太阳和行星间的引力说课名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件

太阳与行星间引力说课第1页教学目标教学过程教学背景教学重难点太阳与行星间引力黑板板书第2页教学背景分析教材分析

在行星运动规律与万有引力定律两节内容之间安排本节内容，是为了更突出发觉万有引力定律这个科学过程。假如说上一节内容是从动力学角度描述行星运动话，那么，本节内容是从动力学角度来研究行星运动，研究过程是依据已经有规律进行演绎推理过程。教材在尊重历史事实前提下，经过一些逻辑思维铺垫，让学生以自己现有知识基础经历一次“发觉”万有引力过程，体验物理学研究问题方法。第3页教学背景分析研究能力认知基础学情分析已含有牛顿运动定律、圆周运动、开普勒定律等知识，且会从已知运动情况分析受力情况含有初步建模能力、研究能力，但创造性思维及应用数学方法推导物理规律能力较低第4页教学目标设计知识与技能过程与方法情感态度与价值观第5页知识与技能1、了解行星绕太阳运动不一样观点和引力思想形成历程。过程与方法情感态度与价值观教学目标设计2、知道行星绕太阳运动原因，知道太阳和行星间存在引力，知道行星绕太阳做圆周运动向心力起源。3、能在牛顿运动定律、匀速圆周运动和开普勒定律基础上推导得到太阳与行星间引力表示式，并初步了解其物理意义。第6页教学目标设计知识与技能过程与方法情感态度与价值观1、追寻科学足迹，体验太阳与行星间科学探究方法。2、了解物理学研究方法，认识物理模型和数学工具在物理学发展过程中作用。3、领会将不易测量物理量转化为易测量物理量方法。第7页教学目标设计知识与技能过程与方法情感态度与价值观领会自然界奇妙与友好，蕴含其中规律之简练，发展对科学好奇心和求知欲，乐于探究自然界奥妙，体验探索自然规律艰辛和喜悦。第8页教学重难点重、难点太阳与行星间引力推导思绪和过程第9页教学过程设计复习旧课问题1：什么原因使行星绕太阳运动课件展示：伽利略、开普勒、笛卡儿、胡克、哈雷、牛顿等科学家们对这个问题认识开普勒三定律新课教学第10页教学过程设计提问：行星绕太阳运动轨迹是什么?思索：观察太阳系八大行星轨道数据图，找出规律。结论：行星绕太阳运动模型能够简化为圆周运动。深入提出：这个圆周运动是匀速圆周运动吗？引导：则开普勒第三定律能够改写成什么形式？问题2：探究太阳与行星间引力建立模型第11页教学过程设计理论推导引力与哪些原因相关？

猜测与假设引力F与距离r之间关系

学生活动：写出向心力公式引导：哪个物理量轻易测量？深入引导：要讨论F与r关系，应该消去哪个物理量推导得到：得出结论太阳对不一样行星引力与质量成正比，与距离成反比

第12页教学过程设计讲解：这是太阳对行星引力，行星是受力物理，可见，引力与受力物体质量成正比。提问：你能写出行星对太阳引力表示式吗？学生得出：演绎推理行星对太阳引力

第13页教学过程设计演绎推理太阳与行星间引力

提问：百分比系数K与K'相同吗？与什么原因相关？猜测：与质量相关引导推导：由牛顿第三定律，F＝F′，得两边消去4π2和r2，得改写成由此得第14页太阳对行星引力行星对太阳引力令G=4π2A，则教学过程设计得出结论太阳与行星间引力大小，与太阳质量和行星质量乘积成正比，与二者距离二次方成反比。太阳与行星间引力方向沿着二者连线。第15页教学过程设计课堂小结书本P38说一说思索与讨论总结得出引力公式过程：提出问题—猜测和假设—建立模型—数学推导—得出结论课后作业书本P38问题与练习第16页黑板板书设计1.开普勒三大定律：

第一定律：轨道是椭圆圆周运动

第二定律