幼儿园小班社会教案:大大的拥抱_第1页
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文档简介

小班社会:大大的拥捶设计意图:当今社会中,许多的子女已经忘记了对父母、亲人、朋友表达自己的爱,更多的师埋藏在心中,小班的幼儿对社会的认知是纯洁的,他们敢于表达自己的爱,刚入园的幼儿对父母有情感上的依赖,甚至会产生别离焦虑,所以在设计这一活动,以游戏的方式不仅让幼儿感受到父母的爱从未离开,而且还能获得老师、同伴及更多的爱。希望通过这一活动让幼儿以拥抱的方式表达爱、感受爱,获得快乐和幸福。活动目标:.理解故事,知道拥抱会给人带来爱和快乐。.能和好朋友拥抱,并说出关心的话。.体会与教师、同伴亲密拥抱的快乐。活动准备:.绘本《大大的拥抱》多媒体课件.音乐《游啊游》、《天之大》、《抱一抱》.与家长、同伴拥抱的经验活动过程:音乐游戏:《小动物,抱抱抱》播放音乐,模仿小动物:小金鱼、小海龟、小青蛙,拥抱游戏,调动幼儿对拥抱的已有经验。歌词:我是小金鱼游啊游游啊游找妈妈,我是小海龟摇啊摇摇啊摇找妈妈,我是小青蛙跳啊跳跳啊跳跳啊跳找妈妈。师:刚才的游戏好玩吗?高兴吗?师:你得到过拥抱吗?什么时候?师:你们都得到过拥抱,我们一起来看看小熊嘟嘟的拥抱!活动分析:小班的幼儿注意时间较短,用音乐的方式能够运用幼儿的无意注意转化为有意注意,快速的进入活动情景。二、通过已有的生活经验,感受被拥抱带来的快乐.欣赏故事情节一,感受妈妈拥抱的温暖师:嘟嘟起床的时候妈妈做了什么?(拥抱)师:宝贝们,你的妈妈抱过你吗?什么时候?(起床、睡觉等)还有什么时候会抱你呢?(引到幼儿说出做某些事情时:伤心或开心时的拥抱)妈妈抱你的时候,你的心情怎么样?小结:妈妈总是轻轻的抱我们,妈妈是很爱我们的,妈妈的拥抱很温暖!.欣赏故事情节二,感受爸爸拥抱的力量师:嘟嘟要上学了,嘟嘟的爸爸怎么做的?(一个大大的拥抱)爸爸给了他一个大大的拥抱:“宝贝儿,路上要小心哦!”嘟嘟觉得好温暖。师:爸爸抱过你吗?怎么抱你的?举高抱:好像能摘到云朵转圈抱:像坐摩天轮抱到肩膀:像骑大马摇着抱:像荡秋千小结:爸爸总能用不同的方法抱我们,爸爸的拥抱很有力量。活动分析:爸爸妈妈的拥抱是幼儿熟悉的,通过两个情节的巩固,让幼儿提取已有的生活经验,为主动拥抱别人做好铺垫。.欣赏故事情节三,感受老师拥抱的幸福师:嘟嘟到了幼儿园,老师怎么做的?(拥抱)老师给了嘟嘟一个大大的拥抱:“嘟嘟,早上好,欢迎你!”嘟嘟觉得好快乐。师:你们的老师抱过你吗?老师抱你的时候什么感觉?刚上幼儿园时你是什么样子的?(伤心)老师抱过你之后呢?小结:拥抱会让我们很快乐、温暖和幸福。活动分析:老师的拥抱不同于父母的拥抱,老师是幼儿进入幼儿园后第一移情的对象,老师的拥抱更带有广义的爱和鼓励,让幼儿更深层次的体验幸福感。三、创设情境,体验拥抱别人时的快乐.欣赏故事情节四,幼儿尝试在别人伤心难过时给予拥抱师:新来的小伙伴咪咪想妈妈了,嘟嘟给了他一个大大的拥抱:“咪咪别难过,妈妈一会儿就来了。"咪咪擦干眼泪不哭了。师:嘟嘟为什么要给咪咪拥抱?小结:好朋友伤心难过时,可以给他拥抱抚慰她。师:我们都来学一学,嘟嘟是怎么跟咪咪说的?(幼儿互相拥抱:张开胳膊,轻拍同伴的后背).欣赏故事情节五,幼儿尝试在别人成功开心时给予拥抱师:这是谁?(小狗汪汪)汪汪比赛得了第一名,嘟嘟给了它一个大大的拥抱:“祝贺你,汪汪!"汪汪高兴的跳了起来。师:汪汪很高兴,又没有哭,嘟嘟为什么要给它拥抱呢?小结:在好朋友成功快乐的时候我们也可以拥抱他,祝贺他。师:我们一起学一学,嘟嘟是那么么跟汪汪说的?(幼儿互相拥抱:欢呼跳跃)活动分析:产生了“皮格马里翁效应”,在这一环节中,幼儿能主动的帮助别人,鼓励别人,表扬别人,在相互的拥抱中体验同伴的重要和拥抱的快乐,是极具情感的体验活动,让幼儿自己对爱的期许扩大。四、游戏:《抱一抱》,体验与同伴、老师拥抱的快乐.幼儿自由选择拥抱对象师:看看谁找的好朋友最多,老师唱到“抱一抱”的时候找好朋友抱一抱。(脸贴脸,拍拍后背).交换朋友,拥抱老师或同一个幼儿.欣赏故事情节六,体验拥抱的快乐、幸福师:嘟嘟在幼儿园的一天马上就要结束了,嘟嘟跟老师说什么?他还给了老师一个大大的拥抱。五、亲子游戏:《爸爸妈妈,我爱你》师:小朋友们也放学了,看谁来接你们了?让爸爸妈妈也感受你们对他们的爱吧!幼儿与父母在音乐中用不同的拥抱方式表达爱。

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