幼儿园：小班语言《谁咬了我的大饼》

小班语言：谁咬了我的大饼活动目标：.理解故事内容，通过比照了解不同动物的牙印是不一样的。.尝试用完整的语句表述：”****，是你咬了我的大饼吗？.在猜猜说说的快乐情景中感受阅读的乐趣。活动重难点：重点：理解故事内容，学说故事中的对话，尝试用自己的语言描述观察、比较的情况。难点：比拟牙印的不同，并正确判断出相应动物牙印。活动准备：.KT板自制大饼。.《谁咬了我的大饼》PPTo.饼干。活动过程：一、情境导入，吸引幼儿兴趣。（一）出示小猪。.师：看，这是谁？.师：小猪做了一块好大的饼，累的睡着了，等他醒来一看，咦！是谁咬了小猪的大饼呢？（出示教具：被咬的大饼）（二）教师询问幼儿。.师：****,是你咬了小猪的大饼吗？.师：都不是，那到底是谁咬了小猪的大饼呢？（三）出示大饼，幼儿猜想。.师：我们一起来看看大饼上的牙印是什么形状的？.师：你们觉得是谁咬了小猪的大饼呢？.师：你们说的都有可能！让我们继续来看一看。二、寻找咬饼干的朋友（-）询问好朋友一一小鸟。.师：小猪决定去问问它的朋友们，他走着走着，遇到了它的好朋友一一小鸟。小猪问小鸟：“小鸟小鸟，是你咬了我的大饼吗？”.师：小猪是怎么问的？我们一起来学一学。.师：你们学的可真像！小鸟会怎么说呢？.师：小鸟说：“不是我，你看！”说着小鸟在大饼上咬了一口，啊呜！（展示饼干）.师：小朋友们，我们来帮小猪看看，小鸟咬的牙印是怎么样的？（小三角形）.师：咦，为什么小鸟咬的大饼是三角形的呢？小结:你们的眼睛可真亮!原来小鸟的嘴巴是尖尖的，像一个小小的三角形，所以小鸟咬出来的牙印是三角形的。.师：那和原来的那个牙印的形状一样吗？所以是小鸟咬的吗？.师：小猪说：“嗯，果然不一样。”于是他决定再问问别人。（二）询问好朋友一一小兔（出示PPT）.师：你看，这会是谁咬的大饼呢？他的牙印是什么样子的？是谁呢，你从哪里看出来？.师：原来是小兔子，是他的两颗门牙咬出了这样的形状，那是小兔子吃的大饼吗？我们一起帮小猪问问小兔吧。.师：小兔说：“不是我，你看！说完小兔就在大饼上咬了一口，啊呜！（出示被咬的大饼）.师：小猪说：嗯，果然不一样。（三）询问好朋友一一狐狸。（出示PPT）.师：小猪现在很着急，到底会是谁咬了小猪的大饼呢？它继续去找它的好朋友。.师：他去找了谁？（狐狸）.师：谁能帮助小猪问问狐狎？还有谁可以用响亮的声音来问一问？.师：狐狸狐狸，是你咬了我的大饼吗？狐狸说：不是我，你看。狐狸在大饼上咬了一口，啊呜！（展示被咬的大饼）.师：狐狸的牙印是怎么样的？（大大的三角形）.师：大大的三角形和半圆形的牙印一样吗？所以是不是狐狸咬的?（四）询问好朋友一一鳄鱼.师：小猪又询问了一个好朋友，留下了牙印（展示鳄鱼牙印）你觉得会是他们当中谁咬的呢？（教师出示多种动物，让幼儿根据动物嘴巴特点进行思考）.师：小朋友们真聪明，一下子找到了是鳄鱼朋友，那是鳄鱼咬了大饼吗？我请小朋友来问一问。.师：鳄鱼鳄鱼，是你咬了我的大饼吗？鳄鱼说：不是我，你看。鳄鱼在大饼上咬了一口，啊呜！（展示被咬的大饼）.师：鳄鱼的嘴巴长长的，有锯齿的形状，和半圆形的不一样吗？所以不是鳄鱼咬的。（四）询问好朋友一一河马。.师：咦，谁来了？你们觉得会是河马咬了大饼吗？河马咬出来的形状会是什么样的呢？（幼儿回答）和这个半圆形一样吗？让我们一起来问问河马。.师：河马河马，是你咬了我的大饼吗？河马说：不是我，你看！河马张开大嘴，轻轻的咬了一小口。小猪说：恩，果然不一样.小结：小鸟的嘴巴咬出来的是小小的三角形，小兔咬的有两颗大门牙，狐狸咬了一个大三角形，鳄鱼咬的是长长的，河马咬掉了半个大饼，他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样，所以都不是它们咬的。真奇怪！那到底会是谁咬的的呢？三、完整地欣赏故事。（―）播放动画视频。.师：其实答案就在绘本里，让我们一起来听听绘本《谁咬了我的大饼》。.师：故事听完了，小朋友们，你们知道到底是谁咬了小猪的大饼吗？.小结：原来是小猪自己咬了自己的大饼。真是一只糊涂的小猪啊！小猪的牙印是半圆形的，和大饼上的半圆形牙印一样。原来不同的动物，牙齿的形状也是不一样的。四、吃饼干（一）分饼干。