小学第一学期的教学计划

第页小学第一学期的教学计划一、教材分析

二年级的体育教学内容，变更了从起先就以运动技术体系为目标，每个教材内容都为运动技术的发展打基础的方法，而是以学生为本，选择以发展基本活动实力为主的熬炼活动和嬉戏。教材内容强调学生的爱好，并能有效地落实小学体育的目标。详细的教学内容，以嬉戏为主，分为基本活动和嬉戏。

在基本活动中有一些简洁的技术动作，也大都以嬉戏作为手段和方法进行教学。其中包括：体育与健康常识（相识自己的身体，如何形成正确的身体姿态）；基本体操（走、跑、跳、投掷、平衡、徒手等）；嬉戏（队列、奔跑、跳动、投掷、球类等嬉戏）。低年级的教学内容以嬉戏和体操中的基本体操和基本队列为主，本学期应加强对学生的动作要求技术的规范程度为主要任务。

本学期学习主要内容：

走和跑：

能知道走和跑的正确方法和正确姿态。

能做到眼看前方标记物前脚掌着地的自然快跑。

乐于反复练习，并在练习中获得心理上的满意。

跳动：

能知道前脚掌起跳、双脚同时灵巧落地的跳动方法。

能做出前脚掌用力蹬地起跳、双脚灵巧落地的动作，做到正确、娴熟、协调。

学生练习灵敏、坚决，能克服困难。

投掷：

能知道肩上屈肘、自然挥臂的动作要领。

能做出肩上屈肘、自然挥臂的投掷动作，做到挥臂动作正确、协调学生在练习中表现出英勇坚韧和克服困难的品质，具有肯定的自我爱护意识，通过视察能发表自己的见解，相互沟通，相互帮助。

韵律活动和舞蹈：

能了解新学舞步和集体舞的动作方法

能驾驭蹦跳步、踏跳步两种舞步和白杨树集体舞

能主动参加集体舞的学习并对练习有深厚爱好

体质测试：身高、体重、坐位体前屈

二、教学的重点、难点：

教学重点：

1、每节课要进行肯定时间的队列练习；

2、二年级的体育教学的重点主要侧重于投掷和跳动，还有韵律活动，所以在教学活动中要有意识地进行投掷方面和跳动项目的练习，譬如投准投远练习和跳上跳下练习。上课多运用音乐，培育学生的韵律感和节奏感。

教学难点：

二年级的学生理解动作比较慢，在进行一些协调性的练习时，接受比较慢，所以韵律舞蹈和儿童的一些基本舞步学生接受起来会比较困难，另外对投掷的动作要多加引导，不要盲目施教。

三、教学的总体目标：

1、使学生初步相识自己的身体和驾驭熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育卫生保健和平安常识，培育仔细熬炼身体的看法。

2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术，驾驭简洁的运动技能，进一步发展学生素养，提高身体基本活动实力。

3、“以学生为本，健康第一”是我们的目标.

4、初步了解体育熬炼对身体健康的良好作用,懂得一些爱护自身健康的简洁常识和方法,初步养成良好的习惯。

5、了解一些基本动作、嬉戏和韵律活动的方法，能保持正确的身体姿态，具备初步的发展身体素养的基础和基本活动的实力。

6、能感受和体验参与体育活动的乐趣，在体育活动中能促进学生体质健康发展、激励学生主动进行身体熬炼的教化手段，是学生体质健康的个体评价标准。

四、学生状况分析：

通过一年时间的体育教学活动以及体育活动，从中了解到一年级的学生的基本兴学生了解到体育的基本队列队形以及驾驭基本的常规训练，提高了学生的运动实力，一年级的学生喜爱跑、跳、投、跳绳、嬉戏等活动，但有些学生因身体缘由如：肥胖等，学习动作显得僵硬呆板，缺乏基本的运动技能和体育技能，身体的协调性和灵敏性差，表现为动作笨拙，肢体支配实力差。新的一个学期又起先了，新学期新气象，本学期先要明确学生的学习目的，主动自觉的上好体育课。留意听讲，主动学习驾驭必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。上体育课，着装要轻巧，整齐，做到穿轻巧运动鞋上课。

五、教学的详细措施和协助手段：

1、结合本校实际，努力钻研教材，创出教学新模式。

2、体育课中要以“健康第一”的指导思想，让学生主动参加到活动中去。

3、加强学生的平安意识和自我爱护。

4、据时了解、分析学生的学习信息。

5、营造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。

6、据学生年龄特征，采纳儿童化、爱好化和多样化的教法和手段，充分发挥嬉戏、竞赛的作用。

7、让学生在自主嬉戏中练习，充分体现学生的主体地位。

8、据学生实际，不断改变练习方式。如增缩练习的距离，对器材的摆放，分组的形式等进行改变，以不断激发学生的练习爱好。

六、教学进度安排：

略

小学第一学期的教学安排2

一、低中高年级学情分析、教材分析、教学目的、重难点分析及主要措施：

（一）低年级：

1、低年级学生学问实力、学习习惯分析：

一年级的小挚友刚从幼儿园升入小学，习惯比较差，易失去留意力等。因此老师的教学看法和教学理念起确定作用。假如能在宽松融洽的气氛中起先，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的宠爱。

2、教学目的任务：

（1）通过美术教学，培育学生对美术的爱好与爱好。

（2）学习美术的基础学问和基本技能。

（3）培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

（4）培育学生视察实力、想象实力、形象思维实力等。

3、教材重点、难点：

（1）学习有关美术的基本学问和基本技能。

（2）培育学生空间知觉，形象记忆，创建实力等。

（四）主要措施：

1、细心打算，做好课前工作。

2、运用不同手段，激发学生学习美术的爱好。

（二）中年级。

1、中年级学生学问实力学习习惯分析：

中年级学生已经初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的色调基础，对美术也有着深厚的爱好，但还缺乏想象力和创建精神。

