PEP 小学英语五年级上第六单元教案

五年级小学英语第六单元教学设计单元备课一、单元教学内容分析：本单元的主题是自然公园，主要功能是简单的介绍我们的环境。主要的语言结构：therebe…存现句的用法。其中，PartA主要是thereis…及其一般疑问句的用法，PartB主要是thereare…及一在教学中需要注意语言点的突破与落实。主要词汇，其中PartA是表示自然界中自然存在的词汇，而PartB主要是表示人工建造物的词汇。在教学中要注意引导学生，将同类的单词一块记忆，以提高记忆效率。二、教学目标设计：1.知识目标：（B部分letslearn中的四会单词和readandwrite中的四会单词和句子（2）能够了解字母组合-er-or，wh-的发音规律及其例词中的读音（3）能够听说认读letslearn中的三会单词及letstalk中的句子（4）能够了解story、goodto、tasktime等部分的内容2.能力目标：1（1Thereisaforestinthenaturepark.Therearemanysmallhousesinmyvillage.（2Isthereamountain?Yes,thereis.Arethereanyriversinyourvillage?No,therearent.3.情感目标：培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环境保护意识。了解生态环境的相关知识和熊猫的生活习性。三、单元教学课时安排：第一课时：PARTA:Letslearn.Letsfindout.PART：Letssing第二课时：PARTA:Letstry.Letstalk.Pairwork.第三课时：PARTA:Readandwrite.Groupwork.PARTC:Storytime第四课时：PARTB:Letslearn.Pairwork.PARTC:Goodtoknow.第五课时：PARTB:Letstry.Letstalk.LetsplayPARTC:Letscheck第六课时：PARTB:Readandwrite.Pairwork.PARTC:Tasktime第一课时一、教学内容：PARTA:Letslearn.Letsfindout.PART：Letssing二、教学目标1.能够听说读写本课时的主要单词：flowergrassriverlakeforest，2path。2.能够听说认读单词：cloudmountainThereisaforestinthenaturepark.3.能过完成Letsfindout中的任务，并提高口语表达能力。以及初步运用therebe结构来描述我们周边的环境。三、教学重难点1.本课时需要重点掌握有关自然景物的单词：flowergrassriverlake，forestmountaincloudpath及相关的句子：Thereisaforestinthenaturepark.2.难点：thereis存现句的用法。四、课前准备1.letsstartB2.录音机，配套录音带五、教学流程Step1.WarmupFreetalk：T:Whatsinourschoolyard?Ss:…（在此鼓励学生多说，生活的环境，并趁机导入新课。Step2.Presentation1.教师出示letsstart的挂图，然后手指上面一幅图的天空说：Look！Thisisthesky.Whatcolourisit?引导学生作答。然后，教师手指下面一副天空说：Lookatpicture2.Thisisthesky.Whatcolourisit?引导3Whatcanyouseeinpicture指导学生分别作答。教师问：Whichdoyoulike?引导学生回答并引入本课的教学。教师注意适时进行环境保护的教育。2.教师向学生展示第五单元Bletstry部分的挂图，请学生试着描述该部分的房间图。教师可用问句提示：Whatsinroom?Whatsnearcloset?sbehindthedoor?soverthebed?3.Letslearn教师从学生的回答（Thereisapictureoverthebed.）中引入话题：Whatsinthepicture?Anaturepark.Whatcanyouseeinit？学生会回答treemountainforest，rivergrasspathlakecloud。教师可利用单词卡片、画简笔画、猜谜、听音等多种形式引出新词、帮助学生正确理解、认读。注意mountain，cloud，flower等词的发音。4.教师从上到下慢慢展示自然公园的挂图，提问：sinthepicture/naturepark?引导学生作答。教师便继续展开挂图边问:Whatelsecanyousee?引导学生逐步给出完整回答：Thereisalake/mountain/forest/river/pathinthenaturepark.5.让学生听录音，跟读Letslearn部分的词汇。要求学生边听边指，6.教师把表示各种自然景物的图片面朝上贴在黑板上，把全班学生分成两大组。每组选出一名学生，比赛看谁反应快。如教师说：Grass。4一分。待学生熟悉游戏操作方式后，教师可把图片翻转一下，单词朝上，继续做游戏，巩固词汇认读。Step3.Consolidation:1.问Whatsinanature然后引导学生回答。2.小组合作，Letsfindout中的第一幅图片，请一组学生按座位顺序依次描述图画。