部编版七年级道德与法治上册6.2《师生交往》精美课件（含视频）

6.2师生交往部编版

道德与法治

七上

第三单元

师长情谊1.“四有”好老师的标准有理想信念有扎实学识有道德情操有仁爱之心温故知新2.怎样面对不同风格的老师？(1)每个人心中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。(2)我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。(3)无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。导学预习1.如何理解教学相长？2.教学相长的要求3.如何正确看待老师的表扬与批评？4.师生交往的良好状态是怎样的？5.如何建立亦师亦友的良好师生关系组织者陪伴者学习的指导者学习习惯的培养者师生共同参与进行班级建设，选班委为军训汇演，老师和同学们一起在操场进行军训训练在课堂上合作学习中，老师教我们怎样交流、如何思考、如何自学课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课后及时复习，抓紧问同学或老师印象深刻的师生交往场景老师的角色说说老师的角色一、教学相长从这段对话中你体会到了什么？

孔子的学生子夏问孔子：“颜回的为人怎么样？”孔子答道：“颜回的仁义比我强。”子夏又问：“子贡的为人怎么样？”孔子说：“子贡的口才在我之上。”子夏问：“子张为人怎么样？”“子张的庄重是我相对欠缺的。”孔子答。子夏听过后，感到非常糊涂，站起来反问道：“既然他们都比您强，那么他们为什么都愿意拜您为师呢？”

“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”

——《礼记·学记》教学相长的含义现指教和学两方面互相促进，共同提高。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。数学课上，大军发现，老师对一道数学题的解题方法比较繁琐，可能存在一些不妥之处，而自己的解法更简单。他想：到底要不要跟老师说呢？怎么说呢？终于等到下课铃响后大军走向老师，他真诚地和老师交流了自己对那道数学题的见解后，并分享了自己的解法。老师表扬了大军并完善了那道题的解法。大家都赞扬大军的表现。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流思考：你如何看待大军的做法？①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。2.教学相长的要求？情景一

一次我在上课时，发现小鑫走神开小差打瞌睡，当我提问时，却慌乱中就拿起同桌的本子作答，我当众狠狠的批评了他......可之后，我发现，他变了，在我的课上头也不抬，变得沉默寡言，也不再认真了，成绩一路下滑，甚至在单元测试考试中他只考了51分，我非常的生气和不解......如何看待老师与小鑫发生的事情？建议一：建议二：建议三：（小组合作）出谋划策假如你是小鑫的同学，你能给小鑫提出怎样的建议？①表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。②批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。③把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。谈一谈：这是一种什么样的师生关系？亦师亦友的师生关系“人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次痛苦的别离，我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们，才给了我这段最好的时光”。——《老师·好》经常请学生吃火锅的老师走红

4.师生交往的良好状态是怎样的？学生乐于学，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。如何去建立良好的师生关系？二、亦师亦友情景二：冲突的爆发

后面的课上，我发现小鑫和周围的几个“捣蛋鬼”嘀嘀咕咕地说个不停，弄得大家都很烦。我便让小鑫起来发言，但他态度强硬，于是我要求小鑫站到教室后面去，我说到：“上课期间你不认真听，还影响其他同学，你作为课代表，要做好榜样作用啊！怎们能还带起头违反纪律，你先到后面反思一下。”但是他气呼呼地坐在那里就是不动，还不断和我顶嘴，大家预感到“火山”就要爆发了…...后面，小鑫大吼：我没有做错，不用你管，破课代表我才不当，谁爱当谁当，并摔门而去......建议一：建议二：建议三：（小组合作）出谋划策与老师发生矛盾了怎么办？01030402自我反思冷静客观分析原因行业PPT模板/hangye/与老师发生矛盾怎么办？相信善意宽容理解坦诚相待注意沟通方式求同存异主动关心彼此尊重阅读感悟一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视了体育锻炼，就建议同学们每天至少走十里路，一些同学不以为然，王亚南却觉得很有道理，一直坚持锻炼，再忙也不停歇。王亚南后来一直和那位老师保持联系，时常关心老师。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。”

1.王亚南与老师的交往经历对你的启发。

2.如果不喜欢某位老师我们还要尊重他吗？为什么？厦门大学原校长王亚南上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理，两人经常探讨学术上的问题，成为了朋友。彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心和理解老师。①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。我们应该主动关心老师、理解老师。③学会正确处理与老师发生的矛盾感悟人生课堂小结师生交往教学相长亦师亦友师生交往的良好状态尊敬老师理解关心老师教学相长的含义教学相长的师生关系对我们的要求正确对待老师的表扬和批评1.面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（）A．言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人B．主动参与、勤学好问C．真诚、恰当地向老师表达观点和见解D．与老师分享学习感受、学习成果A课堂练习2.师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。下列选项符合这一状态的是（）Ａ.甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走Ｂ.乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、取绰号Ｃ.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题Ｄ.丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气C3.在日常生活中，我们要尊敬老师，对老师有礼貌，和老师交朋友。下列不属于尊敬老师、礼貌待师的行为是（）A．见到老师主动问好B．课堂上发现有错，马上站

起来纠正C．进老师办公室敲门D．不随意打听老师的隐私B统编版七年级上册3.6.2师生交往导入新课师生共同创建网上班级群老师和大家一起讨论，倾听同学发言导入新课老师和同学一起打球老师和同学及其家长一起交谈01学霸快乐02学霸烦恼03学霸蜕变04课堂小结05课堂练习01学霸快乐小东是班里的数学“学霸”，经常踊跃地举手回答问题。小东解题的新方法也时常得到数学老师的肯定和表扬，有时他还会发现老师的解题思路上的误区，这让老师也很受启发，老师把小东不太成熟的想法进行完善，并鼓励小东把好的方法在班里和同学们一起分享。现在，小东学习数学可带劲儿了……1.归纳小东学习数学的哪些方法值得我们借鉴？结合课本66页说一说这些方法会起到哪些作用？2.数学老师的哪些做法值得称赞？结合课本67页说一说理由。第一幕：学霸快乐教学相长引领指导表扬鼓励肯定、期待自我激励学习发展师生交流新资源共同进步主动参与

