企业激励培训游戏

企业激励培训游戏游戏1——坦然面对游戏2———兔子舞舞游戏3———打击团团队之魔魔鬼游戏4———争夺奖奖金游戏5———化解对对抗游戏6———神奇的的大脑游戏7———同心协协力游戏8———再撑一一百步游戏9———我有一一个梦游戏10———头脑脑风暴游戏1———坦然面面对经理人培训训项目组组积极进进取的游游戏游戏11——坦坦然面对对每个人人都会遇遇到尴尬尬的事情情或者小小错，遇遇到这种种状况我我们不必必挂怀，如如果我们们连这种种小小的的挫折折都不能能逾越的的话，更更会遭到到许多无无端的阻阻碍。这这个游戏戏就模拟拟了几个个类似的的场景，让学员认认识和适适应这种种状况，以以帮助他他们坦然然自信地地面对小小错。另另外，这这个游游戏本身身就很有有意思，可可以起到到活跃气气氛的作作用。游戏规规则和程程序1.将将学员分分成几个个小组，每每组5～～10人人。2.让让学员们们即席想想一想，假假如这时时在你面面前出现现一个炸炸弹，你你会怎么么反应。让让学员尽尽可能多的提提出一些些他们的的反应，把把这些话话写在题题板纸上上。3.然然后教学学员“小小丑鞠躬躬”的反反应，当当其他方方法失败败时，小小丑鞠躬躬意味着着面对观观众，正正视自自己的失失误，谦谦虚地说说：“谢谢谢你们们，非常常感谢你你们。”4.鼓鼓励学员员试一试试小丑鞠鞠躬效应应的几个个变形。比比如，他他们可以以用深情情的口气气说，也也可以像像主持人一一样热情情地说，也也可以像像一个演演讲者一一样慷慨慨激昂地地说，无无论什么么形式，只只要你喜喜欢。培训者者应该鼓鼓励学员员探寻自自己的风风格。5.然然后把奇奇形怪状状的物品品拿给学学员看，告告诉他们们，他们们不同组组的任务务就是尽尽可能多多的说出出这些些物品的的用途。6.让让小组做做好准备备，跑到到放东西西的地方方捡起一一件物品品，说出出它们的的名字，再再尽可能能多的说说出几几样用途途。然后后跑回队队伍中，再再派下一一个人去去。以此此类推。相关讨讨论1.在在接下来来的日子子里，你你是否会会犯一些些小错？？如果回回答是肯肯定的，那那么请试试着运用用游戏中中的技技巧，看看看别人人会有什什么反应应？2.人人生中总总是会有有许多的的风风雨雨雨，怎怎样克服服全看一一个人的的意志和和态度。总结1.这这个游戏戏的挑战战性在于于，它为为学员设设计了无无数的场场景，激激发他们们的想象象力和表表演技巧巧，鼓鼓励他们们摸索出出自己的的风格。只只有这样样，他们们才可能能真正学学到其中中的精髓髓，将这这种精神神吸收为自己己的。另另一个挑挑战是，面面对稀奇奇古怪的的东西不不仅要说说出它们们的名字字，还要要说出用用途。这这不仅仅依靠一一个人的的人生经经验，还还考察他他的反应应力。2.化化解尴尬尬的方法法有很多多。除了了这种坦坦然面对对外，还还可以运运用一些些幽默手手段，不不仅可以以化解解尴尬，还还能体现现出你的的智慧。幽幽默感还还可以使使这个游游戏更加加有趣，学学员会更更乐于玩玩这个游游戏。参与人人数：一一组5～～10人人时间：：15分分钟道具：：几个形形状怪异异的物品品，如镊镊子、挂挂钩等，题题板纸场地：：开阔的的教室或或室外应用：：(1))管理技技巧(2)创造造性地解解决问题题游戏2———兔子舞舞经理人培训训项目组组帮助学学员舒缓缓压力的的游戏游戏22——兔兔子舞兔子舞舞是大家家都了解解的一种种娱乐舞舞蹈，它它重在游游戏者的的协调配配合。玩玩这个游游戏，全全体学员员需要要听从统统一口令令，全神神贯注地地做出统统一的动动作，有有助于培培养学员员的感情情以及增增进彼此此的了解解，同同时让他他们体会会沟通与与合作的的妙处。游戏规规则和程程序1.