用同样的方法鼓励学生找出图1与图3、图4的区别并用恰当的语言表述。六、课堂小结七、作业布置1.完成配套练习册第一到三题，并将四会单词做到会拼写。2.用所学的语言结构描述一下自己的校园，至少3八、板书设计Unit6InaNatureParkforestlakeThereisamountainforestinthenaturepark.flower九、课堂练习5连线：1.sky2.cloud填上适当的词：天空云flowerriver河流花There_______aforestinthenaturepark.____isapathnearthelake.十、教后反思第二课时一、教学内容PARTA:Letstry.Letstalk.Pairwork.二、教学目标1.能够听懂会说Isthere?Yes,thereis./No,thereisnt.并能在情境中应用。6三、教学重难点：本课时需要重点掌握的句型：Is?Yes,thereis./No,thereisnt.四、课前准备1.配套录音带，录音机五、教学过程2.PPT或教学挂图Step1.Warmup&leadinFreetalk:T:Haveyouevergonetoanaturepark?S:….T:Whatarethereinthenaturepark?S:….T:TodaywewillgoonlearningUnit6,InaNatureParkStep2.Presentation1.教师说：Iliveinacity.Whatisacity?教师拿出city的图片或者是展示PPTZhangPengandJohnaretalkingaboutacity.Whatsthecitylike?Listen.2.教师放Letstalk部分的录音，学生听录音阅读。再放一遍录音学生跟读。3.让学生自由读课文，随后教师抽查学生的阅读情况。根据学生的阅读情况给与指导。4.同桌互相读课文，并指出对方的错误。然后教师检查，并给学生指导。Step3.Group（巩固训练）7Step4.Listeningtask教师引导学生仔细观察letstry的图片，让学生猜测需要听的内容，教师播放录音，然后检查答案。六、课堂小结上。七、作业布置1.完成练习册（P43）第四到六题八、板书设计Unit6InaNatureParkYes,thereis.Istherea…inthepark?No,theret.九、课堂练习完成句子：1.--Isthereabirdinthesky?–Yes,__________________2.--____________afloweronthe—No,theret.十、教后反思8第三课时一、教学内容PARTA:Readandwrite.Groupwork.PARTC:Tasktime二、教学目标1.学生能够听说读写句型：Isthere?Yes,thereis./No,thereisnt.2.学生能够用Is?Yes,thereis./No,thereisnt.谈论假日照片3.学生能过理解storytime故事的内容。三、教学重难点1.重点学生能够切实掌握：Isthere?Yes,thereis.No,thereisnt.2.难点学生能过在实际情景中利用这一语言结构。四、课前准备1.学生自带假日游玩照片。2.教材配套录音带，教学挂图五、教学过程Step1.Warmup&leadin.Freetalk；Isthere?句型。然后展示R&W部分的教学挂图。Step2.Presentation91.教师展示风景照片问学生：sthis?引导学生回答：Itsapicture.教师继续说Itsmyholidaypicture.并领读holiday。2.Whatsinthepicture?引导学生用句型：Isthere?Yes,thereis./No,thereisnt.回答。3.教师向学生展示ReadandWrite部分的挂图，说Look!ThisisaholidaypictureofWuYifan.Whatsinthepicture?Listen.教师放Readandwrite部分的录音，学生边听边阅读。4.学生自己读课文，然后同桌合作，借助手头的资料自己解读课文，并要求学生自己将文章翻译出来。5.6.教师解决比较困难的问题。并给与举例。7.教师指导学生完成Finishthesentence.然后引导学生自己说出答案。Step3.Groupwork（目的在于巩固练习）1.教师指导学生书写四会句子。2.Istherea?前学习过的知识和语言结构）3.小组展示，教师给予积极评价。Step4.Storytime教师播放storytime的录音，帮助学生理解故事内容。六、课堂小结10教师通过板书引导学生复习巩固本节课的关键语言点。七、作业布置1.完成配套练习册（P44）第七八两题2.（选作）将课文能够复述出来。八、板书设计Unit6InaNatureParkYes,thereis.Istherea…inthenaturepark?No,theret.九、随堂训练Thereisalakeinthenaturepark.Isthereanatureparkinthecity?在自然公园里没有小路。在自然公园里有一个湖泊。Thereisnotapathinthenaturepark.在这个城市里有自然公园吗？十、教后反思11第四课时一、教学内容PARTB:Letslearn.Pairwork.PARTC:Goodtoknow.二、教学目标1.