2、教学目的任务：

（1）观赏优秀美术作品，能对自己宠爱的作品进行简洁的评价。

（2）通过启发联想训练学生的创建性思维实力，培育良好的视察思维实力，培育良好的视察习惯和视察实力。

（3）学习简洁立体物的表现方法，学习色调表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

（4）引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。

3、教学重点难点：

（1）教学重点：引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。

（2）教学难点：通过启发联想训练学生的创建性思维实力，培育良好的视察习惯和视察实力。

4、完成任务的措施：

（1）仔细钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学安排。

（2）做好课前的各项打算活动。

（3）拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

（三）高年级学生：

1、学问实力学习习惯分析：

高年级学生对美术基础学问和基本技能有肯定的驾驭，初步了解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比较好，对美术的学习爱好也比较深厚。

2、教学目的任务：

（1）留意培育和发展学生的新奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上留意开放性和立体性。

（2）通过启发联想训练学生的创建性思维实力。

（3）在美术活动中大胆的采纳各种造型方式，并借助语言表达自己方式，并借助语言表达自己的想法。

（4）学习浅显的人物比例结构学问和面部表情的画法。

3、教学重点难点：

（1）教学重点：培育学生的创新意识和动手实践实力。

（2）教学难点：学生逻辑思维实力的培育、空间想象实力的培育。

4、完成任务的措施：

（1）仔细备课、上课。

（2）做好课前的各项打算活动。

（3）拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

（4）运用现代化教学手段。

二、在教学中应遵循的教学原则。

1、审美性原则。

美术教学应把审美教化作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培育学生的审美情趣。

2、思想性原则。

老师要擅长发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融迸思想品德教化。

3、量力性原则。

教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，按部就班，逐步提高学生的美术素养。

4、创建性原则。

教学要充分发挥学生的想象力，启发、激励学生的创建性。

5、实践性原则。

教学应联系学生的实际，老师讲解并描述与学生操作训练相结合，充分调动学生眼、手、脑协调并用。

6、趣味性原则。

选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习美术的爱好。

7、因材施教原则。

依据学生年龄特点和每个学生的特性差异，在教学中面对全体学生，同时要考虑个别超常学生与后进学生的状况，实行面对集体与个别指导相结合的方法。

三、教学过程中和学生成果评定时应留意的问题。

1、教学中要留意学问的基础性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的学问和技能。还要留意体现民族性和时代性。

2、教学中应留意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、观赏等内容有机地结合起来。

3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色调原理等，以免束缚学生的自由想象和特性发展。

4、各地应努力创建条件，配备必要的美术教学设备，搞好师资培训和教学探讨工作。

5、通过教学评价，了解学生的学习状况，刚好总结教学阅历，改进教学，·应有利于调动学生学习的主动性。同时，要克服以学问技能的驾驭作为评价的唯一标准的倾向，应以小学美术教学指导纲要规定的教学目标为依据，对学生的认知、技能、思想情感等方面作全面客观的评估，使教学充分发挥育人的功能。学生学习成果的考查是教学评价的主要方面，平常考查应留意激励学生想象力和独创性的发挥。美术学业成果宜以平常为主，期末进行综合评定。

小学第一学期的教学安排3

一、指导思想:

为了搞好学校信息技术教化教学管理工作,提高信息技术教学水平,以教化部制定的《中小学信息技术课程建设》指导纲要为指导,依据《小学信息技术学问要点》开展信息技术教化教学活动,规范信息技术课,加强对学生的考核和评价,提高教化、教学质量。

二、本期教学内容支配:

依据我校的计算机软硬件实际状况,结合《小学信息技术学问要点》,拟定学年教学内容支配如下:

三年级上期:信息技术常识(电脑室管理常规、开关机、计算机的用途)、指法练习(了解键盘的分区按正确指法输入字母、数字、符号)、运用金山打字通进行汉字录入练习、益智嬉戏下期:信息技术常识(计算的发展史、计算机的特点)会设置桌面主题(墙纸、屏幕爱护、外观)、画画、运用金山打字通汉字录入练习与运用写字板进行汉字编排练习、益智嬉戏。四年级上期:信息技术常识(电脑基本组成、计算机病毒的特点及其防治方法)、WINDOS操作系统(文件夹的建立、删除、复制、移动、属性的设置等)、正确运用鼠标(单击、双击、拖动)、文字录入练习下期:信息技术常识(电脑中常见的单位以换算)、WORD文档的运用(文档的建立、更名、窗口的相识、页面的设置(大小、边框等)、文字的录入(正确运用光标限制键)、文字的编辑(字体、字号、字色、风格、下划线、着重号等)、益智嬉戏五年级上期:信息技术常识(快捷键的运用)、WORD文档编辑(文字的复制、粘贴、移动、剪切、查找、替换、格式刷)文本框的运用(边框和底纹)、艺术字、图像的插入(图像属性的运用、大小、位置、设置恰当的环绕方式等)下期:信息技术常识、WORD文档的表格运用(插入规定行列的表格、合并和折分单元格、插入或删除行或列、美化表格、文字美化、表格套用格式、边框底纹、对齐方式、表格内数据的简洁计算)、简便几何图形的绘制、组合的运用等。六年级上期:信息技术常识、WORD文档运用(录入文字并进行编排与美化、表格的运用录入全班同学的通讯录并进行美化)EXCEL电子表格的运用下期:信息技术常识、EXCEL电子表格的运用、INTERNET(基础学问)(怎样在IE中阅读主页、怎样在互联网中搜寻资料、怎样从互联网上下载资料、申请邮箱、发收电子邮件