此此游戏适适用于115人以以上，但但人数不不宜过多多，否则则会减低低游戏的的乐趣。2.让让所有学学员组成成一个小小队，要要求后面面的学员员用双手手搭在前前面学员员的双肩肩上。3.培培训者站站在一边边为他们们发号施施令：左左脚跳两两下，右右脚跳两两下，双双腿合并并向前跳跳一下，向后后跳一下下，再连连续向前前跳两下下。相关讨讨论1.你你们玩的的时候，多多久就会会出现步步调不一一致的地地方？为为什么会会出现这这种情况况？2.你你们用什什么方法法使小组组成员的的步调保保持一致致？3.游游戏进行行到后面面阶段，这这种情况况是否有有所改进进？采用用什么方方法？总结1.游游戏一开开始的时时候是由由培训者者发号施施令，随随着游戏戏的推进进，培训训者可以以将这个个权力交交给某个游戏戏者，让让他们左左右大家家的步伐伐。这样样会增加加游戏的的难度，因因为培训训者站在在旁观者者的角度度有利利于把握握全局，说说出的命命令会照照顾所有有人。当当这个权权力转交交给游戏戏者时，他他只能凭凭感觉感感受大大家的需需要，难难免出现现不协调调的命令令，这种种更有难难度的方方法，会会更有利利于帮助助学员体体会协调与合合作的重重要性。2.除除了领导导者需要要技巧外外，参加加者也需需要加入入很大的的注意力力，不仅仅注意倾倾听培训训者的命命令，还要注注意前后后同伴的的动作，免免得踩到到别人的的脚。这这是一个个很重要要的问题题，一个个人的不不专心很很可能能影响到到他前后后几个人人的情绪绪，甚至至扰乱他他们的步步伐。因因此，作作为培训训者，发发现这种种情况时，要要及时用用幽默的的语言提提醒那个个走神的的人，以以保持整整个团队队的游戏戏效果。参与人人数：集集体参与与时间：：10分分钟道具：：快节奏奏音乐和和音响设设备场地：：空地或或大会场场应用：：(1))加强团团队成员员的相互互了解(2)激励励学员积积极参与与游戏3———打击团团队之魔魔鬼经理人培训训项目组组激励的的游戏游戏33——打打击团队队之魔鬼鬼本游戏戏可以帮帮助找出出不利于于团队发发展的诸诸多不利利因素，打打击团队队中有妨妨碍团队队协作的的心理和和行为为表现的的“魔鬼鬼”，从从而使学学员不误误入团队队的陷阱阱。游戏规规则和程程序1.选选择X位位成员扮扮演魔鬼鬼（根据据学员人人数确定定），并并带上魔魔鬼面具具，在面面具里藏藏一封或或几封培训师师准备好好的关于于团队的的魔鬼信信函。2.魔魔鬼在成成员中出出没（来来回走动动），尽尽量抓住住其中11/X的的成员，使使全体成成员分成成X组。3.小小组成员员去摘下下魔鬼面面具，取取出魔鬼鬼信函。4.各各小组成成员分别别将魔鬼鬼信函所所示情境境分析解解剖。5.小小组成员员说明魔魔鬼信函函的内容容，并共共同将团团队中非非理性想想法改成成团队中中的理性性想法。6.各各小组将将魔鬼信信函的解解析与转转换，与与全体学学员分享享，成员员是否了了解什么么是团队队中非理理性的想法及及其影响响。相关讨讨论1.这这个游戏戏给你什什么样的的感受？？2.团团队成员员常有的的非理性性想法有有哪些？？（理性性想法）隐隐含的公公式是什什么？总结1.在在一个团团队中，不不可能总总是存在在着正面面情绪的的影响，总总是会有有一些灰灰色消极极的因素素影响其中中的某些些人，进进而影响响整个团团队的效效率。如如何找出出这些魔魔鬼，然然后将其其消灭？？本游戏戏也许可可以提提供一些些可能的的方法。2.对对于一个个团队的的主管来来说，应应该随时时对自己己的下属属保持足足够的关关注，一一旦他们们有人出出现负负面情情绪就要要有所察察觉，以以便及时时进行处处理，尽尽可能的的激励他他们重新新回复到到积极自自信、创创造力非凡的的境地。