大气环境保护教学设计

＜＜大气环境保护＞＞教学设计杨军峰教学内容分析1、本节教材所处的地位本节教材是第二单元＜＜大气＞＞最后一节，是本单元知识的总结和应用检阅，也是大气环境保护与人类生产、生活最有关联的部分，是运用大气相关基础知识、相关规律解决实际问题，体现地理科学人文性、综合性、关联性。同时也为后面的人类利用自然资源，趋利除弊进行了铺垫。2、主要教学内容本课所讲的“全球变暖”、“臭氧层遭破坏”、“酸雨”主要从三个方面展开叙述一成因、危害、防治。全球变暖：全球气候变暖的事实及原因；全球变暖对全球生态环境和社会经济的重大影响；减少CO2等气体排放量，及国际合作。臭氧层遭破坏：20世纪70年代以来全球臭氧总量明显减少，“南极臭氧洞”出现；臭氧遭破坏的原因和带来的危害；保护臭氧层的国际合作。酸雨:酸雨成因及我国的酸雨类型；我国酸雨分布区；酸雨的危害和防治。3、教学内容分析本节所讲的大气环境的三个问题，都与以前所学知识有一定联系：全球变暖―大气的热力状况；臭氧层遭破坏一大气的组成和垂直分层；酸雨一初中化学已学过。教材中运用学过的理论知识解释这些实际的问题。为了加强学生对目前全球性大气环境问题严重危害的认识，用了大量的调查数据，进行定量分析。并采用卫星照片，漫画等给学生以真实感、紧迫感，教学中除运用这些数据和图片外，增加动态的、生产生活中的视频材料，以加强教学直观性。本课教材旨在使学生建立大气环境危机意识，通过课文部分、阅读部分及危害关联性介绍，旨在使学生懂得保护大气需要全球合作，规划和控制各种影响大气环境的人类活动，培养学生的全球观念，环保意识和行为规范。教学思路设计1、教学目标：(1)知识与技能：了解全球变暖和臭氧层遭破坏的原因、危害及防治措施，理解酸雨的成因、危害，了解我国主要酸雨区的分布及防治措施。分析当前人类面临的大气环境问题，调查西安大气污染情况，提出一些防治措施。(2)过程与方法：通过多媒体演示、讨论、辩论、参与式教学等方式，加强师生互动联系，使学生达到对大气环境问题的认知和体验。(3)情感、态度、价值观：懂得保护大气环境需要全球合作，建立环境危机意识，环境伦理观念，树立正确的全球观念、环保意识和行为规范，增强责任感、使命感。2、教学重点、难点(1)教学重点：大气环境问题的危害，大气环境保护的措施。(2)教学难点：大气环境问题的形成。3、教学方法：通过启发式谈话法，参与式教学，多媒体视频，课前收集资料，阅读教材，讨论和辩论等方式方法，引导学生进行归纳，获取新知，并结合实际

进行运用。4、课前活动：要求学生做到：收集国际国内社会解决大气环境问题的相关信息；了解西安市政府为改善大气环境质量所采取的措施及取得效果；收看西安市大气质量预报。5、教学设计思想把“以学生发展为本”作为指导思想，以多媒体形象直观教学形式为载体，遵循学生认知规律，营造民主轻松教学环境，以科学探究学习为主线，按照“感事一明理一说理一析事”的序列设计评价，提高学生研究性学习和多元创新能力及团体合作意识，注重知识外化，使学生感到生活中处处有地理，自觉学习对终身发展有用的地理。在本课教学中，通过各种方式方法，加强学生自评、互评，师生互评，激发学生主动参与的积极性。通过市民对煤改气等工程的不同观点，让学生角色参与，尊重个人观点和自愿组合的原则分成两组（教师也可加入），进行辩论，让学生对辩论中的观点或事例进行评价、点评，在发现并批判错误观点同时，树立正确的环境观，对学生学习过程中成功的表现，及时肯定，增强学生自信心，发现学生闪光点，通过辩论，使学生将知识同实际相结合，评价学生对环境的基本态度。教学过程：【导入新课】多媒体展示连动图片和文字配音。［画外音］近年来，随着社会的进步和经济的飞速发展，人类从自然界获得了很多恩惠，但是由于人类活动导致了气候反常、气象灾害加剧，干旱、洪水、沙尘暴频繁侵袭我们的正常生活，地球环境发生了很大变化！