三、信息技术教化活动:

1、爱好小组依据学生自愿的原则,支配爱好小组,组织爱好的学生每周六日的时间进行练习与辅导,旨在培育学生学习计算机的爱好和提高操作水平,初级组(三、四年级)运用计算机进行绘图、学习LOGO初步用海龟作图;中级组(四五年级)进一步学习LOGO的基本操作;高级组(五、六年级)(学习Powerpoint的运用、FLASH的初步)。

2、竞赛活动本期拟在11月实行一次全校性的分年段的计算机操作竞赛,一方面提高学生学习计算机的爱好,另一方面检验学生学习计算机的效果。竞赛内容支配如下:三年级:指法，四、五、六年级:汉字录入，另组织特长生参与:福建省计算机奥赛(LOGO)(10月份初赛、11月份复赛)

3、做好期末考评工作依据学期学习内容,信息技术任课老师在学期末自拟考评内容对学生一学期来的学习状况进行综合考评,并做好考评表格的填写与反馈与存档工作,做信息技术教学走向规范化。让每一位学生在每一学期的学习中均得到发展。

4.做好NIT考试扫尾工作依据进修校的支配,我校NIT老师培训工作进行了两轮,取得了可喜的成果(有参与考试的老师,中级合格率达80%以上),目前余下少数老师与新调入的老师。希望这部分老师日常加强自学与沟通争取12月前通过NIT中级考试。

5.做好课件制作的指导工作。本期起我校正式全面启用校内网,依据学校的要求,拟于4月下旬支配全体老师进行网页制作与Powerpoint的运用、FLASH的初步运用培训,目的是使我校老师能进一步驾驭网站运用技术与肯定的课件制作技术,也为娴熟运用学校办公电脑打下良好的基础。

四、制定与仔细落实管理制度

1、建立学校电脑室管理制度(详见制度)

2、建立学校老师办公电脑管理制度(详见制度)3、建立学校多媒体教室运用制度(详见制度)以上管理制度做到全校老师人手一册,并组织学习与落实。

五、信息技术教学探讨课题《信息技术与学科教学的整合》

小学第一学期的教学安排4

一、教材分析

本教材是依据江苏省小学计算机教学实际和江苏省教委的要求，参照国家教委全国中小学计算机教化探讨中心制定的《中、小学计算机课程指导纲要》精神编写的。

本教材是其次次改版，内容增加了目前流行的Windows101操作系统，并进一步增加了内容的趣味性和敏捷性，旨在培育学生的学习爱好，提高学生的智力和创建力。

本册教材的主要内容有：信息技术基础学问、Windows101、画图、文字处理、学做多媒体作品、网络基础学问等。

二、班级状况分析

三年级共有学生130人左右，他们是第一次学习计算机，对计算机有着较深厚的神奇感，这种神奇感简单转化为对计算机学科的爱好，对他们今后的学习和工作中运用计算机产生正面影响，但假如引导不当也简单转化为对计算机的畏惧，对他们以后学习和运用计算机产生负面影响。三年级学生对事物有肯定的视察、理解、想象、思维实力，学习看法一般比较端正，不较好的学习习惯。但也有少数学生由于学习看法不够端正，目的不够明确，学问驾驭不够坚固，上课时较为活跃，不太遵守课堂纪律。

三、教学目标

1、通过学习与操作，培育学生从小具有现代科学意识的学问技能，全面发展学生素养。

2、通过学习与操作，培育学生学习计算机的爱好和养成良好的操作计算机的习惯。

3、通过学习与操作，培育学生刻苦的学习精神、精益求精的学习看法和持之以恒的学习品质。

4、通过学习与操作，培育学生的创建实力与运用实力，能够将所学学问运用于实际生活和学习中。

5、通过学习计算机学问，驾驭计算机运用，培育跨世纪人才，提高全民素养。

6、对学生有机渗透爱国主义教化。

四、思想品德结合点

通过学习计算机，培育学生对高科技、新科技探究的渴望，调动学生学习科学的热忱，激发学生学科学、用科学的热忱，结合当今的国际、国内的科技发展状况，引导学生树立长大报效祖国，投身祖国的科技事业，为建设祖国贡献力气的祟高志向