参与人人数：集集体参与与时间：：30分分钟场地：：空地道具：：魔鬼信信函，魔魔鬼面具具应用：：（1）及及时发现现影响团团队进步步的负面面情绪（2）激激励参与与者附件：：魔鬼信信函，魔魔鬼信函函解析表表例一：：魔鬼信信函1我希望望我的人人际关系系很好，我我很想得得到别人人的喜爱爱，我应应该得到到每个人人的喜爱爱和赞美美。但昨昨天总总经理说说我的桌桌子太乱乱，我觉觉得一切切都白费费了，我我根本就就不受重重视，他他一定不不喜欢我我。解析与与转换A昨昨天，总总经理说说我桌子子太乱B我我应该得得到每个个人的喜喜爱和赞赞美C我我不受到到重视，我我觉得好好失望（自自卑的）一切努努力都白白费了（没没有信心心）他一定定不喜欢欢我，我我没有价价值（否否定自己己）RB我喜欢欢得到每每个人的的喜爱和和赞美我能有有时得到到别人的的喜爱和和赞美，当当……（以以事实为为基础）依次，有有时我无无法得到到别人的的喜爱和和赞美（防防止情绪绪困扰产产生）例二：：魔鬼信信函2我是一一个主管管。我必必须很能能干、很很完美，并并且在各各个方面面都有很很好的成成就。可可是，上上一次开开会的的时候，我我太累了了，做结结论时，我我讲错了了一句话话，他们们在底下下嘲笑我我。哎！！身为主主管竟然然犯下下这样的的错误，真真是太丢丢脸、太太失身份份了。讲讲话都讲讲不好的的人，一一定不会会得到尊尊重，我我真没没用。解析与与转换A上次次，作结结论时我我说错了了一句话话B我我必须很很能干、很很完美、永永远不犯犯错误C太太丢脸了了，太失失身份了了，我觉觉得很懊懊恼RB我希望望我能表表现得很很好，做做个称职职的主管管（合理理的公式式）若是时时间充裕裕、准备备周详、精精神饱满满、信心心十足，我我可能表表现得令令自己满满意。一次行行为不能能代表我我整个人人（以事事实为基基础）不一定定每个人人都在嘲嘲笑我（防防止情绪绪困扰）魔鬼信信函解析析与转换换表情境事事件是什什么？（AActiivattinggEvventts）对此事事件的想想法是什什么？（BBeliiefSysstemm）有哪哪些非理理性的想想法？所引起起的情绪绪结果是是什么？？（EmmotiionaalCConssequuencce）理性的想法法RB是是什么？？游戏4———争夺奖奖金经理人培训训项目组组积极反反馈的游游戏游戏44——争争夺奖金金学习是是枯燥乏乏味的，极极少数人人能够学学习自己己真正感感兴趣的的东西而而化被动动为主动动地学。因因此，好的培培训者懂懂得利用用一些小小技巧来来提高学学员的积积极性。比比如可以以引入小小小的竞竞争机制制或者经经济奖励励。这个个游戏就就是通过过这些活活动来提提高学员员的积极极性，巩巩固学习习效果。游戏规规则和程程序1.培培训者选选出一些些曾经向向学员讲讲授过的的知识，比比如一个个新市场场的开拓拓，或者者一种新新销售理理念的的提出等等。2.对对每个问问题想出出一些正正确选项项和错误误选项，把把它们混混在一起起，写在在一个大大的题板板纸上，不要让让学员看看到题目目。3.将将学员分分成3～～5人一一组，让让他们来来分别答答题，要要求他们们在正确确的选项项前画√√。4.33分钟后后停止游游戏，各各组学员员回到座座位上。5.把把题目公公布出来来，让大大家指出出答案中中的错误误。6.每每挑出一一个真正正的错误误，可加加1分，获获胜的小小组可以以得到110元钱钱奖励。相关讨讨论1.你你们组的的“战绩绩”如何何？2.加加入物质质奖励是是否对提提高你们们参加游游戏的积积极性有有帮助？？为什么么？总结1.这这个游戏戏可以帮帮助学员员复习学学过的知知识，使使培训者者及时了了解教学学效果，获获得一定定的反馈馈。