［教师讲］在地球的环境变化中，尤其是大气环境，遭到了更加严重的破坏，今天我们来共同讨论大气环境问题的话题。【新课教学】目前国际社会最为关注的气球性大气环境问题主要是以下三方面：全球大气环境问题全球变暖臭氧层遭破坏酸雨显示漫画］看下面一幅漫画，它属于那一类大气环境问题?326回答引入全球变暖。［读图“140年来气球气温变化图”和“大气中二氧化碳浓度”。全球大气环境问题全球变暖臭氧层遭破坏酸雨显示漫画］看下面一幅漫画，它属于那一类大气环境问题?326回答引入全球变暖。［读图“140年来气球气温变化图”和“大气中二氧化碳浓度”。［读图回答］两幅图的曲线变化有什么关系？［学生讨论］两曲线都呈现逐年升高趋势，近几年增加迅速。\zoo一%分积体碳化氧二322318314310［读图指导］140年来气球平均气温上升了0.6—0.9℃,科学研究表明，最近100年是过去1000年中最暖和的。［阅读思考］阅读课本P51全球变暖第一小段回答。全球变暖的原因？［阅读点拨］除自然原因外，还有人为原因。全世界每年向大气排放的二氧化碳约为230亿吨；因为热带雨林的损失，每年从空气中少吸收二氧化碳是4亿吨。这两方面都属于人为原因，我们本节课内容主要讨论的是人为原因造成的大气环境问题。［显示］视频材料一，认识全球变暖的原因和产生结果。［问题］世界气候专门委员会指出，如果不采取措施，未来50—100年内全球的均温可能还将上升1.5—6℃,海平面持续上升9—88厘米，海洋中有些岛屿将会永远从世界地图上消失。除去海平面上升还有哪些后果呢？［显示］视频材料二，认识气球变暖对世界各国经济结构的影响。［学生讨论］通过认识全球变暖的原因及危害，人类应该如何减少温室气体排放呢？［师生合作］填表（见板书表格，填全球变暖一栏内容）［学生在线］学生发布收集的国际国内社会解决气球变暖的相关消息：1992年，180多个国家的政府首脑在巴西里约热内卢召开了第一次环境与发展大会并签署了《气候变化框架公约》明确了发达国家和发展中国家共同而有区别的责任。1997年，联合国家大会制定了“京都议定书”，确定了具体的减灾目标。2002年9月，在南非约翰内斯堡举行的“地 点行第：'球首脑会议”上朱镕基总理代表我国政府核准了“京都会议书”，表明了中国向世界做出的承 /匚行卷、［承转］正当大气中CO2在增加的同时，平流层中的。3却在悄悄的减少，。3层可以过滤大量 I［pM的紫外线保护地球上的生命，被誉为“地球生命的保护年”。 一.［显示漫画］看看这把伞的现状。20世纪70年代，科学家就发出警告，03层可能会受到害，观测的结果如何呢？［读图识意］朗读P52小段，认识“南极臭氧洞”的含义，变化特点。［读图指导］读图2.29。2000年“臭氧洞”已扩展到智利南部城市上空，面积已达2800万平方千米，最薄处1mm厚度，不仅如此，北极上空也出现了空洞。近年来；我国科学家还发现，青藏高原上空臭氧浓度也在大幅度减少。［问题思考］臭氧变薄有什么危害呢？［讨论总结］人体免疫力下降，传染病增多，智利南部农民所养羊、鱼类、兔类多致盲。目前“南极臭氧洞”对地球影响究竟有多大还不得而知，科学家就预言对它的修复是很困难的。［问题思考］是什么破坏了03?［显示］ 视频材料三。［学生讨论］人们使用冰箱、空调时释放出的氟氯烃化合物，是平流层中的03遭破坏的重要原因。要保护03遭破坏，必须从源头上减少破坏03的物质排放。［填表］（见板书表格，填臭氧层遭破坏一栏内容）［合作交流］学生交流收集到的国际社会解决臭氧层遭破坏的相关消息。（可能

