进行呼吸作用。种子消毒是为了排除细菌呼吸作用的影响。对比，几天后，观察到的实验现象是

。从实验中，得到的结论是

。A中石灰水变浑浊，B中石灰水不变浑浊呼吸作用必须在活细胞内进行1、澄清石灰水的变化：。2、另取一大口塑料瓶，装入菠菜，盖紧瓶盖，在暗处放置一个晚上，然后打开瓶盖，将点燃的蜡烛放入瓶内，观察火焰的变化。3、再取一些新鲜菠菜用开水烫2～3分钟，重复上述步骤，观察实验现象。实验结论：

。石灰水变浑浊火焰熄灭不会出现上述现象植物的各个部分也在每时每刻进得呼吸作用透明塑料袋正在生长的植株1、白天袋内气体能使带火星的木条复燃，说明袋内

较多，这是

作的结果。2、晚上袋内气体能使燃着的木条熄灭，说明袋内

较多，这是

作用的结果。O2光合作用CO2呼吸例：1、白菜堆放时间久了，会产生大量的热量，因为：

呼吸作用分解，产产生了，并释放部分。2、想想农民有哪什么方法来贮藏粮食？为什么这些方法可行呢？贮藏粮食方法有三：①低温；②干燥；③适当的增加CO2浓度。因为这三种方法都能减弱粮食的呼吸作用，减少有机物的消耗。有机物能量热量3、有人想要在家养盆景，应如何放置可以清洁室内空气？白天放在室内，晚上放在室外，防止与人争夺O24、土壤板结不利于植物生长，其原因是（）A、缺少肥料，妨碍光合作用B、缺少水分，妨碍呼吸作用C、缺少氧气，妨碍根的呼吸作用D、缺少二氧化碳，妨碍根的呼吸作用。5、我们知道生物的呼吸作用一量停止，也就意味着生命的终止。生命终止的根本原因是（）A、得不到生命活动必需的有机物。B、得不到呼吸作用必需的氧气。C、得不到生命活动必需的能量。D、不能及时地排出体内的二氧公碳。CC如图为测量