五、教学措施

1、本教材学问范围涉及较广，教学中要避开求全求深而超出小学生的接受实力，要重视培育学生学习计算机的爱好。

2、计算机是一门理论性和实践都很强的学科，教学中留意支配好学生的实践活动，合理支配好上机时间，保证肯定的上机量。

3、重视对整个学习过程的实践，避开对某一单项操作要求过高，留意安排好各个内容的合理的量。

4、教学中留意引导学生用已有的学问去主动探求新学问，应充分利用教材中的“想一想”、“试一试”、“动脑筋”等内容启发学生，调动学生学习的主观能动性。

5、老师要充分发挥自己的创建性，依据实际状况和个人特点制定教学方案，提高高教学效果。

6、依据学生的爱好、意识，学问、技实力等几个方面，用适当的形式对教学进行考核，惟促进教学效率和学生主动的提高。

7、有机结合有关教材内容，进行爱国主义教化，培育学生精益求精的科学看法和持之以恒的科学精神，使学生成为具有现代科学意识技能的新一代接班人。

六、时间支配

内容周次

信息和信息处理工具1

计算机的组成2~3

计算机的应用4~5

初识Windws1016

相识Windows101窗口7~8

玩“纸牌”嬉戏9~10

相识键盘11~12

指法13~14

相识《画图》15

画线16

画方形和圆形17

画多边形18

小学第一学期的教学安排5

一、班级状况分析：

本班共有60名学生，其中男生27人，女生有33人。通过一个学期的接触，对每个学生学习语文的爱好、语文基础学问的驾驭实力、阅读实力及写作水同等都有比较详细的了解。在本学期里要针对本班学生的实际状况及教材特点对自己的教学进行适当的调整。力求使基础好，实力强的学生像谷青文、宋少伟、任葳、王潇玮、王勐蕾等在阅读和写作方面有较大的提高。另外，进一步加强基础学问的教学，使得像张翔宇、王榇瑜、侯立元、苗丹、从晓蕾、刘雪群、谢奕、林松、王玉倩等一批差的学生在培育语文爱好的同时加强其驾驭基础学问的实力，为进一步学习打下坚实的基础。

二、指导思想：

以新的《语文课程标准》及新一轮课程改革精神为指导，紧紧围绕教育处、教研室工作安排，结合学校语文教学实际，扎实开展教学活动。培育学生的语文素养；挖掘语文教化人的人文内涵；提倡自主、合作、探究的学习方式；建设开放而有活力的语文课程。

三、教材分析:

本册共编有35课。其中看图学文2课，精读18课，略读15课。全册保留了原教材11篇课文，新选和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中《大瀑布的葬礼》《渔夫和金鱼的故事》《桃花心木》《“诺曼底”号遇难记》《乌塔》《军神》《遨游太空的五星红旗》及古诗词等是新选入的课文。

四、教学目标

1.在语言文字训练过程中，使学生受到酷爱祖国、酷爱中国共产党、酷爱社会主义的教化；了解革命斗争的艰苦，懂得华蜜生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教化，自觉熬炼意志品质；培育酷爱科学、勇于探究的精神，学习视察问题和分析问题的正确思想方法；培育酷爱动植物、爱护环境的意识和社会责任感；了解祖国美丽的风景名胜，陶冶爱美的情趣。

2.接着利用汉语拼音识字、学习一般话。

3.培育独立识字的实力。驾驭210个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认70个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有肯定的识字实力。

4.能联系上下文、结合生活实际或查字词典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。留意语言的积累，逐步养成积累语言的习惯。

5.接着练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语气。能背诵指定的课文。接着学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，逐步学会从内容中体会思想，分清文章的主次，理解含义深刻的句子。在理解课文内容的同时，学习作者视察和表达事物的基本方法。

6.学习阅读，能依据须要收集有关材料。能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于25万字。能逐步做点读书笔记。

7.能听懂程度适合的讲话并能转述。能用一般话清晰明白地口述见闻，做到看法大方，语句比较通顺连贯，说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中，培育学生的口语交际实力。激励学生自由自在地进行沟通，在日常生活中主动主动地熬炼口语交际实力。

8.留心四周事物，逐步养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯。能在视察的基础上写出内容比较详细、感情真实、有肯定条理的简洁记实作文和想象作文，能写读书笔记、书信等，逐步养成想清晰再写和写后仔细修改的习惯。

五、教学措施

1、以学定教。摒弃以往的以教参为主，按教参所供应的步骤按部就班地进行教学。下功夫熟识教材，备好学生，结合学生阅读的心理，联系学生已有的学问点，设计教学环节，确立教学重点、难点和目标，找准每堂课的“切入点”，引导学生进行扎实的语言文字的基本功训练。

2、以学生为本，明确学生是学习语文和自主发展的主体，敬重每一个学生个体的学习基础和学习方式，关注他们的个体差异和不同的学习需求，信任每一个学生的学习和发展的潜能，爱惜学生的新奇心和求知欲，充分发挥学生的主动意识和进取精神。要努力创设出一种同等、宽松的课堂学习氛围，使每一个学生都能感受到自主学习的愉悦，不但有充分展示自我学习成果的时间和机会，而且还敢于和其他同学及老师激烈地争辩，真正体现出“学习的主子”的尊严，使学生能够很投入地去学。

3、创设情景，激发学生的学习爱好。课堂中要通过声情并茂的朗读、扣人心弦的导语、绘声绘色的演讲、多媒体手段的恰当运用、课本剧的表演指导等有效的情境创设，使学生爱学。

4、重视学法的指导，有安排地在三个层面上进行：一个是一般意义上的学习方法，例如视察的方法、记忆的方法、想象的方法、思维的方法等；一个是语文学科学习的基本方法，例如阅读的方法、作文的方法、识字的方法等；一个是详细的语文学问点的学习方法，例如给文章划分段落的方法、归纳主要内容的方法、学习古诗的方法等。使学生能够自主地学。

小学第一学期的教学安排6

一、学情分析：

1、四年级学生已养成了较好的绘画习惯，在课堂常规方面都有较好的表现。

2、学生已驾驭了不少的'美术学问，并有意识地在课余活动接触有关美术的学问，能自觉地感悟生活中的美。

二、教材分析：

强调趣味性的美术学习，以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴进学生的生活阅历和感爱好的事物，有利于学生学习主体性的发挥和特性的张扬。

以激发学生学习爱好为前提，兼顾学生特性发展和学问技能两方面的须要，按部就班地传授基础学问和基本技能。

三、教学目标：

1、让学生理解，相识画的基本构成是大小不同的点；

2、画的基本原素的不同排列也可产生不同的视觉效果；

3、初步相识，知道想象画，抽象画；

4、初步学习电脑绘画；

5、学会做简洁的手工艺品，知道艺术的素材多样化。

四、教学重点：

了解想象画、抽象画的画法。

五、教学难点：

电脑绘画的基本技能。

六、教研课题：

如何激发学生对美术的学习爱好

七、教学措施：

1、重抓习惯养成教化，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就须要学生养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学形成良好的学习氛围；

