小学生写人作文课件

写人作文刻画人物写人作文刻画人物怎样通过事情来反映人物的特点？1.要选择代表性的生动事例2.要写出事情的发展过程，使人物形象逐步完整。3.要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。怎样通过事情来反映人物的特点？1.要选择代表性的生动事例一、神态描写神态：人物的神气，表情和态度。举例：正面：容光焕发，得意，热情，严肃等负面：无精打采，失望，粗暴，生硬等练习：找一份报纸一、神态描写神态：人物的神气，表情和态度。二、动作描写动作的描述——动词+修饰语1、方向+动词：我向右转了个身。2、轻重+动词：妈妈轻轻的摸了摸我的头。3、动词+数量：他迅速地后退了几步。4、快慢+动词：他被吓得马上跳了起来。5、程度+动词：他深深地吸了一口气。6、质量+动词：他麻利地拆开了包裹。7、比喻+动词：球像箭一样飞了出去。二、动作描写动作的描述——动词+修饰语连续性动作描写事物都是由一系列较大的动作组成的连续性动作，而每一个较大的动作又还可以细分为许多小动作，每个小动作都有方向，轻重，数量，快慢，程度，质量等，且都可以用比喻来修辞。连续性动作描写事物都是由一系列较大的动作组成的连续性动作，而三、语言描写语言描写就是把人物的话用文字记录下来，包括对话和独白。1.运用语气词，象声词，感叹词例：“喂，你到哪里去？

“哦——，我去领奖，中大奖啦！”三、语言描写语言描写就是把人物的话用文字记录下来，包括对话和2.运用一些方言，土语或特定语言举例：“跟他讲话，真是鸡同鸭讲，一点都说不来啊！”“菜鸟一个”2.运用一些方言，土语或特定语言举例：套用一些成语，歇后语成语——“说起我家那小子，可真是一表人才、万里挑一，打着灯笼都难找的绝代天骄啊！”歇后语——“一点到他的痛处，他就好像屁股底上安了弹簧——一蹦老高，反应大得很咧！”套用一些成语，歇后语成语——写活说话人的几个方法1、对话+动作：老师走上讲台，放下课本，喊道：“上课！”2、对话+表情：“我错了。”小明低着头，满脸通红。３、对话＋心理：我吓了一跳，心想，完了，不由长叹：“好惨啊！”４、对话＋语气：“大小姐，你怎么啦，嘴巴翘得那么高？”妈妈嘻嘻笑道。５、对话＋音质：“那边的花好好看喔！”一个清脆的童音在我耳边响起。写活说话人的几个方法1、对话+动作：老师走上讲台，放下课本，四、心理描写心理描写就是把人物心里的想法写出来。1、“觉得”“认为”“想起”等词来引导人的心理活动。如：爸爸觉得事情有点奇怪，明明放在桌子上的钥匙，怎么一转眼就不见了呢？四、心理描写心理描写就是把人物心里的想法写出来。2、通过自言自语来引导心理活动的内容

“完了。”小明暗叫，“明天就要开学了，可我的寒假作业还有那么多没写呢！我该怎么跟老师说呀？”2、通过自言自语来引导心理活动的内容3、通过幻觉、梦境来描写心理活动梦境——过一个钟头，他怀着甜蜜的希望熟睡了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两腿，正在念他的信——泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴——（《凡卡》）幻觉——《卖火柴的小女孩》里，小女孩划了一根火柴，两根火柴和三根火柴时在火光中看到的幻觉。3、通过幻觉、梦境来描写心理活动梦境——过一个钟头，他怀着甜4、与人物的语言、动作和神态结合起来的心理活动例子：小明走着走着，突然，前面一团黑影掠过，“我的妈呀！”吓得他脖子一缩，感到两脚冰凉，提不起来，“那是什么东西？”他想起一部动画片里的故事，一只凶猛的老虎从动物园里跑出来，还吃了两个小孩子。4、与人物的语言、动作和神态结合起来的心理活动例子：好的标题与你同行我心中的阳光母爱，我心中的蔷薇我的奶奶严厉的爸爸家有老外婆魔法老爸爸爸的自画像迟到的歉意好的标题与你同行温馨感人的亲情故事倾斜的伞半夜的脚步声美丽的苹果妈妈笑了藏在被角里的爱早起的奶奶被角母爱的阳光一碗馄饨妈妈感冒之后妈妈的作业母亲的期待红色的保温饭瓶温暖父亲的眼睛幸福日记半截菜心我的父亲在流汗雨中的大伞最幸福的一个晚上我的家庭教师外公生病以后温馨感人的亲情故事倾斜的伞半夜的脚步声美丽的苹果妈妈笑了藏在母爱妈妈的梦真相母亲节的礼物最美丽的花朵最珍贵的礼物兄弟情深盛满亲情爱意的纸袋妈妈的花园向爸爸买一个小时父亲——我永远的朋友不体贴的父亲爱我的妈妈鲜花中的爱难为了妈妈背影母亲的账单母亲的点心父爱是一座山无言的父爱天未亮时的那道身影爸爸，谢谢你来捧场母爱妈妈的梦真相母亲节的礼物最美丽的花朵最珍贵的礼物兄弟情深家有老外婆