但但是，这这种游戏戏需要学学员的积积极配合合，否则则会影响响培训者者总结的的效果。因因此，就就需要用用一些些手段提提起学员员的兴趣趣。这个个游戏采采用的是是竞争机机制和物物质刺激激，实验验证明这这些方法法真的有有效，可可以使学学员们参参加他们们本不感感兴趣的的游戏或或活动。2.这这个游戏戏既增强强了学员员的竞争争意识，又又向他们们提供了了获得奖奖励的机机会。而而且，这这个游戏戏不仅仅可以测测试学员员的学习习效果，还还能测试试学员的的其他水水平，比比如一般般“胜利利者”会会用奖金金为“失失败者”买买一些吃吃的，这这反映了了同学之之间的情情谊。3.其其实这个个游戏值值得深入入进展下下去，如如果时间间允许可可以多问问一些问问题或多多出一些些选项，把把问题题展开得得深入一一些。本本练习可可以重复复数次。参与人人数：33～5人人一组时间：：5分钟钟道具：：事先列列好选项项，准备备好题板板纸，面面值100元的人人民币场地：：不限应用：：(1))提高员员工的积积极性(2)激励励员工竞竞争游戏5———化解对对抗经理人培训训项目组组破冰游游戏游戏55——化化解对抗抗这个游游戏介绍绍了“五五步对抗抗模式”((见附件件)，帮帮助学员员理解使使用尊敬敬的和确确定的语语言的重重要性性。让学学员们们掌握这这种五步步对抗模模式的交交流方法法，自信信地与他他人交流流重要信信息，并并采用不不会使他他人心存戒备备的方式式。这个个游戏还还能向学学员提供供一种策策略地表表达敌意意的技巧巧。向学学员提供供“反复复消化化”的学学习方法法，帮助助他们提提高对讲讲授内容容的长期期记忆。游戏规规则和程程序1.选选择一个个有趣的的开场白白。让人人们对任任何话题题都感兴兴趣的一一个好办办法就是是，把这这个话题题与他他们有强强烈感受受的事物物联系起起来。(1))如许多多人对下下面这件件事有很很强烈的的感受———和并并不喜欢欢自己的的人一起起工作。说说明面对对这种种无法选选择的情情况，他他们只能能采取一一些必要要措施。(2))而在大大多数人人心中，至至少有两两个对抗抗“专家家”给我我们建议议。一边边是比萨萨罗博士士向你建建议一一个详尽尽的复仇仇幻想，如如果你采采纳他的的建议，真真正对抗抗同事或或老板，最最可能发发生的是是什么？？（答答案：几几乎没有有。）(3))还有另另一位专专家，他他能向你你建议一一个方法法，使你你很可能能获得成成功。他他就是“明明智”博博士，他他会建议议你使用用面对对对抗的一一个五步步模型。2.介介绍这个个五步模模型。(1))第一步步：不要要描述不不快乐的的现在，而而要描述述充满希希望的未未来，你你希望消消除对抗抗达到的的结果果。在这这种情况况下，你你可以说说：“我我希望我我们可以以处好关关系，使使我们在在一起工工作时感感觉很舒舒适。”(2))第二步步：详细细地描述述问题。比比如，你你觉得你你的同事事在其他他人面前前贬低你你，你可可以这么么说：：“在我我们上一一次小组组会议中中，有三三次都是是，我一一讲话，你你就滴滴滴溜溜地地转眼珠珠，你把把我关于转型型的想法法描述得得一文不不值。”(3))第三步步：假设设那个人人并没有有意识到到，向他他表明，这这种行为为是一个个问题。你你应该使使你的表表述更更充实，说说：“当当你这么么做时，我我感到受受到了侮侮辱和轻轻视。我我们好像像把太多多精力放放在互相相找茬茬儿上了了，而不不是放在在工作的的项目上上。”(4))第四步步：提供供一种解解决方法法。如果果你不同同意我的的看法时时，我比比较喜欢欢你友好好地当面面告诉我，以以便我能能公正地地听取你你的反对对意见。我我希望你你能用更更加尊重重一些的的肢体语语言。在在把我的的想法法评价为为一文不不值或是是错误之之前，请请仔细考考虑一下下我的想想法。