乒乓球教案集锦八篇

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乒乓球教案集锦八篇

作为一名为他人授业解惑的教导工，总归要编写教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么写教案需要留神哪些问题呢？下面是我帮大家整理的乒乓球教案8篇，希望对大家有所扶助。

乒乓球教案篇1

教学目标：

1、感受空气无所不在。

2、探究使乒乓球跑得快的方法。

3、能大胆的交流自己的阅历和感受。

教学打定：塑料瓶假设干、乒乓球假设干、场地上要有一个起跑线和终点线。

教学过程：

一、出示乒乓球和瓶子，引发幼儿斟酌：将要开展一项什么比赛？

让幼儿发挥想象，肆意地说，激发幼儿参与比赛的兴趣。

二、介绍比赛内容：乒乓球比赛

教师介绍用瓶子操作的方法，以及起始点的位置，和嬉戏规矩。

三、开头比赛。比赛过程中教师有目的的举行查看，了解幼儿的操作处境。

四、请幼儿相互交流比赛时的处境，着重说一说：瓶子里面有什么？为什么能推动乒乓球？

五、教师小结：瓶子里面有好多的空气，我们一挤瓶子，空气就跑了出来把乒乓球给吹跑了。

六、在举行一次乒乓球比赛。

乒乓球教案篇2

1、能够通过查看生活中有关物体热胀冷缩的现象提出要探究的问题。

2、能对要研究的问题提出自己的假设。

3、能在教师的引导下设计测验表明液体、固体和气体具有热胀冷缩的性质。

4、能与同学交流自己知道的热胀冷缩的学识。

5、能在研究过程中通过与其他同学的议论解决自己遇到的问题。

6、能够用自己的话说出温度计的工作原理。

7、能够举例说明物体具有热胀冷缩的性质。

8、能够举例说明物体热胀冷缩现象对我们日常生活的有利和不利之处。

9、能举出世产和生活中人们利用物体热胀冷缩性质的实例。

教学重点指导学生探究物体热胀冷缩的性质。

教学难点指导学生设计测验，独立开展探究活动。

教学打定瘪乒乓球、玻璃杯、热水、烧杯、烧瓶、带玻璃管的胶塞、红墨水、水、酒精、橙汁、酱油、可乐、小胶圈、记录表、蜡烛、金属垫圈、塑料瓶盖、木板、小钉、细线、气球、空塑料瓶。