2、重视想象画，主题画的训练，以开发学生丰富的想象力，要学生将自己的想法及意象画下来；

3、渗透开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆表现；

4、了解基础的电脑绘画学问技能。

八、教学支配：

教学课题

教学课时

教室一角

1课时

花手帕

1课时

纸品乐陶陶

2课时

时间告知我

1课时

蔬果的联想

1课时

玻璃水彩

1课时

窗口

1课时

剪纸故事

1课时

新年祥瑞

1课时

拼泥板

1课时

雪花飘飘

1课时

色调ABC

1课时

披荆斩棘

1课时

小学第一学期的教学安排7

一．学生状况分析：

《牛津小学英语3A》是从三年级起学习英语的小学生的起始课本，小学生对学习英语大多怀有新奇、兴奋、期盼的心情。英语学习的起始阶段，老师应在帮助学生进行学问积累的同时，特殊重视激发和爱护学生学习英语的热忱，培育学生运用所学英语进行交际的意识和志气。

二．教材分析：

本套教材从听说入手，结合进行字母教学，然后在接着加强听说的同时，进行辅以情景的句型操练。这样支配的目的是通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等活动激发学生的学习爱好，培育他们的语感。本册书共十二个单元，其中第六和第十二是复习单元。本册教科书中出现了五个板块。这些板块的主要功能如下：

Learntosay通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话实力。同时呈现新的词语，句型，功能和话题。

Lookandlearn，主要按话题归类和图词结合的方式呈现新的词语。

Lookandsay以图为主，并支配了主要句型，旨在通过比较真实的语言情景用滚动的方法引导学生操练本单元和已经学过的内容。

Funhouse通过做嬉戏，诵童谣，唱歌，调查等活动进一步帮助学生巩固所学的内容，培育听说和思维实力。

look,readandwrite板块在四线三格中供应了二十六个字母的大写和小写，以帮助学生正确认读和拼法。

三．教学目标：

1、情感要求

对英语学习有持续的爱好和爱好，有爱好听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做嬉戏等；有明确的学习英语的目的，能相识到学习英语的目的在于沟通；有学好英语的信念，敢于用英语进行表达；乐于接触并了解异国文化。

2、学问要求

能按要求驾驭所学单词，能按要求驾驭所学句型，能运用日常交际用语，活用句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，读音正确。

3、技能要求

养成听英语、读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以逐步培育语感。能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促使语言实力的提高。

四．教学支配：

略

五．教学措施：

1．从听说入手，结合进行单词教学，然后在接着加强听说的同时，进行辅以情景的句型操练。

2．在教学中依据学生学习的实际状况将各个板块有机结合、合理支配，使它们相互渗透、融会贯穿。

3．尽可能地运用图片、实物、投影、多媒体等直观手段，为学生供应真实生动的语言交际情境，并采纳“先听说、后读写、先整体、后局部”

小学第一学期的教学安排8

一、指导思想：

全面贯彻党的教化方针，全面提高教化教学质量。以促进全乡小学领导的教学管理水平的不断发展，全乡老师的教学水平的不断发展和全乡小学生素养的不断发展为宗旨。在本学期重点抓好新课程的实施，努力创办优质教化，努力实现优质教学。

二、工作思路：

坚持一个中心——提高教学质量；抓住两个重点——全面实施素养教化，全面提高课堂教学效率；做好三篇文章——加强教学常规管理，努力在管的科学，理的规范上做文章；加强教研教改工作，努力在教的科学，改的规范上做文章；加强学生参加学习的过程管理，接着在探究中高年级的“自主、合作、探究”，低年级的“玩中学”的学习模式，培育学生创新精神和实践实力，努力在学的科学，习的高效上做文章。建立一支高素养的领导和业务精湛的老师队伍，走学习、反思、总结之路。

三、工作目标：

1、学前班入学率达101%。

2、小学生入学率达101%。

3、小学生巩固率达101%。

4、小学生合格率达101%。

5、毕业班升学率达101%。

8、上级组织的各级各类师生竞赛参与率达101%，力争取得优秀名次。

9、在教学管理、新课程改革、教研教改工作等方面力争取得好成果。

10、小学毕业班的三率力争达全县农村小学中上游水平。

11、加强学籍管理，进一步抓好普九工作。

四、主要工作及保证措施。

（一）、加强教学常规管理，向管的科学要质量。

第一：严把备、教、辅、批教学常规管理关，坚持把教学管理过程落实到位。每月都要对老师的教学工程进行细致的检查，每次检查后都要仔细地做好记录（记好成果，问题，提出改进措施）并为老师打综合评定分。擅长总结反思工作，各项检查都要定量定性公正公允地评价老师的工作，每月都要进行总结，充分调动广阔老师的工作主动性，为老师聘用奠定基础。要把检查评比工作成为教学过程监控的主要手段。要通过严格的管理，在量化管理的基础上，实现质的飞跃，真的做到向科学、高效、严格的管理要质量。

备课；在本学期全部任课老师人人撰写教案，依据老师年龄特点可分为两种状况，7年教龄以上的老师可写简案，但课堂质量不能下降，7年教龄以下的老师应写详案。每位老师都熟识教材的编写意图，备课体现“自主、合作、探究“和”玩中学“（低年级）的教法备课参照《学科课堂教学标准》，使备课真正成为课堂教学服务。