(5))第五步步：给将将来一个个积极的的展望。如如果你能能这么做做，我觉觉得我会会更好地地支持你你的目标标和想想法。3.邀邀请一些些人描述述他们需需要直接接对抗的的经历，即即当他们们采用含含蓄的方方式不能能达到效效果时。4.把把大家分分成小组组，每组组5～77人，给给每个小小组一张张题板纸纸和一面面旗子。5.分分别分给给每个小小组上述述五个模模式中的的任意一一步。采采用刚刚刚描述的的方法，请请各个小小组提出出尽可可能多的的与这一一步相匹匹配的表表达。6.在在他们开开始以前前说：(1))你们还还记得我我展示的的关于比比萨罗博博士的第第一个对对抗吗？？比萨罗罗博士也也很好地地认识了了“明智”博博士的五五步模式式，但他他篡改了了他的意意思，使使它适合合自己的的固执想想法。(2))比萨罗罗博士以以这五步步为框架架，写了了一本书书，意思思却完全全相反。(3))例如：：他把第第一步翻翻译为，描描述充满满希望的的未来。意意味着你你说的是是：“你你从我的的眼前消消失得得越快越越好。”第第二步，详详细地描描述问题题，意味味着：“你你是一个个……那那也说明明了我为为什么会有这这个问题题！”(4))当你们们开动脑脑筋的时时候，我我希望你你们也包包含一些些来自比比萨罗博博士书中中的表达达，还有有什么问题吗吗？开始始！7.给给每个小小组100分钟时时间，提提出他们们的表述述。8.让让他们在在比萨罗罗的表述述前标一一个字母母B。9.请请各个小小组选出出他们最最好的比比萨罗博博士的表表述和“明明智”博博士的表表述。10..请每个个小组选选出一个个代表，让让每个小小组的代代表按顺顺序站在在前面。11..请他们们依次宣宣布他们们的“明明智”博博士的表表述。这这些表述述应该连连贯在一一起，形形成一个个展示这个模模式的一一致的信信息。12..请各个个代表和和大家分分享他们们的比萨萨罗博士士的表述述，以便便形成一一个完整整比萨罗罗博士模模式，与明智智博士的的五步模模式形成成对照。13..如果还还有时间间，把写写有全部部表述的的题板纸纸贴出来来，让大大家大声声朗读各各种表述述。相关讨讨论1.提提出某一一步的表表述是否否困难？？你们采采用什么么标准来来判断你你们最好好的表述述？2.对对付难对对付的人人时，使使用化解解对抗的的五步模模式有什什么好处处？当你你处于危危险之中中时，你你怎么么才能使使自己有有足够的的时间来来进行表表述？3.在在现实生生活中，你你将怎样样使用这这个模式式？4.你你在写比比萨罗博博士的表表述时，感感觉如何何？能这这么痛快快地发泄泄是否有有一丝快快感？5.我我们确实实需要发发泄。但但是，当当我们对对着那些些令我们们感到气气愤的人人发泄时时，通常常的结果果是什什么呢呢？你觉觉得通过过写下类类似比萨萨罗博士士的表述述的方式式，而不不是真正正使用它它们，是是不是也也使你获得了了一些发发泄的快快感呢？？6.回回顾一下下你从这这个游戏戏中获得得的知识识，在你你下次碰碰到难以以对付的的人时，将将怎样改改变你的的想法法？总结1.人人与人的的交流需需要技巧巧，一味味的敌对对或妥协协都不可可能达到到最有效效的沟通通。这个个游戏就就是训训练学员员如何维维护自己己的思想想以及如如何达到到有效的的交流。在在游戏过过程中要要提醒学学员，这这是一个重复复表达你你的某个个或某些些想法的的好机会会。2.作作为培训训者要尽尽量使这这个游戏戏变得生生动有趣趣。最后后，这些些想法一一定会再再一次引引起哄堂堂大笑笑，提出出他们的的学员也也会因此此而备受受关注。