教学过程授课变更

〔一〕导入新课：

1、师：在我们身边有大量好玩的现象，你留神查看过吗？

2、师演示测验：对试管里的水举行加热，学生看到试管里的水溢出来了。

3、师演示测验：出示瘪乒乓球，把它放在热水中，瘪乒乓球鼓起来了。

4、师：冬天的电线比夏天的电线紧等生活现象。请你根据以上三种处境提出自己的问题。

5、学生汇报，填写在62页。

〔二〕学习新课：

1、液体受冷、受热的研究。

〔1〕师：下面我们来揣摩一下：商店出售的瓶装液体商品为什么不装满？水还没有烧开就从壶中溢出来？

〔2〕学生揣摩，汇报。

〔3〕师：下面小组根据各组的揣摩来设计测验验证你的揣摩是否正确？〔如有难度教师举行适当提示。〕

〔4〕学生分组测验并举行记录。

〔5〕整理、分析资料，得出结论。

〔6〕教师小结：通过测验可以得出液体受冷体积收缩，受热体积膨胀。

〔7〕师：〔出示温度计〕这是我们用过的温度计，你们知道它是根据什么原理使液面上升或下降的吗？

2、固体受冷、受热的研究。

〔1〕师：冬季两根电线杆之间的电线绷得对比紧，夏季对比松，可能是什么理由呢？

〔2〕学生揣摩，汇报。

〔3〕师：下面小组根据各组的揣摩来设计测验验证你的揣摩是否正确？〔如有难度教师举行适当提示。〕

〔4〕学生分组测验并举行记录。

〔5〕整理、分析资料，得出结论。

〔6〕教师小结：通过测验可以得出固体受冷体积收缩，受热体积膨胀。

3、气体受冷、受热的研究。

〔1〕师：是什么理由使瘪乒乓球放在热水中它就能鼓起来？

〔2〕学生揣摩，汇报。

〔3〕师：下面小组根据各组的揣摩来设计测验验证你的揣摩是否正确？〔如有难度教师举行适当提示。〕

〔4〕学生分组测验并举行记录。

〔5〕整理、分析资料，得出结论。

〔6〕教师小结：通过测验可以得出气体受冷体积收缩，受热体积膨胀。

〔7〕师：通过两节课的学习，你察觉了什么？

〔8〕教师小结：固体、液体、气体都具有热胀冷缩的性质。

〔三〕稳定练习：

1、你能利用物体的这一性质解释书上66页这些现象吗？

2、你还知道哪些利用物体的热胀冷缩性质的现象呢？画在书上。

3、汇报交流。

乒乓球教案篇3

乒乓球滚画(托班活动)

活动目标：1、初步尝试学习用乒乓球滚画，进展幼儿手的运动才能。

2、熟悉红、黄、蓝三种颜色，并体验用乒乓球作画的乐趣。

活动打定：1、颜料、操作盒、抹布、等假设干，已完成的作品2幅

2、乒乓球人手一颗、铅画纸人手一张、衬衫包装盒人手一只。

活动过程：

一、出示作品,引出主题

师：这是谁，今天他穿的衣服美丽不吗?你们知道他的衣服是怎么做出来的吗?

二、教师示范讲解

1、介绍材料,我特地给你们带来了一些好挚友(出示乒乓球)，知道我是谁吗?你们知道我有什么用吗?

2、操作步骤：教师先拿一个乒乓球，蘸一蘸自己热爱的颜色，然后放入盒子里，摇一摇盒子的衣服变得有颜色美丽起来，颜色没了可以持续蘸其它的颜色，直到把衣服颜色画满。(激励幼儿多用几种颜色)

3、指点幼儿乒乓球从红色盘里拿来就放红色盘里，不成以乱放。

4、老师请了好多的小动物到我们班来玩,他们都没有穿上美丽的衣服,请小挚友们一起来帮帮他们.

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1、幼儿自由选择自己热爱的颜色举行装饰。

2、教师不断指点幼儿不要忘了粘颜料。

3、大胆操作，充分发挥幼儿的动手积极性。

4、操作完之后把小手用抹布擦明净。

四、作品表示

教师一一张贴幼儿作品，幼儿彼此赏识.

延迟活动:

等颜料干了以后，教师可以跟幼儿一起把边上的纸剪掉，把画装饰的更加美丽。

教学反思:

很长时间都没有上过公开课了,通过这次活动,又重新的熟悉了一下自己。先说说好的地方：自己在材料上打定的是充分的，孩子们对此也很感兴趣，上课时一个个都很专心，发言也很积极。上完活动后，都很开心。还有地方缺乏就是：老师们给我提了两点，第一点是说话的语气不够夸诞。其次点就是结果终止的时候，可以不用坐下来讲评，当时的孩子们都很兴奋，可以以一点音乐终止更好。

听了老师们的建议，觉得自己为什么没有那么做么，这说明自己缺少教学阅历。自己再持续努力，希望下次会上的更好。

乒乓球教案篇4

本课题产生的背景：

在教师冬季运动会上，当孩子们看到老师手托放有乒乓球的小盘子在比赛时，便奇怪地跑到我面前问：“为什么要把球放在箩子里呢？不成以直接拿球比赛吗？〞“这是比赛规矩呀！〞我解释到。一位幼儿说：“哎呀！手不拿着球比赛手段不要太多呀！可以用书夹着球、也可以将球装进袋子中。〞其他幼儿也七嘴八舌地探讨开了：“用嘴巴咬球。〞“用吸管吸。〞“用调羹舀。〞……议论的场面分外强烈，手段越说越多，幼儿的思维相互碰撞，擦出了聪慧的火花。根据孩子的兴趣以及进展的需要，便产生了此活动。