其次：要严把课堂教学质量关，坚持把老师会教，学生会学，开发智力、培育实力、提高课堂效率的标准要求落实到位。在小学推广“自主、合作、探究”、“玩中学”的课堂教学模式，并且在各年级中体现新课改（落实三维教学目标）。课堂教学重点看老师引导力度，学生参加程度，学生学习深度，学问驾驭广度，学问运用敏捷性，听、说、读、写、提出问题分析问题、解决问题实力等方面。

在把好课堂教学质量关方面通过两个措施来保证：

一是每位老师都要学会《学科教学标准》，老师做到不备课不讲课，要讲课必需提前备课，做好一切打算工作（学生预习打算，教学教具打算等），尽量用《标准》来完善课堂教学。

二是学校领导要坚持听课，一是跟踪听课，二是推门听课（推门听课）通过走进课堂了解老师备课状况，了解教情和学情等状况，分析制约教学质量提高的课堂上的主要因素，找准解决课堂教学效率底的有利措施，争取在本学期人人的课堂教学效率都有明显的提高，再也不出现因课堂教学效率底而影响教学质量的状况出现。在老师中掀起相互学习相互请教的探讨风气（有必要的话学校要创建条件到其他学校学习阅历）。

总之，各校要在提高课堂教学质量上多做文章，死死盯住、紧抓不放，力求学问当堂消化，问题当堂解决。通过以上措施真正体现向教的科学要质量。

小学第一学期的教学安排9

一、基本状况

三年级学生所学的教材是PEP教材的第一册，是刚刚起先接触英语，对英语充溢了新奇心，对英语都有着非常深厚的爱好。三年级（9）班共有学生四十九人，他们聪慧活泼、勤奋好学。因此，本学期英语教学将侧重于学生学习爱好的培育。

二、教材分析

本教材的教学目标是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生装肯定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁沟通的实力，同时，培育学生的视察、记忆、思维和创建的实力。翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：

1、本教材汲取了交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题——功能——结构———任务结合起来，并依据学生的年龄特点，采纳“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。

2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。

4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容闭并蓄，精选学生最须要了解的最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科学问内容融入语言材料之中

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。

7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

三、教学目标与要求

激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的实力。同时，培育学生的视察、记忆、思维和创建实力。适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。

2、能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题）、并能简洁地运用。

3、能听、做、演18个嬉戏。能听、做12个“TPR”活动。以学会8个制作。

4、能唱14首歌曲。能听、说、唱10首歌谣。

5、以完成8个自我评价活动。

6、能听懂6个幽默故事。

7、能了解6项简洁的中西方文化学问。

四、方法措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。

2、运用各种不同的肢体语言来协助教学。

3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生沟通，进行口语交际训练。

小学第一学期的教学安排10

小学阶段的农村学生对于英语的学习，的确存在很大的困难，学生学习英语没有肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯更是无从谈起。加之由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意听、说、读、写英语的习惯养成和转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习爱好。

一、教学要求和任务

1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2．初步养成良好的书写习惯。

3.能按三会与四会的要求驾驭所学词语。

4．能四会要求驾驭所学句型。

5．能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。

6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简洁的话语和录音材料。

7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

二、教学重点难点

1．重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。

2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

三、主要措施

1．依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习主动性。

2．在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的实力。

3．活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

小学第一学期的教学安排11

一、班级状况

本学期，本班学生15人，学生已经相识了好多生字，积累了一些词汇，语言实力得到了肯定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成果层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习主动性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身发展的须要。

另外一方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，主动发言，按时完成作业，逐步培育正确的学习习惯。但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，常常忘写作业，上课做小动作等。尤其是班级里的几个特别学生，由于先天智力存在不足导致学习和习惯培育上的障碍。这部分学生仍须要不断地加强习惯教化和智力启蒙，尽可能地在学习上达到合格要求。本学期的语文教学教化任务还是非常艰难，重在培育学生的学习习惯和语文学习的实力。尤其是学生的书写习惯要花时间订正、培育，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注意课外识字的实力培育，逐步提高学生的语文素养。

二、教学目标

1、学习习惯

（1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯。

（2）接着培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。

（3）培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音

（1）接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。

（2）相识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

（1）精确认读450个生字，会写350个生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀整。

4、口语交际

（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。

（2）能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能当众说话，做到口齿清晰，语句完整，有礼貌。

5、阅读

（1）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。

（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、写话

（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。

（2）学习按肯定的依次视察图画和简洁的事物，写几句连贯的话。

（3）学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

（4）学习运用逗号、句好、问好和感叹号。

三、教学重难点

1、相识450个字，会写350个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习0在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写要规范、端正、整齐、美观。

2、喜爱阅读，对阅读有爱好，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。

3、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。

四、教学措施

1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创建性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。

2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

3、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创建性地运用教材。

4、教学时，老师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生仔细思索，绽开丰富的联想和想象，主动参加沟通、探讨和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要激励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

6、激励学生相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的实力。

小学第一学期的教学安排12

一．班况分析

09级三班班现有学生70人。经过一年的语文学习，学生已经驾驭了不少生字，积累了肯定量词汇，朗读实力和阅读实力也有所发展。其中，部分学生能够常常写话，写作实力也有了不小的进步。但还是有一部分学生缺乏自觉性，语文实力发展相对落后，所以班级中呈现肯定层次的差距。今后教学中，将实行多种方式，激发学习的主动性，引导主动地发觉、探究，使他们产生学习语文的爱好，端正学习的看法，并渐渐养成良好的学习习惯。

二．教材分析

本册构建了开放的、富有活力的教材内容，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践实力，培育创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，酷爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，酷爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避开了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价值。