参与人人数：55～7人人一组时间：：40～～50分分钟道具：：五步对对抗模式式，贴在在题板上上，或人人手一份份，五张张题板纸纸和五面面旗子子场地：：不限应用：：(1))人际沟沟通中对对付难应应付的人人(2))团队协协作(3))商务谈谈判技巧巧(4))学习方方法训练练(5))降低工工作消极极性附件：：五步对对抗模式式第一步步：描述述充满希希望的未未来第二步步：详细细地描述述问题第三步步：表明明这为什什么是一一个问题题第四步步：提供供一个积积极的解解决办法法第五步：给给将来一一个积极极的展望望游戏6———神奇的的大脑经理人培训训项目组组发挥自自身潜能能的游戏戏游戏66——神神奇的大大脑人的大大脑是非非常神奇奇的，它它里面存存储着很很多东西西，比如如说有一一天你就就会突然然想起一一件很久久很久久以前发发生的事事情。游戏规规则和程程序1.人人类的大大脑是人人们至今今没有探探寻清楚楚的领域域之一，它它就象一一台计算算机一样样，存储储着很多多我们们曾经经经历过过和学习习过的东东西，有有些事你你以为自自己已经经遗忘的的，却会会突然在在某些时时候想起起它。2.培培训者告告诉大家家他将会会给大家家演示这这一理论论的正确确性。3.培培训者问问大家：：“谁能能告诉我我你们一一年级班班主任的的名字？？”遗忘忘对于这这一联系系的实践践说明明至少有有3/44.的学学员会记记得。4.另另一个方方法是问问学员他他们小时时候邻居居家小朋朋友的姓姓名。相关讨讨论1.你你是什么么时候最最后一次次会想到到你的一一年级班班主任的的姓名？？为什么么这个姓姓名会那那么快地地钻进进你的脑脑海里面面？2.为为什么有有很多事事情会一一直在脑脑海里停停留？而而有一些些东西却却很快就就会被我我们忘记记？3.鉴鉴于记忆忆的这些些特性，我我们如果果想要记记住某些些东西的的话，应应该怎么么做？总结1.实实际上，人人的大脑脑的存量量应该是是有限的的，我们们总是在在无意识识地存储储或删除除某些东东西，总总是那那些能够够给我们们留下深深刻印象象的人或或物能够够长时间间地占据据我们的的脑容量量。2.一一旦我们们想要记记住某些些比较重重要的东东西的时时候，我我们可以以采取各各种方法法例如联联想法，然然后不不断地重重复联想想，以最最后达到到记住它它的目的的。参与人人数：集集体学员员时间：：5分钟钟场地：：不限道具：：无应用：：（1）激激励员工工（2）对于于记忆力力和学习习方法的的培训游戏7———同心协协力经理人培训训项目组组激励团团队士气气的游戏戏游戏77——同同心协力力这是一一个很有有意思的的游戏，它它可以调调动参与与者的兴兴趣，并并且能让让他们从从游戏中中体会友友谊和协协作的的乐趣。另另外，这这个游戏戏还可以以在培训训中场或或结束时时使用，既既可以活活跃课堂堂气氛，还还能帮助助学员放放松神经经，增强强学习效效果。游戏规规则和程程序1.将将学员分分成几个个小组，每每组在55人以上上为佳。2.每每组先派派出两名名学员，背背靠背坐坐在地上上。3.两两人双臂臂相互交交叉，合合力使双双方一同同站起。4.以以此类推推，每组组每次增增加一人人，如果果尝试失失败需再再来一次次，直到到成功才才可再加加一人。5.培培训者在在旁观看看，选出出人数最最多且用用时最少少的一组组为优胜胜。相关讨讨论1.你你能仅靠靠一个人人的力量量就完成成起立的的动作吗吗？2.如如果参加加游戏的的队员能能够保持持动作协协调一致致，这个个任务是是不是更更容易完完成？为为什么？？3.你你们是否否想过一一些办法法来保证证队员之之间动作作协调一一致？总结1.别别看这个个游戏简简单，但但是依靠靠一个人人或几个个人的力力量是不不可能完完成的。因因为在这这个游戏戏中，大家家组成了了一个整整体，需需要全力力配合才才可能达达到目标标。