苏教小语文四级上册期末单元知识点归纳总结

文档编码:CX2U7E5B5X3——HP3C10I8A4J3——ZA4G5T3E5T2苏教版学校语文四年级上册复习资料第一单元学问点总结培育良好的学习习惯〔7〕

1．本学期培育的良好学习习惯：读书有挑选,读书做记号,留心观看事物；2．学写读书做记号的方法有：—— .○？△；

1．老师,您好！1．《老师,您好！》这是一首现代抒情诗,颂扬了老师事业的崇高和美好,抒发了孩子们对老师感谢,热爱的思想感情；诗中“哪个人的成长不浸透着老师的心血！”和“哪一项制造不包蕴着老师的辛苦！”这两句诗最能表达老师工作的崇高；诗歌把老师比作春蚕,我想把老师比作园丁,蜡烛,铺路石；2．“古今中外,哪个人的成长不浸透着老师的心血！地北天南,哪一项制造不包蕴着老师的辛苦！”中“浸透”“包蕴”两词充分说明白老师工作的宏大意义：传播学问,教书育人,培育了一批又一批的人才,推动了社会的进展,人类的进步；“古今中外”“地北天南”从时间和地域两方面突出强调了老师无时不在,无处不在为社会,人类作奉献；“心血”“辛苦”两个词也可以体会到老师为了孩子们的成长辛勤工作,表现了老师无私奉献的精神；3．《老师,您好！》中,老师用真理和聪慧把人才塑造,让春晖和朝霞在心灵闪耀；读了这首诗,我想对老师说：“老师,你真宏大！；”4．全诗有两条线索：一条是描写,颂扬老师事业的崇高和美好；另一条是孩子们对老师的无限感谢和真诚期望；5．“昨天”“今日”“抱负”这是两个比如句中的词语,诗句中“昨天”指过去的历史；“今日”指现在；“抱负”指将来；诗人用这句话形象地说明白老师不仅要让同学知道历史,现状和将来,仍要帮忙同学树立远大的抱负,走向幸福的明天；6．“春晖”：比如老师的关怀和疼惜；“朝霞”：比如老师的教学像早晨的霞光,给同学带来光明,美好的一天；“春蚕”：比如辛勤的老师；“抱负的丝线”：比如老师心情劳动的工作成果； “甘露”：比如老师付出的心血；“强壮的新苗”“幸福开放的鲜花”：比如幸福成长的同学；2．但愿人长期

1．《但愿人长期》的题目中：“但”的意思是只；“愿”是期望,期望的意思；“长期”的意思是长期地活着,心怀美好的情感；题目的意思是：但愿大家都能健康生活,美好的情感常留心间；苏轼由中秋圆月想起（手足情深,分别七年）的弟弟,在深深的想念中体会到（“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”）的人生哲理,用（“但愿人长期,千里共婵娟”）表达自己的美好期望；课文中表现苏轼情感变化的词语是先“心绪不宁”,接着“埋怨”,后来“宽慰”；2．“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全；”可以用课文中的“世上原先就是有悲也有欢,有离也第1页,共16页有合的,就像天上的月儿有隐也有现,有圆也有缺一样,哪里会十全十美呢！”来说明；“但愿人长期,千里共婵娟！”可以用课文中的“但愿美好的感情长留人们心间,虽然远隔千里,也能共同拥有这一轮明月！”来说明；词中的“此事”指的是“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”；“婵娟”原指美好的样子,词中指美好的月色；这些词句表达了词人宠爱生活,积极奋勉的宽大胸怀；3．古诗两首1．《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡写的,作者借助丰富的想象和形象的比如,描画了秋月映射下的洞庭湖的美景,表达了诗人宠爱大自然的美好感情；诗的前两句是：湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨；“相”：相互；“和”：和谐,和谐；“镜”：铜镜,比如洞庭湖水面；“未”：没有,未经；“镜未磨”：形象地表现了月光下洞庭湖面风平浪静的景象；这两句的意思是：秋夜,洞庭湖水清亮透亮,与明月的清光交相辉映,显得特别安静,和谐；湖上无风,迷迷漫蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样；可以用成语水平如镜来形容此时的洞庭湖；后两句是：眺望洞庭山水色,白银盘里一青螺；“眺望”：远望；这两句的意思是说：在明月银辉下,青翠的君山,清亮的湖水,浑然一体,远望犹如银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺,特别惹人宠爱；诗中描写了白,银,青三种颜色,将洞庭湖的秀丽娴静刻画得恰到好处；这首诗歌运用了比如的修辞手法,分别把洞庭湖水面比作未磨的铜镜；后两句把洞庭湖比作了白银盘,把君山比作了青螺；2．《峨嵋山月歌》是唐代诗人李白初离四川时写的；诗人在（秋天的晚上）乘船远行,从（清溪）动身,驶向（三峡）,最终到达（渝州）；描写了月映清江的美景,抒发了作者秋夜行船时想念家乡和友人的感情；读了古诗,我的眼前显现了（峨眉山,月亮,平羌江）等景物；诗人从“峨眉山月”写起,点出了诗人远游的时令是在秋天,前两句是：峨嵋山月半轮秋,影入平羌江水流；“影”：月影；“流”：流淌；这两句的意思是说：秋高气爽,峨嵋山月色特别明朗,月影映入江水,又相伴着“我”顺流而下；后两句是：夜发清溪向三峡,思君不见下渝州；“发”：动身；“夜发”：连夜动身；“向”：驶向；“思”：想念；“下”：顺流而下；这两句的意思是：连夜从清溪动身向三峡驶去；渐渐地,那半轮明月也看不到了,而船已经顺将而下驶向渝州了；途中见到月亮,勾起了诗人想念（家乡和友人）的思想感情；4．秋天1．《秋天》课文主要接受了拟人的修辞手法,全诗压的是ao韵,课文中表现拟人的词语有很多,如：“嚷着”“举着”“穿红袄”“披紫袍”“红着脸”等；这首诗描写秋天迷人的景色和丰收的景象,抒发了作者对秋天的宠爱和颂扬之情；