每组内容都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉──激励学生探究发觉，引导学生了解汉字的特点及构字规律，驾驭识字的方法；日积月累──引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础学问的综合练习；口语交际──在双向互动的口语沟通中培育学生的口语交际实力；展示台──给学生供应展示课内外学习所得的舞台。

八组课文之后，支配了六篇选读课文，供学生课外阅读。最终是两个生字表。生字表（一）是全册要求相识的字，有450个。生字表（二）是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也支配了少量要求相识的字。

三．教学目标

1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2.相识450个字，会写350个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。

3.会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。

4.喜爱阅读，对阅读有爱好，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。

5.相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。

6.逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。

7.对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

四．教学措施

1．让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创建性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。

2．重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

3．留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创建性地运用教材。

4．教学时，老师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生仔细思索，绽开丰富的联想和想象，主动参加沟通、探讨和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。激励学生相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的实力。

5．引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要激励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

五．教学进度支配

1识字8课时

2讲读课文68课时

3语文园地32课时

4阅读课文6课时

小学第一学期的教学安排13

教学工作：

工作思路：以教学质量为核心，依据课程改革纲要及市、区教委的有关要求，提高老师的责随意识，加强校本研训，持续、完善、落实教学管理，促进老师专业化发展，提升办学水平。

一、加强校本研训，构建“特性课堂”文化，促进老师专业化发展。

（一）培训与教研

1、学习新课标，理论与实践结合，提高素养

（1）个人学习与集体研讨结合，理解课标“新”点，把握课标内涵，明确本学段教学任务。（每人做出学习安排，出测试题，学校进行各学科课标测试）

（2）落实“骨干老师工作室”制度：每名区、校级骨干老师指导一名年轻老师（有探讨主题，双改变，有效果）

（3）以教研组为单位，开展备课、说课、上课等活动，提高教研的实效性。

（4）教化教学沟通活动：（共同一本书，我举荐图书，专题探讨等）

（二）构建“特性课堂”，师生双发展。（课堂教学模式和教学评价）

1、探讨主题：

（1）前置性学习的探讨（落实预习，总结预习方法）

（2）小组合作学习（分组、探究内容、展示、评价）

（3）解决问题策略的探讨（各学科，各学问领域）

（4）课堂教学评价（各学科，出试行稿）

2、接着进行课例探讨工作，解决教学中的问题，明确发展方向。（有主题）

（三）落实教学监控，提高教学质量。

1、做好学科单元检测工作，仔细进行检测分析，刚好制定弥补措施，上好反馈课。（教学干部要刚好了解各班状况，做好检查记录。）

（1）统测年级：坚持每周测试制度，发觉问题刚好弥补。

（2）非统测年级：每月基础学问测试，仔细分析得与失，刚好补测。

2、加大对科任学科的教学监控力度，（课前探讨、相互听课、课后反思），学校进行期末统一测试。

二、课程建设：

（一）完善学校三级课程建设

1、国家课程：以课例探讨为载体，构建“特性课堂”，提高课堂效率。

2、地方课程：

（1）以《我爱丰台》为主，进行地方课程管理实效性探讨。

（2）国学：

①以《小学生必背古诗80首》为重点（语文课标），与校本课程结合兼顾描写花卉的诗篇。

②各班制定诵读安排，学校随机检查落实状况。

（3）专题教化活动：以学校广播为主。

3、校本课程：

1）必修课：以花卉课程为重点，建设学校特色校本课程。（特色凸显）

2）选修课：（特性张扬）

（1）持续和开发校本课程。

（2）组成学校社团，利用周四下午进行学习。

（二）逐步完善学校课程评价，管理制度完善。（尝试开展校本课程学分制）

三、其它常规工作

1、做好新生入学及cmis工作。

2、做好“十二五”接着教化工作。

老师接着学习《论语》，学生坚持每日10分钟诵读。

3、做好随班就读及问题学生工作，建立成长档案。

科研工作：

1、探讨内容：课例探讨；课内海量阅读的探讨；班级文化的探讨；校本课程的探讨

2、详细措施：

（1）学校加大培训与沟通的力度

（2）相关老师制定探讨安排，按时活动，定期沟通。

（3）刚好留存好材料（老师作品、学生作品等文字、音像资料）

3、仔细撰写、主动参与各级各类科研成果评奖活动。

小学第一学期的教学安排14

一、本册教材总的教学要求：

1：（１）相识万，知道十个一千是一万，了解万以内数位依次表。理解万以内数的意义，驾驭数的读写方法，能在详细情境中把握数的相对大小关系。

（２）会口算两位数加减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数及整百数乘一位数。

（３）能正确估计两位数加减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。

（４）能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道０与一个数相乘得０，会验算除法。

（５）结合详细情境初步理解分数的意义，能读写分数，在详细材料的支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数加减法。

（６）在现实生活情境里感受并相识千克与克，通过动手试验知道１千克＝１０００克。

（７）了解２４时记时法，能进行一般记时法的换算。

２：（１）了解长方形正方形的特点，了解长方形和正方形相同的地方。知道长方形的长与宽，正方形的边长。

（２）理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简洁平面图形的周长。

（３）知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度视察长方体形态的物体，最多只能看到３个面；能指出从正面、侧面或上面视察到的由三个同样的小正方体摆成的物体的视图，能依据视图摆出相应的物体。