勤学好问

小东是班里的数学“学霸”，经常踊跃地举手回答问题。小东解题的新方法也时常得到数学老师的肯定和表扬，有时他还会发现老师的解题思路上的误区，这让老师也很受启发，老师把小东不太成熟的想法进行完善，并鼓励小东把好的方法在班里和同学们一起分享。现在，小东学习数学可带劲儿了……主动参与勤学好问积极分享第一幕：学霸快乐小组讨论回忆你跟老师相处的过程，哪些细节能够体现交流互动促进了老师更好地“教”？当你给老师提出自己的见解或建议的时候，你是否注重自己的礼仪？在某个问题上，如果你与老师的观点不同，你会如何看待你的老师？第一幕：学霸快乐

1.教学相长的内涵教学相长是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。第一幕：学霸快乐学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。2.师生交往的良好状态第一幕：学霸快乐面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。3.怎样建立教学相长的师生关系第一幕：学霸快乐02学霸烦恼

数学学习中的成就感使小东轻视其他学科。一次道法课上，正在做数学题的小东被道法老师发现后，作业本被摔在了地上，还被老师狠狠地批评了一顿……3.你如何看待小东在道法课上的表现？（评析）4.如果你是小东，请结合课本P67，谈谈你会如何对待道法老师的批评呢？第二幕：学霸烦恼

数学学习中的成就感使小东轻视其他学科。一次道法课上，正在做数学题的小东被道法老师发现后，作业本被摔在了地上，还被老师狠狠地批评了一顿……主动参与勤学好问教学相长引领指导表扬正确对待自我激励批评反省自己

改进不足第二幕：学霸烦恼

4.如何正确对待老师的表扬与批评①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。第二幕：学霸烦恼

小东在日记中写道：我上课做数学作业，如果老师不批评，其他同学也会效仿，会对整个班级造成恶劣的影响。上次我的数学考了110分，道法才59分，老师是在帮助我改正不良学习习惯，兼顾各学科的学习。我得跟老师写封信，真诚表达歉意。

“老师今天感冒了，我先给老师倒杯水，让老师消消气吧”4.结合P69内容，说一说我们可以从小东的做法中收获哪些化解师生矛盾方面的启迪。自我反思、冷静、客观地分析原因相信善意，多些宽容和理解坦诚相待，注意沟通方式主动关心第二幕：学霸烦恼自我反思，冷静、客观地分析原因相信善意，多些宽容和理解坦诚相待，注意沟通方式求同存异，主动关心5.与老师发生矛盾怎么办？第二幕：学霸烦恼03学霸蜕变老师看小东的“感谢信”，很安慰，同时也反思自己太冲动把小东的作业本摔到地上的行为欠妥当，为了起到思想洗礼的作用，老师把小东的致歉信读给了同学们听。之后的道德与法治课，小东从不敢分心，道德与法治老师针对小东思维敏捷但缺乏规范性的特点，建议其“三思后”有条理地作答。老师改“极端情绪”为“轻拍肩膀”，反而收效更明显了；同学们在小东的带领下，越发体会老师的辛苦，感恩老师的付出，现在，班里其乐融融……

5.结合P68内容，请从师生彼此尊重的角度找出老师和小东各自值得赞许的地方。尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。第三幕：学霸蜕变①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。6.如何建立亦师亦友的师生关系第三幕：学霸蜕变师生交往良好状态四要素彼此尊重相互关心携手共进分享自己与老师发生过的“不愉快”的故事，并结合今天所学，谈一谈，你认为怎样才能达到师生交往的良好状态？主动参与勤学好问正确对待表扬与批评正确处理师生间的矛盾平等尊重、相互促进、关心理解老师第三幕：学霸蜕变①主动参与，勤学好问

②正确对待表扬与批评

③正确处理师生间的矛盾④平等尊重、相互促进、关心理解老师7.如何达到师生交往的良好状态？第三幕：学霸蜕变04课堂小结师生交往教学相长含义：相互陪伴、相互促进、共同成长的过程how引领指导：主动参与、勤学好问；真诚、恰当表达；分享表扬批评：表扬：肯定、鼓励、期待批评：A.关心、提醒、劝诫B.批评的内容、用意亦师亦友含义：彼此尊重、相互关心、携手共进（良好状态）how①彼此尊重（人格尊严、个性差异、劳动成果）内心、言谈②平等相待、相互促进老师：生活关心、情感关怀学生：主动关心、理解老师③正确处理师生矛盾A生活关心、情感关怀B.相信善意，宽容理解C.坦诚相待，注意沟通D.求同存异，主动关心第四幕：课堂小结老师是这个世界上唯一一个与你没有血缘关系，却愿意因你的进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助你成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的“外人”。师恩难忘意深浓，桃李人间茂万丛。让我们拿起手中的笔，写下对老师的话。第四幕：课堂小结教师寄语：

同学们，在你们最好的年纪里，我们相遇。未来三年的师生交往中，让我们相互尊重，平等相待，携手共进，共同迎接属于我们的美好的年华！第四幕：课堂小结05课堂练习1.（2020百色）在初中三年校园生活中，许多老师不仅是我们的师长，而且成为了我们的知心朋友。师生交往中，我们应该学会（