外婆已经很老了，外婆的爱也很老很老了，老得我“啃”不动了，我在背后说外婆是“鸡肋”，老妈知道了，拎着我的耳朵叫我到外婆那里道歉，外婆笑成了一颗大干枣：“外婆老了，老得只剩下了骨头。棒棒(我的小名)最爱啃‘乡下人’的鸡骨头，棒棒不忘本，外婆这几年心血没白费呢。”嘿，外婆真是酷毙了，“乡巴佬”搞成了“乡下人”，老妈都忍俊不禁了。

家有老外婆

我是外婆从小带大的，所以她总爱在我同学面前糗我。在我吹牛最起劲的时候(我奇怪外婆平时是不是真的耳背)，外婆蠕动着缺牙吧扁嘴，说我光屁股时的傻事，唠叨完了，就催促：“快点做作业，牛皮吹爆了，以后咋考大学?”想想不放心，还搬条小凳守着我们。伙伴们这时往往就放下笔，对我扮鬼脸。哇，外婆你有没有搞错，我老妈没成凤，你又想望“孙”成龙了?我抓耳挠腮，为了摆脱尴尬，摇头晃脑唱：“嗨呀依儿呀......该吹牛时就吹牛啊......”唱的外婆脸都绿了。

我是外婆从小带大的，所以她总爱在我同学面前糗我。在我

外婆有时候也想同我消除代沟。那天我想出去玩，外婆不让我去，我跑了出去却又忘了带钥匙，叫外婆开门，外婆说：“你嬉过瘾了，我还没过瘾呢。你先等一会儿，外婆学会了，再和你下。”我从门缝往里一瞧，外婆正玩我的跳棋呢。以前我上学都是外婆接送我，长大了，我不要外婆接送了，外婆好像很失落，放学时仍会在路口张望。那天，外婆在路口看到一个长得像我的男孩坐在陌生人的自行车上，便喊起来：“棒棒......棒棒......不要坐陌生人的车。”边喊边趔趔趄趄地追，竟把骑车人叫停了下来，那人生气地骂了个外婆。我赶快跑过去，拉了外婆就走。外婆抖抖地把一包“乡巴佬”和一块巧克力塞到我手上：“陌生人车勿坐，坏人拐了去，外婆无处寻。”唉，这是什么话嘛。小学生写人作文课件

严厉的父亲每当我看到别的父女嬉戏玩耍，亲密无间时，我的心里总有一种失落与渴望，因为我的爸爸总是不苟言笑，仿佛遥不可及。

我的爸爸是个警察，又黑又浓的眉毛很少舒展开，不知是性格的原因还是职业病的关系，说话总是特别大声，凶巴巴的让人不敢接近。

严厉的父亲

一次，我遇到一道关于质数、合数、自然数的判断题。我没有把握，就去问家里的“数学专家”——老爸。爸爸正在看电视，他用手接过本子，皱着眉头迅速扫视了几眼，又继续看电视，冷冰冰地说：“哎呀！自己想！”我撒娇似的说：“老爸，我不知道才问你的嘛！讲讲嘛！”“哎呀！自己多思考一下嘛！这么简单！”爸爸的手在空中不耐烦地一挥，眼睛死死地盯着电视。

一次，我遇到一道关于质数、合数、自然数的判断题。我没干嘛！又开始发火，声音这么大，看也不看我一眼！我不依不饶，但毕竟又怕他发火，就小声求道：“爸爸！”“真是！质数、合数我早忘了！”无情的声音吼道。我纳闷了，“不会吧！”“哎呀！你烦不烦嘛！”“质数就是……”我开始解释质数、合数的定义。“我不知道！”这声音惊天动地。“哎呀，你最好了！”我用手推了推爸爸，这是最后一招了。爸爸用眼角的余光看了我一眼，然后就置之不理了。我闷闷不乐地走开了：不讲就不讲，“冷血动物”。经过一段时间思考，我终于解答出来了，才懂得爸爸是想让我养成独立思考的习惯。他相信自己女儿能行。

干嘛！又开始发火，声音这么大，看也不看我一眼！我不依不饶，但

我感到，爸爸对我的爱是藏在心底