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文档简介
教学内容单式折线统计图教材版本教学目标认识单式折线统计图，了解折线统计图的构造和特点，能看懂折线统计图所表示的数据信息，会用折线统计图表示相关的数据。使学生在读图、画图，以及对图中信息进行分析、比较，基于数据作出判断、预测等活动中，进一步积累统计活动经验，发展数据分析观念。教学重点认识折线统计图并用统计图表示数据教学难点分析数据，体会数据蕴含的规律和特点教学准备实物投影仪教学过程修注栏知识准备张小楠把自己6-12岁每年生日测得的身高数据制成了统计表。张小楠6-12岁身高情况统计表2012年6月年龄6岁7岁8岁9岁10岁11岁12岁身高（cm）116118121126132141144观察统计表，身高的变化和年龄的变化有什么关系？（）设计意图：感受到从统计表中要看到身高的变化和年龄的变化有困难，引出学习新知识的需求和欲望。二、出示学习目标我能认识单式折线统计图，知道折线统计图的构造和特点；2、我能看懂折线统计图所表示的数据信息，会用折线统计图表示相关的数据。三、合作探究（一）学生借助导学单上的自学提示和引导，独立自学。1、这是折线统计图，它和我们以前学习的条形统计图有什么相同和不同的地方？相同的地方：（观察纵轴，从110往上，一格表示的数据是（）说一说，纵轴的下面一段为什么没画成实的直线段？不同的地方：）2、这条红线叫折线，是折线统计图的主体部分。折线是由几条线段首尾相接连成的图形。我认为这条折线是这样画出来的：（）画折线时找的点和身高的高矮的关系是：（）3、观察折线统计图：（1）随着年龄的增长，张小楠的身高是这样变化的（）从6岁到12岁，她一共长高了（）厘米。（2）（）岁时，张小楠的身高增长得最快。我是这样看出来的：（）（3）估计一下，张小楠13岁生日时的身高大约是（）厘米。我是这样想的：（）4、选择，圈出正确答案。（统计表折线统计图）能更清楚地看出身高的变化情况。设计意图：训练学生的自学，让学生能学进去，讲出来，真正提高能力。（二）学生独学后先对子交流，然后小组交流，准备展示（三）小组展示，其他组给予补充和点评。四、全课总结通过本节课的学习，你对折线统计图有了那些认识？还有什么疑问？五、当堂检测学生完成练一练和练习四的第1题。组内对答案，说说自己的想法。学生完成后互
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