它可可以帮助助学员体体会团队队相互激激励的的含义，帮帮助他们们培养团团队精神神。2.另另外，这这个游戏戏还考验验每个小小组的领领导者，看看他怎么么指挥和和调动队队员。因因为这个个游戏不不但需要大大家通力力合作，还还需要每每个参与与者的密密切配合合。如果果步调不不一致，大大家的力力气再大大也不可能顺顺利完成成。这种种情况下下，作为为小组的的领导者者，应该该想一些些办法来来解决这这个问题题。比如如可以以让大家家以他马马首是瞻瞻，跟随随他的动动作；更更有效的的就是想想出一个个口号，既既可以鼓鼓舞士气气又能统一大大家的节节奏。3.无无论队员员还是领领导者都都应该明明白，任任何一个个人的不不配合都都会对小小组的行行动产生生负面效效果。因此，培培训者应应注意，在在游戏结结束后，要要帮助完完成效果果不好的的小组找找出原因因。帮助助他们树树立团团队意识识，引导导他们总总结自己己的失误误。这对对学员的的素质提提高有很很大帮助助。参与人人数：55人以上上一组为为佳时间：：5～110分钟钟道具：：无场地：：空地应用：：(1))了解团团队协作作的重要要性(2))增强团团队成员员的归属属感(3)激发发学员的的奋斗精精神游戏8———再撑一一百步经理人培训训项目组组提高情情商的游游戏游戏88——再再撑一百百步本游戏戏通过讲讲故事的的形式，让让学员理理解培训训课程中中“激励励”的重重要性。这这个故事事采取生生动的比喻，将将管理学学中的“激激励”向向学员娓娓娓道来来，并对对他们的的行为有有所启发发，可以以指导他他们的学学习和工工作。另另外，这这种游戏戏可以用用于培训训的中间间阶段，当当培训者者发现学学员的学学习积极极性和和接受力力下降时时，可以以通过讲讲这种小小故事来来缓解压压力。游戏规规则和程程序1.让让学员们们坐好，尽尽量采用用让他们们舒服和和放松的的姿势。2.培培训者给给学员讲讲述如下下的故事事：美国华华盛顿山山的一块块岩石上上，立下下了一个个标牌，告告诉后来来的登山山者，那那里曾经经是一个个女登山山者躺躺下死去去的地方方。她当当时正在在寻觅的的庇护所所“登山山小屋”只只距她一一百步而而已，如如果她能能多撑撑一百步步，她就就能活下下去。3.讲讲完故事事后，让让学员们们就此故故事展开开讨论，让让他们讲讲讲听完完这个故故事后得得到什么么启发。相关讨讨论1.你你觉得这这个故事事怎么样样？2.从从这个故故事中，你你得到什什么启发发？3.你你对“激激励”有有什么新新认识？？总结1.这这是一个个很有寓寓意的故故事。故故事告诉诉我们，倒倒下之前前再撑一一会儿。胜胜利者，往往往是能能比别人人多坚持持一分钟钟的人。即即使精力力已耗尽尽，人们们仍然有有一点点点能源残残留着，运运用那那一点点点能源的的人就是是最后的的成功者者。人生生中充满满风雨，懂懂得竭尽尽全力抵抵抗风雨雨的人才才是人生的主主宰者，才才不会被被命运打打倒。2.引引导学员员了解这这一层意意思之后后，可以以鼓励他他们多想想一些激激励的方方法。这这个环节节本身就就是一一个激激发学员员潜能的的例子。让让学员们们自己想想一些激激励法也也可以帮帮助他们们加深记记忆，以以便将这这种理理念带回回到工作作中去。参与人人数：集集体参与与时间：：10分分钟道具：：无场地：不限限，最好好在户外外游戏9———我有一一个梦经理人培训训项目组组设立目目标的游游戏游戏99——我我有一个个梦这个游游戏可以以发挥学学员的最最佳水平平，停止止拖延，设设立和达达到学员员的个人人目\o"本资资料出自自：htttp:://n查询询更多资资料请""标。