能够听说读写单词:bridge,house,road,building,。2.能过听说认读单词：village，。3.能过初步运用句型There…inthecity/village.简单描述城市农村。4.了解熊猫的生活习性。三、教学重难点重点掌握五个四会单词。和两个三会单词。难点:there…的用法名词的复数及其读音。四、教学准备1.本课时的单词卡和图片五、教学过程2.录音机和录音带Step1Warmup.复习前几课时学过的主要语言结构，然后导入新课Step2Presentation1.教师向学生展示一张village的词卡，说：Lookthisisavillage.然后的可以用多媒体呈现图片，然后再领读单词。2.教师让学生自己自由读单词可以先自己读，也可以同桌互读单词。12错误。3.教师放本部分的录音，学生指出读到的单词。4.让学生根据图片造句，教师先示范：Therearebuildingsinthecity.Thereisabridgeinthevillage.在这个时候要给学生提示are后面跟名词的复数形式。在学生造句的过程中要注意强调强化。5.将城乡共同具有的景物填入两个椭圆的交集中。Step3.Consolidationandextension1.大小声游戏，教师大声读学生小声读，教师小声读学生大声读。大声说汉语意思或读单词）2.吊小人游戏，教师现在黑板上下一个单词的首字母，或者是这个单词中的一个字母，然后让学生猜其他的字母，猜错，在给吊小人画一笔，猜对不画。教师也可以在示范之后让小组自己做。上时间关系，建议二选一。还有在做游戏的时，注意管控好课堂，真3.向学生介绍以下大熊猫的生活习性。六、课堂小结13词。七、作业布置完成配套练习册（）第一到三题八、板书设计Unit6InaNatureParkbuildingsroadsinthecity.Therearemanytreesbridgeshousesinthevillage.九、随堂练习英汉互译：village________city_________________________________建筑物_____________________________________________十、教学反思14第五课时一、教学内容PARTB:Letstry.Letstalk.LetsplayPARTC:Letscheck二、教学目标1.能过听懂、会说Arethereany…?及回答Yes,thereare./No,therearent.并能够在具体的情景中运用。2.能够独立完成letscheck的听力内容。三、教学重难点重点：Arethere?及应答。难点：any的用法。重点语言结构在情境中的应用。四、课前准备1.教材配套录音带五、教学过程2.教材配套挂图或PPT课件Step1.Warmupandleadin1.通过描述自己的校园进入课题。引导学生复习There…的用法。2.听录音把letstry部分完成。Step2.Presentation1.教师指着黑板上的图片问：Whatsinyourvillage/city?Arethere…inthevillage/city?引导学生猜测这句话的意思。然后引导学生回答：Yes,thereare./No,therearent.并将其板书在黑板上。2.教师在写几个有关any的句子引导学生观察总结出any的用法。3.教师快速向学生展示village的图片，然后收起图片说：Thisismy15village.Whatsinit?Guess!引导学生提问：Arethere…inyourvillage?教师回答。在此要多鼓励学生问。4.播放letstalk的录音，并跟读。5.让学生自由读，可以同桌互读，也可以学生自读。6.教师检查学生读的情况。并给与评价。Step3.Consolidationandextension1.小组合作，根据课文内容自己编造一段对话，鼓励学生做的越长越好。教师巡视并给学生指导。然后让学生展示。教师给出评价意见。2.听letscheck的录音然后让学生自主完成。六、课堂小结引导学生说出本节课所学的重点句式，并让学生写在纸上。七、作业布置1.完成配套练习册（P46）第四五两题。2.让学生利用这两节课的内容最少写3个句子描述一下自己的教室八、板书设计Unit6InaNatureParkYes,thereare.Arethere…inyourvillage?No,therearent.九、随堂训练适当的词填空161.Thereare______riversinthevillage.村庄里有许多河流。2.---Arethere_______riversinthevillage?村庄里有许多河流吗？---No,there_____十、教学反思第六课时一、教学内容PARTB:Readandwrite.Pairwork.PARTC:Tasktime（有时间就做，没时间留作家庭作业）二、教学目标1.能过听说读写本课句型Arethereany…inthe?Yes,thereare./No,therearent.2.能用therebe结构介绍自己所处的环境并能够描述其特征，例如颜17色大小，里面有什么等。三、教学重难点重点：Arethere…inthe?的书写。难点：学生能够利用therebe句型来描述自己的周边环境。并能够描述其显要特征。四、课前准备1.配套教学挂图五、教学过程Step1.Warmup2.配套录音带1.Freetalk.师生用Arethere…inyour