青岛版小学一年级数学上册课程纲要

青版数一上课要课类：适年：课：一课背1．经历从日常生活中抽象出数的过程，理解万以内数的意义；体2．在运用数描述现实生活中的简单现象的过程中，发展数感；在34．了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切

”领域包《10《10以内的加减法》、第五单元《11-20《。“图形与几何。“统计与概率”领。“综合与实践”领域：数数；第一单（10（10（11-20各课程划分

20以：第四单元（认识位置）第六单元（认识图形）：第二单元（分类与比较）。2．准备课《数数》是在学生入学前已具备初步的数数经验和技能10以内的数数物体的个数。第一《101-10各数的真正含义还不理解的基础上教

解1-10的以内是在了10以内重点是理11-20各数的认识了10以及10以内加减法习11-20各重点握11-20《了10以内的加减法、及2020入

二课目1、数与代数：在具体的情境中能熟练地认读、写、20以内的数，>“=”述20以认识算20用20以内的数描述身2、空间与图形：通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球3、统计与概率：能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比4、实践活动：加深

一元一元5三课内数代计内

整

重

难课1.数数2．10以内活动数的认识）3、10以内数的加减法

第一单元第三单元

1.经历看图数数的过程。2.理解1-10各数的含义，建立初步的数感和符号感。3、理解加减法的含义，能正确熟练地口算10以内加减法，能正确

1.知道简单的数数方法2.写1-10各数3够通过对生活中的实例或图意的描述与交流，解决简单的加减法及连加、

28课时1各数的认识.1.第五单活动2.20以内二的进位加2.第七单法和退位元减法

计算10以内的连加、连减和加减混合式题。1、掌握11-20各数的组成和读。2理解并掌握20以内的进位加法和退位减法的口算方法并能正确口算，学会用加减法解决简单的问题。

连减、加减混合的数学问题。1、20以内数的写法。2理解算理学会用“凑十发”计算20以内的进位加法十发”计算20以内退位减法。

18课时图形与何内容

整合

重点

难点

计划课时

1．认识活动位置一2．认识图形

1、第四单元2、第六单元

1辨“左右。2、直观认识长方体、正方体、圆柱和球折种性状的物体和图形，初步建立空间观念。

1、用“上下、前后、左右”来描述物体间的相对位置2初步形成长方体、正5课时方体、圆柱和球这4种图形的表象，初步建立空间观念。统计与率内容

整合

重点

难点

计划课按指定标准

怎样自定标活动一

分类与比较

对物体进行正确分类，比较物体

准对物体分类，体验不同标下

3课时的一般方法。

分类的多样性。综合与践内容

整合

重点

难点

计划课活动一

1、找找周围的数2、智慧广重叠问题）3、智慧

1、找找周围的数2、智慧广场13智慧广场2

1通找一找”和“议一议”在1、初步感受数周围熟悉的事物学与生活的联上寻找学过的系体验数在现数。实生活中的应用。2、借助直观图解决简单的重叠问2、通过独立思5课时题。考合作探索解决“重叠”问题广移3、借助直观图解的过程。多补少）分积

决移多补少问题。选着不同的标准

3“移多补少”过程与方法。经历对具体事活动二

选着-颜色或形状给不同的积木分类，明确标准分分类的标准和方

物进行分类的过程培养出步1课时的观察、比较、类）四课实

法。

分析的能力。

1、数与代数方面：通过解决实际问题培养学生数感，增强运算意义的2、空间和图形：加强直观教学，注重教具和课件的合理运用；注重与3、统计与概率：注重所学内容与现实生活的密切联系，使学生有意识4、实践活动：综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，并能5、创造性的使用教材，对教材进行合理的整合，提高教学的效率。6、重视学习兴趣的培养数学思想方法的渗透；7、面向全体学生，重视学生的个别辅导；每个知识点落实到位。五课评(一学生（1）当（2）利（3）学

（4）单(二学生（1）卷20%以5题以上；度量、画图平均错误率在20%以内，综合运在25%以内；能否从现实生活中发现和提出数学问（2）进（3）进（4）进（5）期：90-100分及以上为等75-8