幼儿已有根基分析：

通过二年多的测验研究，孩子们能运用各种感官积极感知未知的世界，有面对真实与真实接触的态度和价值观，能用记录的方式举行表达，他们有选择和使用材料解决问题的意识与才能，活动的筹划性、目的性巩固了。幼儿的探索欲望更加猛烈，遇到奇怪的事总要问个明白，往往为了某个问题讨论不休。

活动目标：

1、幼儿能有目的地选择材料验证假设。

2、引导幼儿充分调动已有阅历不断尝试，体验告成的喜悦。

3、能用语言完整、领会地表达自己探索的过程。

活动打定：

1、幼儿操作材料：雪碧瓶、牙膏盒、调羹、纸、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分别放于箩中；乒乓球假设干放于箩中、空箩子假设干个。

2、记录材料：

〔1〕幼儿记录纸、记录笔；

〔2〕集体记录纸假设干张。

活动过程：

一、设置情境，师生重温上次活动中推测的手段。

二、幼儿根据自己推测的手段选择所需材料举行验证。

指导要点：

〔1〕能运用已有的阅历选择各种材料不断地尝试，体验到告成的乐趣。

〔2〕能有筹划、有目的地验证假设。

〔3〕查看幼儿是否能实时记录验证后的结果。

〔4〕关注幼儿遇到困难时的表现，激励幼儿想手段解决。

三、幼儿交流、探讨验证的结果。

1、幼儿集体交流验证的处境。

2、集体统计。

指导要点：

〔1〕能根据自己的揣摩陈述验证的过程。

〔2〕能专心倾听他人的讲话。

四、活动延迟：共同解决不告成的手段。

乒乓球教案篇5

活动目标：

1、能充分利用多种材料多种方法巧运乒乓球，感受方法的多样性。

2、情愿创造性地解决问题，体验告成的喜悦。

活动打定：

1、每组2个篮子〔一个装有乒乓球〕；每组一个托盘〔内有材料：小勺、吸管、毛茛、硬纸板、小剪刀、橡皮泥、筷子、叉子〕

2、幼儿人手一份记录表、笔。

3、操作台一个，大记录表一张，“√〞、“×〞卡片假设干。

活动过程：

一、介绍嬉戏，幼儿提出设想。

1、嬉戏规矩

师：瞧！这是什么呀？

幼：乒乓球。

师：你们玩过乒乓球吗？

幼：玩过。

师：那你是怎么玩的？谁来说一说？

师：恩！你们的玩法真多！今天我们要来试一种新的玩法：巧运乒乓球。瞧！我已经为你们打定了这么多材料，这是勺子、吸管、……今天我们要用这么多材料，把乒乓球从这个篮子运到那每个篮子。在运的过程中，我们的手不能碰见乒乓球，也不能那起篮子。

师：那么在这么多材料中，你认为那些材料能告成输送乒乓球呢？请你们“猜一猜〞，并在这一栏里“记一记〞，能告成的打“√〞、不告成的打“×〞。请你们拿出记录表开头行动！

2、交流

师：好了吗？老师数3声，请把记录表放回操作袋中，看谁的动作最快！1……2……3……想听一听别人的想法吗？谁来介绍一下？

师：请你拿出记录表！你认为那些材料是能运球的？哪些材料是不能运球的？

〔幼儿回复，教师贴标记〕

二、幼儿操作，并交流告成是否。

1、幼儿操作

师：老师方才看了一下，每个小挚友的想法都是不一样的。那我们就去试一试，并把你的结果记录在这一栏里，同样也是打“√〞、“×〞，4人一组，别忘了手不能碰见乒乓球，带者记录表赶快去试一试！

2、交流、探讨

师：小挚友带着记录表过来吧，请把记录表放在爱操作袋中。你开头是在怎么猜的？动手试了后又是怎样的？方才这个小挚友是这么想的，现在又是在怎么样的，我们先请他来说一说吧！

