雨水对土地的侵蚀 市赛获奖

《雨水对土地的侵蚀》教案一、教学目标：（一）科学概念1、通过学习使学生认识到雨水和径流会把地表地泥土带走，使土地受到侵蚀；2、在实验中发现侵蚀使地表的地形地貌发生改变；（二）过程与方法1、通过模拟实验探究雨水对土地的侵蚀；2、能够用文字、图画记录实验结果，用口头和书面语言来描述实验中的现象3、能够对实验及过做出自己的解释，在小组内交流结果和想法4、能够在小组的共同努力下设计模拟实验，探究土壤被侵蚀程度的因素（三）情感、态度、价值观在学习的过程中向学生渗透关注自然界的侵蚀现象教学重难点：在实验中发现侵蚀使地表的地形地貌发生改表三、教学具准备：混有少量沙石的土、一侧有孔的长方形塑料小水槽、塑料大水槽、带扎孔盖的饮料瓶、烧杯等。四、教学过程：（一）情境导入，讨论下雨对土地的影响（1）请同学们看一处视频：这是某一校园下雨时的情景，要是雨点洒落在土地上，土地会发生怎样的变化呢。(出示下雨课件)（2）这节课，我们将采用模拟实验的方法来研究《雨水对土地的侵蚀》。（二）模拟“下雨”的实验，探究侵蚀现象1、介绍实验装置请看，老师给你们准备的材料：这样的泥土，可以用来模拟什么？烧杯里的水可模拟什么？为了便于控制，老师还给你们准备了这样的降雨装置。（课件出示）用这些材料，你准备怎样来做模拟实验呢？2、讨论实验材料及实验要求（1）在做这个实验前，你们觉得应该注意些什么，才会有更多的收获。给你们2分钟时间，小组内讨论一下。a.学生交流。b.师补充建议：一、尽量不要人为地去破坏现在的土坡。二、要仔细观察现在的土地及在雨中的变化过程和雨水的变化特点。三、尽量让洒水器的出水孔对准下雨的土地，不要洒到外面去。（2）课件出示实验记录单。(课件出示记录单)3、学生观察活动，教师边巡回指导边拍照并讨论交流。（1）学生做下雨的模拟实验（2）小组讨论交流，完成记录单。实验汇报交流记录单：雨前至雨后，土地发生了哪些变化？师随机板书课件记录单内。（一小组汇报，其余学生补充）雨水有什么变化特点？师随机板书课件记录。是什么使雨水变浑浊了？可能是怎么样的微粒呢？水底的沉淀物呢？看来，是雨水把土壤微粒带进来了。我们科学上，把在土地上流动如同小溪流这样能够带动土壤微粒，冲走这些微粒的雨水，就叫作径流。（6）看课件记录问：雨水一落到土地上，土地就成了你们说的这样吗？那么，雨水是怎样一步一步让土地发生变化的？师：随机板书在黑板上。看板书，师生复述土地被侵蚀的具体过程。师：所以说，下雨就是土地被侵蚀开始。(三)模拟实验与现实自然界中现象联系及区别，深化侵蚀的科学概念，渗透影响侵蚀因素的教育。1、刚才做的是模拟实验，跟自然界还有许多的不同。你们觉得土地有哪些不同？雨水呢？2、播放：土地被侵蚀的图片。被侵蚀的景象真是不堪入目，太荒凉了。所以，我们要尽量减少土地的被侵蚀。（四）、学生小组讨论并设计解决侵蚀或减少侵蚀危害的方案。那么，哪些因素更容易使土地被侵蚀呢？老师为此也做过实验研究，请看课件。有帮助吗？你们觉得哪些因素更容易使土地受侵蚀？理由呢？2、给你们几分钟时间小组内讨论一下。3、学生交流汇报，教师随机板书。4、下一步就是：设计研究计划了。请各小组（五）课外作业：1、还有什么影响侵蚀的因素呢？希望你们课后能继续观察与研究。附：《雨水对土地的侵蚀》实验记录单变化特点雨前