还有同学搜集到更多的相关消息，请下去交流）［承转］如果说o3遭破坏我们看不见，摸不着，仿佛离我们很远，那么一起来看下面一幅漫画。［点击漫画］认识漫画“雨中垂钓”，仔细观察图中的各项事物，为酸雨危害做好铺垫，图中的降雨的什么雨呢？回答引出酸雨。［问题探索］阅读课本p53一、二段，各小组间互相提问、评价，教师巡视与到其中部分小组的讨论。［出示问题］1、什么是酸雨？2、产生酸雨的酸性气体有哪些？3、人类主要通过什么方式向大气排放这些气体？4、我国主要的酸雨类型及分布特点？［分组讨论］小组互相讨论，互相提问，巡视并参与到其中一小组讨论。（注意及时评价）［展示图片］世界三大酸雨分布区之一，1998年全国一半以上城市降水PH值小于5.6,尤其以西南、杭州湾、珠江三角洲及北部地区最为严重，西安也属于酸雨区。［思考］酸雨是怎样形成的？酸雨会带来什么危害呢？（参看酸雨对石像的腐蚀图片）［显示］ 视频材料四。［问题探讨］既然酸雨的危害那么大，防治酸雨的有效措施是什么呢？［师生合作］填表（见板书表格，填酸雨一栏内容）【学生小结】（以完整表格为背景）。本节课我们共同学习了三个球共同关注的大起环境问题，分别认识了它们的形成原因，产生危害，提出了解决途径，大气环境问题是无国界的，大气环境保护需要全球合作。［展示图片］上世纪90年代和最新的西安大气环境照片资料比较。［问题探讨］西安市是酸雨区，为了治理酸雨和防止污染，1993年起，西安市政府就采取了一系列措施，改善大气环境质量，大家知道有哪些措施呢？［讨论回答］市政府强令拆除二环以内大型燃煤锅炉，改用燃油、燃气锅炉，引导污染大的工业企业外迁，汽车尾气含量是否超标与交通违章挂钩，居民楼采用集体供暖或采用燃气壁挂式锅炉，……。［问题讨论］市民甲：煤改气工程有利于提高西安大气环境质量。市民乙：煤改气工程成本过高，不宜实施。你支持那方的观点，为什么？［学生辩论］（自愿组合正反方），观察学生辩论，并适时对辩论进行鼓励性评价，视情况教师参与弱势一方进行辩论，增强辩论效果。在学生互评基础上教师点评。［教师点评］随着西安大气环境质量的改善，旅游业、商贸业和其他受环境推动

产业等所带来的经济效益远远大于煤改气等工程所花费的成本，随能源开发的新技术的进步，也会使成本下降。我们应该知道：环境无价，生命无价，健康无价!［问题探讨］值得欣慰的是，根据西安2002年环境公报，我市大气环境质量取得了明显改善，并正在创建全国环境模范城市，那么保护大气环境，作为西安市民，作为地球公民，我们应该做些什么呢？看漫画，试想企鹅在说什么？［自由回答］（鼓励发散思维）拒绝使用一次性木制筷子，劝说家长在购买冰箱时选购无氟冰箱，积极乘坐环保燃气型交通工具，外出游玩，爱护古城花草树木，积极参与植树造林，爱护课桌凳，支持和参与市政府各项改善大气环境质量的决策，认真搞好学习，为研制和开发环保新能源和新的制冷系统做贡献等，……。看漫画，试想企鹅在说什么？【评价练习】看漫画，给图中的企鹅配音；画一幅与大气环境保护相关的漫画，并说明寓意。【课外活动】1、调查报告：调查西安大气污染状况及采取措施，写出调查报告。2、问题探究：CO2增加是大气变暖的唯一原因?氟氯氢化合物是导致臭氧层破坏的唯一原因？板书设计全球大气环境问题主要原因产生后果解决途径全球变暖二氧化碳增多燃烧矿物燃料毁林海平面上升降水和干湿状况变化开源节流植树造林国际合作臭氧层遭破坏氟氯烃化合物增多使用冰箱、空调时释放出的危害人体健康破坏生态环境影响农业生产逐步淘汰氟氯烃化合物研制新型制冷系统酸雨酸性气体增多燃烧矿物体增燃料排放出的SO2和NXO酸化土壤、河湖危害生物健康腐蚀建筑物和古迹减少SO2和NXOY的排放指导教师点评 西安市教育局教研室 特级教师本节教学设计能用新的教育理念，以学生发展为本。知识条理清晰，结构合理。采用多媒体教学手段利用视频、图片、图表，增强感官刺激，创设意境，使学生体验到全球大气环境问题的真实性，紧迫性和严