师：哦！这个小挚友在“猜一猜〞的时候，有好多是不告成的，但经过他试一试后，原来好多材料是可以告成的。可是，这个“××〞试了后还是不能告成，有没有哪个小挚友试过后是告成的，来帮帮他。

师：下面还有哪个小挚友试过后，还有材料没告成的？让大家也来帮帮你！

小结：其实呀，这些材料都有可能运球告成，只要你在操作时细心一点，细心一点，你确定会告成的。现在老师再给那么一个机遇，对照你的记录表，把不告成的再去试一试。

三、考验幼儿，并探索多种运球方法。

师：小挚友，全体材料都运球告成了吗？

幼：告成了。

师：现在，老师要来考考你们了，用剪刀你是怎么运球的？谁来试一下？

师：谁还有不同的方法？

小结：方才，小挚友用剪刀运球就有了N方法，我们就用数字N记录下来，假设你有更多的方法也可以记录来。那还有这些材料运球会有几种方法呢？你们加紧去试一试，不要忘了用数字记录在这一栏里。先完成的小挚友可以讲给旁边的小挚友听，也可以讲给后面的客人老师听，还可以表演给他们看呢！

四、延迟

师：今天小挚友都很能干，动动脑动动手就用了好多的方法巧运乒乓球，生活中还有好多的材料也能运球，也会有好多的方法，我们回去再去试一试。

乒乓球教案篇6

一．活动目标：

1．初步尝试学习用乒乓球滚画，进展幼儿手的运动才能。

2．熟悉红、黄、蓝三种颜色，并体验用乒乓球作画的乐趣。

二．活动打定：

１．颜料、操作盒、抹布等假设干，已完成的作品2幅

２．乒乓球人手一颗、铅画纸人手一张、衬衫包装盒人手一只。

三．活动过程：

一．出示作品，引出主题

师：这是谁，今天他穿的衣服美丽吗？你们知道他的衣服是怎么做出来的吗？

二．教师示范讲解

１．介绍材料，我特地给你们带来了一些好挚友〔出示乒乓球〕，知道我是谁吗？你们知道我有什么用吗？

２．操作步骤：教师先拿一个乒乓球，蘸一蘸自己热爱的颜色，然后放入盒子里，摇一摇盒子的衣服变得有颜色美丽起来，颜色没了可以持续蘸其它的颜色，直到把衣服颜色画满。〔激励幼儿多用几种颜色〕

３．指点幼儿乒乓球从红色盘里拿来就放红色盘里，不成以乱放。

４．老师请了好多的小动物到我们班来玩，他们都没有穿上美丽的衣服，请小挚友们一起来帮帮他们。

三．幼儿操作，教师巡回指导。

１．幼儿自由选择自己热爱的颜色举行装饰。

２．教师不断指点幼儿不要忘了粘颜料。

３．大胆操作，充分发挥幼儿的动手积极性。

４．操作完之后把小手用抹布擦明净。

四．作品表示

教师一一张贴幼儿作品，幼儿彼此赏识。

五．延迟活动：

等颜料干了以后，教师可以跟幼儿一起把边上的纸剪掉，把画装饰的更加美丽。

乒乓球教案篇7

教学目标：

〔1〕通过乒乓球比赛规矩的介绍，〔2〕使宏大学生能够对乒乓球这一工程更加喜欢和爱好。

〔3〕在对学生举行规矩介绍的同〔4〕时，〔5〕结合以往中国队在世界各种大赛中取得的优异劳绩，〔6〕以此来激发学生的爱国热心。同〔7〕时也促进更快、更好地掌管乒乓球这项运动，〔8〕从而〔9〕为巩固学生体质，〔10〕促进学生的学习起到极大的'推动作用。