克克服焦虑虑和对失败的的担心，激激励员工工发挥他他们的最最高水平平，帮助助别人杜杜绝拖延延，帮助助别人度度过难关关，激励励长期表表现欠佳佳的员工工，激发发团队达达成最佳佳的绩效效，帮助助团队设设立和实实现目标标，激励励大型组组织的的成员。游戏规规则和程程序第一部部分：让人们们进入放放松的状状态。当当你用舒舒缓的语语调复述述下面的的内容时时，让他他们自由由地呼吸吸并闭上上眼睛睛。自由呼呼吸，心心无杂念念。我将将带你进进行一次次想象之之旅。集集中注意意力于我我的语音音，并感感觉你的的身心心开始越越来越放放松………继续放放松………你周围围是一片片黑暗………你完完全被夜夜色所包包围………你感到到温馨、放放松和自自如。集集中神志志于你的的呼吸吸，轻松松地慢慢慢呼吸。集集中神志志于你周周围的令令人舒服服的夜色色，在远远处，你你仿佛看看到了一一个圆圆圆的小小物体。慢慢慢地、逐逐渐地，它它离你越越来越近近，最后后离你只只有1米米远；它它悬挂在在黑色夜夜中，就就在你的的眼前。这这个物体体上有一一个钟表表，它的的时针和和分针都都指向了了12，这这是一个个普通的的表，普普通有黑黑色指针针和普通通的………白色的的……表表盘。当你继继续集中中神志于于表盘和和指向112的指指针的时时候，你你开始感感到时间间好像开开始凝固固了。现现在，慢慢地地，分针针开始沿沿着表盘盘走动，开开始的时时候很慢慢，然后后稍快，后后来更快快。在几几秒钟的的时间之内，它它已转了了一圈，时时针现在在指向11点了。分分针继续续转动，而而且速度度越来越越快，因因此时针针也从从一个数数字跳到到另一个个数字，速速度越来来越快………当指指针继续续绕着表表盘旋转转的时候候，你感感到自自己正被被轻轻地地拉………轻轻地地被拖进进未来之之城………当你穿穿越时间间的时候候，缕缕缕的空气气轻轻地地擦着着你的肌肌肤………直到最最后，你你开始慢慢下来………表针针终于停停下来了了，整整整10年年已经过过去了。你向左左边的远远处看去去，你看看到在光光亮的地地方有个个人。那那个人就就是你，110年后后处在理理想的工工作环环境中的的你。对对你来说说万事如如意。将将你的意意识融到到未来的的你身上上，感受受未来的的温馨和和积极。现在在环顾四四周，谁谁和你在在一起？？你看到到了什么么样的工工作环境境？你看看到了什什么样的的设施和和家具具？周围围的人们们在说什什么？这这里有一一扇窗户户吗？你你能看到到窗外吗吗？如果果能，你你看到了了什么？？集中中神志于于你能看看到的、感感觉到的的和听到到的细节节，并让让自己感感受未来来之你的的成就和和纯粹的的满足足……现在你你感到自自己又被被拖进黑黑暗中，直直到在远远处，另另一个场场景开始始浮现。就就在正前前方，你你看到自己在在另一个个光明之之地。这这次是整整整100年之后后，你你处于一一个理想想的家中中，诸事事完美………万事如意意……你你的身心心洋溢着着温馨、自自豪的感感觉………在光明明之地环环顾四方方。谁和和你在一一起？你你看到到了什么么家具？？尽量集集中神志志于声音音，让意意象越来来越清晰晰。集中中神志于于你能看看到的、感感觉到到的和听听到的细细节，并并让自己己感受未未来的你你的成就就和纯粹粹的满足足。当你又又被轻轻轻地拉向向黑暗时时，光明明之地开开始暗下下来………当我告告诉你睁睁开眼睛睛时，你你将重新新回到到现在，你你将回忆忆起你美美好的未未来形象象，那些些美妙的的成就感感和满足足感将在在心中留留驻………好了，慢慢慢地、慢慢慢地，睁睁开你的的眼睛，你你又回到到了现在在。\o"本资料出自自：htttp:://n查询询更多资资料请""第第二部分分：让参与与者记下下某些意意象中的的细节。让让他们写写下一个个简短的的计划，表表明从现现实到想想象意象象的过过程中，他他们有什什么收获获。最后，就就想象