３：（１）能用比较有效的方法收集整理数据，会用表格或简洁的条形图表达统计的结果。

（２）初步理解事务发生的可能性有时相等，有时大些或小些。会用间或、常常等词语描述可能性的大小。

二、各单元教学要求：

第一单元：

1、使学生经验探究两位数除以一位数计算方法的过程，驾驭整十数、两位数除以一位数（每一位整除的）的口算和两位数除以一位数的笔算方法；能正确计算两位数除以一位数；会用乘法对除法进行验算。

2、使学生在解决问题、探究算法的过程中，初步学会进行简洁的、有条理地思索；能运用两位数除以一位数的除法解决一些简洁的实际问题，能对解决问题的过程进行反思，与他人进行解决问题的大致过程和结果。

３、使学生在老师的激励和帮助下，主动参加解决问题、探究算法的活动感受数学与日常生活的亲密联系，体会到数学活动充溢着探究与创建，在不断克服困难取得胜利的过程中逐步树立学好数学的信念。

其次单元：

１、使学生经验数数的过程，体验数的发展；初步相识计数单位万，能说出数位依次。

２、使学生通过操作实践和联系实际的活动，初步理解万以内数的实际含义，了解万以内数的组成，能认、读、写万以内的数；会比较万以内数的大小；会口算整千数加减整千数，整千数加整百数及相应的减法；会进行简洁的估计，发展估计意识和实力。

３、使学生学会用数描述身边的事物，并与他人沟通；培育用数学的眼光看待四周的事物、用数的观念分析日常生活中各种现象意识和实力，初步体验量化的思想，促进数感的发展。培育学生学习数学的自信念，增加同学之间相互合作、沟通的意识。

第三单元：

１、使学生在详细生活情境中，感受并相识千克和克，初步建立千克和克的质量观念。

２、使学生通过动手实践，了解用秤称物体质量的方法，能够依据物体实际状况选择合适的质量单位进行表达和沟通；了解千克和克之间的进率，会进行简洁的换算；会进行简洁的估测，逐步提高估测实力。

３、使学生在实践活动中，体会数学与生活的亲密联系，增加学习数学的爱好，学会与他人合作沟通，获得主动的数学学习情感。

第四单元：

１、学生经验探究两位数加减两位数口算方法的过程，能口算和在１００以内的两位数加两位数以及相应的减法。

２、让学生经验探究和沟通解决实际问题的过程感受解决问题的一些策略和方法，学会用两步计算解决一些相应的实际问题。

３、使学生在数学学习的过程中，感受数学与日常生活的亲密联系，体验数学的价值，增加应用数学的意识。

４、让学生在数学活动中获得胜利的体验，进一步增加对数学学习的爱好和自信念，初步形成独立思索和探讨问题的意识、习惯。

第五单元：

１、通过详细的生活情景，使学生了解２４时记时法，回用２４时记时法正确表示一天中的某一时刻。

２、结合生活实际，使学生能够进行一些有关经过时间的简洁计算。

3、使学生在相识２４时记时法的过程中，体会２４时记时法在生活里的应用；帮助学生建立时间观念，会合理地支配作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。

第六单元：

１、使学生通过视察和操作等活动，感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，并能推断一个图形或物体的某一个面是不是长方形或正方形；相识周长的含义，会指出并能测量简洁图形的周长，能利用对图形的相识计算一些平面图形的周长，探究并驾驭长方形、正方形的周长计算方法。

２、使学生通过视察、测量和计算等活动，在获得直观阅历的同时发展空间观念。

３、使学生在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的爱好，培育交往、合作和探究的意识与实力。

第七单元：

１、使学生经验探究三位数乘一位数算法的过程，会口算整百数乘一位数、几百几时乘一位数（各位都不进位），会笔算三位数乘一位数，能估计三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。

２、使学生在详细的情境中，应用数学方法和学问解决相应的实际问题，并能合理地运用口算、笔算、或估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思索，提高解决问题的实力。

３、使学生在探究算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增加自主探究的意识，提高合作沟通的实力，获得胜利的体验，树立学习的信念。

第八单元：

１、使学生通过实际的视察、操作和比较，相识到从不同位置视察物体所看到的形态可能是不一样的；知道物体的正面、侧面、上面；知道从一个角度视察长方体形态的物体，最多只能看到三个面；能指出从正面、侧面、上面视察到的由三个同样的小正方体摆成的简洁物体的视图，能依据视图摆出相应的物体。

２、使学生经验视察物体的过程，丰富对现实空间的相识，体会直观思索的价值，发展初步的空间观念，提高解决问题的实力。

３、培育学生视察物体的爱好，使学生逐步形成良好的探究学习的情感和看法。

第九单元：

１、使学生经验和体验收集、整理、分析数据的过程，学会用画正字的方法收集整理数据，相识条形图，初步学会用条形图描述数据，能完成相应的统计图，并体会统计是探讨、解决问题的方法之一。

２、使学生经验试验的详细过程，从中体验某些事务发生的可能性的大小，能对见带试验可能发生的结果或某些事务发生的可能性的大小作出推断，并作出适当的说明，能正确运用常常、间或、差不多等词语描述一些事务发生的可能性的大小，并和同学沟通自己的想法。

３、培育学生主动参加数学活动的意识，初步感受动手试验是获得科学结论的一种有效方法，激发主动学习的主动性，进一步发展与他人合作沟通的意识与实力。

第十单元：

1、使学生结合详细的情境初步相识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数表示；能用实际操作的结果表示相应的分数；能读写简洁的分数。

２、使学生学会运用直观的方法比较分子都是１的两个分数以及同分母的两个分数的大小；探究并学会简洁的同分母分数加减计算，并能与他人沟通自己的算法。

３、使学生体会分数来自生活实际的须要，了解分数产生与发展的大致历程，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的新奇心和爱好。

第十一单元：

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