〔11〕学生在教师的启发下，〔12〕更懂得要学好任何一样运动工程，〔13〕都务必下苦功夫，〔14〕假设三天打雨，〔15〕二天晒网，〔16〕那将一事无成。

教学重点和难点：

〔17〕乒乓球的各项技术

〔18〕乒乓球的场地和乒乓球台的规格介绍。

教学内容：

1球台

球台的上层外观叫做比赛台面，应为与水平面平行的长方形，长274米，宽1.525米，高地向高76厘米。

2台面

比赛台面应呈平匀的暗色，无光泽，沿每个2.74米的比赛合面边缘各有一条2厘米宽的白色边线，沿每个1.525米的比赛台面边缘各有一条2厘米宽的白色端线。

3球网

〔1〕球网装置包括球网、悬网绳、网柱及将它们固定在球台上的夹钳片面.

〔2〕球网应悬挂在一根绳子上,绳子两端系在高15.25厘米的直立网柱上,网柱外缘离开边线外缘的距离为15.25厘米。

〔3〕整个球网的顶端距离比赛台面15.25厘米。

4球

〔1〕球应为圆球体,直径为38毫米。

〔2〕球重2.5克。

〔3〕球应用赛璐璐或类似的材料制成,呈白色，、黄色或橙色,且无光泽。

5球拍

〔1〕球拍的大小，外形和重量不限，但底板应平整、坚硬.

〔2〕底板厚度至少应有85％的自然木料，加强底板的粘合层可用诸如碳纤维，玻璃纤维或压缩纸等纤维材料，每层粘合层不超过底板总厚度的7.5％或0.35毫米。

〔3〕用来击球的拍面应用一层颗粒向外的普遍颗粒胶笼罩，连同粘合剂厚度不超过2毫米；或用颗粒向内或向外的海绵胶笼罩，连同粘合剂，厚度不超过4毫米.

A“普遍颗粒胶〞是一层无泡沫的自然橡胶或合成橡胶，其颗粒务必以每平方厘米不少于10颗，不多于50颗的平均密度分布整个外观。

B"海绵胶"即在一层泡沫橡胶上笼罩一层普遍颗粒胶，普遍颗粒胶的厚度不超过2毫米。

〔4〕笼罩物应笼罩整个拍面，但不得超过其边缘。靠近拍柄片面以及手指执握片面可不予以笼罩，也可用任何材料笼罩。

〔5〕底板、底板中的任何夹层、笼罩物以及粘合层均应为厚度平匀的一个整体。

〔6〕球拍两面不管是否有笼罩物，务必无光泽，且一面为鲜红色，另一面为黑色。拍身边缘上的包边应无光泽，不得呈白色。

〔7〕由于意外的损坏、磨损或褪色，造成拍面的整体性和颜色上的一致性展现微弱的差异。只要未明显变更拍面的性能，可以允许使用。

〔8〕比赛开头时及比赛过程中运鼓动需要更换球拍时，务必向对方和裁判员表示他将要使用的球拍，并允许他们检查。

乒乓球教案篇8

【活动目标】

1、理解故事?小兔救乒乓球?的内容；通过查看测验了解乒乓球能在水中漂泊这一特性。

2、能用完整的语言正确回复听讲故事中教师提出的问题和描述查看测验中察觉的现象。

3、懂得同伴间要彼此扶助，具有初步的探索兴趣。

【活动重点】

了解乒乓球漂泊这一特性；理解故事内容，能用完整的语言正确回复听讲故事中教师提出的问题和描述查看测验中察觉的现象。

【活动难点】

通过查看测验，探索并正确描述乒乓球能在水中漂泊的特性。

【活动打定】

阅历打定：幼儿已知道乒乓球很轻，并了解乒乓球具有弹跳这一特性。

材料打定：挂图，通明水桶、乒乓球、水。

【活动过程】

一、听讲故事，理解内容。

1、师〔出示挂图一〕：你们看，它是谁啊？〔幼儿自由发言〕

2、借助挂图二、三教师讲解，幼儿看图听故事。

〔1〕师：小乒乓球掉到哪里啦？它怎么会掉到井里的呢？乒乓球很畏缩，小挚友你们有什么好手段扶助它呢？〔