小学音乐说课-课件

音乐小红帽音乐小红帽一.分析教材三.教学目标六.说课内容二.学情分析八.板书设计四.教学重难点七.拓展创新五.教法分析一.分析教材三.教学目标六.说课内容二.学情分析八.板书设计

《小红帽》是义务教育课程标准实验教科书，人教版音乐二年级上册第二单元《我愿住在童话里》的第一课。此单元有：唱歌《小红帽》·欣赏《龟兔赛跑》·活动音乐故事《森林卫士》·唱歌《大鹿》·欣赏《永远住在童话里》。单元的重点：

1.能够有感情地唱《小红帽》和《大鹿》。

2.感受不同音乐情绪所带来的音乐形象变化，根据不同的音乐故事进行表演。

《小红帽》是一首巴西儿歌，2/4拍六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以doremifa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。说教材说教材

学生为二年级，年龄大概为7-9岁。此阶段孩子们喜欢童话，在童话故事里，他们可以尽情展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好感情。学情分析：学情分析：

1.通过有感情的演唱叙事歌曲《小红帽》让学生在童话故事中感受快乐情绪以及美好情感。

2.根据故事情节，通过力度变化，在听听-唱唱-演演等活动中，指导学生能用明亮的声音唱好歌曲。教学目标：教学目标：

1.体会歌曲的音乐形象。

2.用欢乐活泼的歌曲来表现音乐情绪。教学重难点：教学重难点：故事激趣法听唱法教学听-唱-演的学习模式教法分析：教法分析：教学流程:一.发声练习四.拓展二.欣赏故事三.学唱歌曲五.延伸教学流程:一.发声练习四.拓展二.欣赏故事三.学唱歌曲五.延七岁—十岁孩子的嗓音特点是：共鸣在头部，只有头声。气息较短，音色明亮。音质较单薄，力度较小。发声练习要求:

发声自然,整齐地开始和结束,唱时应轻声,不喊叫.七岁—十岁孩子的嗓音特点是：1=C2/4

12

34︱

5

-︱

师:同学们好

15

15︱54

32︱

1-‖

生:您好您好老师您好.发声练习<一>:1=C2/4发声练习<一>:发声练习<二>:1=C2/4

12

34

|5-|55|5-||<师>

小猫怎样叫?

<生>

喵喵喵

火车怎样叫?

呜呜呜

公鸡怎样叫?

喔喔喔发声练习<二>:1=C2/4

欣赏故事

导课想想故事给你什么启示?

小红帽是个怎样的小女孩？聪明孝顺勇敢的小女孩欣赏故事导课想想故事给你什么启示?聪明按节奏拍手念歌词：按节奏拍手念歌词：小学音乐说课-课件

全班分成几个小组来进行歌唱接龙!游戏1：游戏1：游戏2每组派代表选择一个音符,小组成员按照歌曲的顺序进行歌曲曲谱表演.1346521.游戏2每组派代表选择一个音符,小组成员按照歌曲的顺序用多种形式来表现<<小红帽>>游戏舞蹈绘画诗歌讲故事等拓展延伸:用多种形式来表现<<小红帽>>游戏舞蹈绘画诗歌讲故事我独自走在郊外的小路上我独自走在郊外的小路我把糕点带给外婆尝一尝我把糕点带给外婆尝一尝她家住在又远又僻静的地方她家住在又远又僻静的地方我要当心附近是否有大灰狼我要当心附近是否有大灰当太阳下山岗我要赶回家当太阳下山岗我要赶回家同妈妈一同进入梦乡同妈妈一同进入梦乡课堂小结:

小红帽这首歌就像一把钥匙，开启了我们心灵的大门，使我们受到了真、善、美的熏陶，歌曲里的小红帽是个聪明、孝顺、勇敢的好孩子，希望同学们能以她为榜样。课堂小结:小红帽这首歌就像一把钥匙，开启了我们板书设计1.唱歌《小红帽》123