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文档简介
口语交际:看图讲故事你喜欢听故事吗?平时都是谁给你讲故事呢?今天我们就看着图画来给老师和同学们讲讲故事吧!交际主题1.看图,先了解每幅图的内容,(这件事发生在什么时候,什么地方,有哪些人,他们之间有什么关系,正在干什么。)交际指导(图)德国埃·奥·卜劳恩2.其次,把五幅图的内容连起来,讲一讲这个故事。(想一想,他们会说些什么话,他们的心理活动是怎样的,他们为什么会有这样的语言和行动呢?……)
3.最后,想一想这个故事接下来会怎么样,把第六幅的内容讲出来。可以和同桌讨论一下。
按顺序讲清楚图意。认真听,知道别人讲的是哪幅图的
内容。交际要求
晚上,母亲把一盘热气腾腾的饺子端上桌,父亲指着说了句“真香”,放下报纸,准备开饭。可是,儿子还没来。于是,母亲吩咐父亲去喊儿子吃饭。交流示例
父亲来到儿子房间,只见儿子趴在地上,翘着双脚,正津津有味地看一本书。父亲说:“别看啦!快去吃饭吧。”儿子只好依依不舍地放下书,走出房间去吃饭。父亲心想:什么书让他看得忘记吃饭呢?于是,他看了一眼……
儿子来到饭桌前坐下,父亲却没有过来。儿子只好和母亲一起等父亲。等啊等啊,饺子都凉了,父亲还没有过来。母亲感到十分奇怪,于是让儿子去叫父亲来吃饭。想一想,这个故事接下来会怎么样?
儿子回到房间一看,爸爸正坐在椅子上等着他呢。儿子奇怪地问:“爸爸,你怎么不吃饭呀?”爸爸微笑着说:“吃饭等人的滋味不好受吧?”(图)德国埃·奥·卜劳恩故事还会有怎样的发展?现在请你来说一说吧。口语交际:看图讲故事大家看过这本有趣的漫画吗?新课导入
埃·奥·卜劳恩,德国著名漫画家。他的艺术生涯十分短暂,作品不多,但成就卓著。他在《父与子》中所塑造的善良、正直、宽容的父与子的形象,深深地打动了千百万读者的心,被人们誉为德国幽默的象征。“故事大王”评选标准:
讲清图意,语言连贯,生动精彩。“最佳听众”评选标准:
用心倾听,尊重他人,专心思考。
仔细观察,这是一件和什么有关的事?看图说话看书
我们应该先看哪一幅呢?
观察多幅图的时候,我们就要按照序号有顺序地观察。有序观察
每幅图讲了什么内容?
用句式“谁在哪里干什么”说话。
漫画中的人物形象通常画得夸张,让人看了觉得很有趣。请同学们说说父与子两人形象有什么特点。
父亲光头,很胖,大肚子。儿子瘦小,头发乱糟糟的。
从细节上我们可以捕捉更多的信息,读出更多有意思的东西。观察漫画,说说你观察到的细节。说说从第一幅图中获取到哪些信息。
从饭桌上碗里飘出的像烟的东西,你们知道了什么?
还有一个凳子是留给谁坐的?你是怎么知道的?
图中凳子上有个小问号。联系后面的图画,猜测应该是儿子没有来吃饭。
爸爸和妈妈之间会说些什么呢?
爸爸伸手指着桌上的菜,说:“真香,好想吃哦!”妈妈站在桌子边,伸出一只手,说:“等一下,儿子呢?快去叫他来吃饭!”
通过想象,给人物加上合适的神态、语言、心理活动等图上没有的内容,可以使故事更丰富、有趣。
下面请同学们结合刚才的方法,同桌互相讲讲剩下的4幅图。仔细观察、关注细节并合理想象。练讲故事我说你猜
请5名同学上台抽签,抽取图画序号,并清楚地说出所抽选图画的图意,其余同学猜所讲内容对应的是哪幅图,评选“最佳听众”。
小组合作讲故事,把5幅图连起来讲一讲,每小组选一名同学上台交流。这个故事还没有结束,结局是怎样的情景?注意:最后一幅图的内容要根据前面5幅图来,不能凭空想。想象结局
请同学们当一回画家,在书上的空白处画一画,看谁的结尾最有趣。
上台讲一讲,说说为什么是这样的结局,你是怎么想的。精彩的演讲(1)自由练习。(2)上台演讲。
讲一讲,说说为什么是这样的结局以及是怎么想的。颁发“故事大王奖”和“最佳听众奖”。故事大王奖最佳听
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