2．为什么要“捡一片黄叶悄悄地保藏”？“黄叶”是秋天的象征,由于作者宠爱秋天的美丽景色,宠爱秋天的丰收景象,他想让醉人的景色永留心田,永驻人间；

练习1第2页,共16页1．文思灵敏聪慧过人青出于蓝一鸣惊人桃李争妍后继有人十年树木百年树人

2．李峤的《风》这首诗中,（过江千尺浪,入竹万竿斜；）使人感受到风很大；我能默写一首描写自然景物的诗：（碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦；不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀；）第一单元练习一,照样子写词；1．ABCC式：白发苍苍,凉风习习,笑语盈盈,朝气蓬勃,书声琅琅,喜气洋洋,当心翼翼

2．四字并列：阴晴圆缺,悲欢离合,喜怒哀乐,酸甜苦辣,笔墨纸砚,衣食住行,亭台楼阁3．颂扬老师的成语：废寝忘食,呕心沥血,夜以继日,谆谆教导,孜孜不倦

4．描写秋天的成语：秋高气爽,硕果累累,天高云淡,瓜果飘香

5．带有“人”字的成语：一鸣惊人,后继有人,聪慧过人,百年树人

6．形容关系好,情意深的词语：亲热无间,情深义重,手足情深,形影不离

7．描写夜空晴朗的词语：皓月当空,万里无云,月明星稀,群星闪耀二,选词填空；文思灵敏聪慧过人青出于蓝桃李争妍后继有人一鸣惊人十年树木百年树人1．王小芳是个（聪慧过人）的孩子；

2．他平常不声不响的,可在这次联欢会上的表现真是（一鸣惊人）；

3．班会课上,班主任徐老师骄傲地说：“我们班人才济济,竞争猛烈；（文思灵敏）的小作家张雨晴下笔如有神,（聪慧过人）的速算能手刘泉敢跟运算机较量,,我看到这（桃李争妍）的班集体,为建设北上海（后继有人）而感到兴奋；但愿那些悄悄无闻的同学能（一鸣惊人）,也让同学们刮目相看；”听了老师的话,我暗下决心,确定要（青出于蓝）而胜于蓝；苏教版学校语文四年级上册复习资料其次单元学问点总结其次单元5,天安门广场1．《天安门广场》是一篇说明性的课文；天安门广场位于首都北京的中心,它是世界上最宽广,最壮美的城市广场；课文二,三自然段按方位次序介绍了天安门广场上的建筑物：广场北端是天安门,天安门前是金水河,河上是金水桥,广场中心是人民英雄纪念碑,南端是毛主席纪念堂,东侧是中国国家博物馆,西侧是人民大会堂；由于天安门广场举办过开国大典,所以它是全国各族人民无比憧憬的地方；2．天安门是新中国的象征； 1949年10月1日,北京30万人在天安门广场举办了开国大典；人民领导毛泽东在天安门城楼上向全世界庄重宣告：中华人民共和国中心人民政府成立了！祖国妈妈今年迎来了她 60第3页,共16页岁生日,我国的开国领导是毛泽东,现任主席是胡锦涛；3．描写建筑物的词语：富丽堂皇,金碧辉煌,雄壮壮美,雕梁画栋,高楼大厦,鳞次栉比描写人兴奋的词：津津有味,欢呼雀跃,喜气洋洋,欣喜如狂,眉飞色舞描写花多的词：花团锦簇,万紫千红,百花争艳,五光十色描写庆祝场面的词：欢天喜地,热火朝天6,徐悲鸿励志学画1．《徐悲鸿励志学画》表达了年轻画师徐悲鸿留学法国时,为回击外国同学的嘲笑,励志勤奋学画,以优异的成果为中国人争光的故事；颂扬了他为祖国勤学苦练的珍贵精神；课文紧扣课题,环绕“励志学画”这个重点来逐层表达；2．“功夫不负有心人”指做事只要舍得下功夫,最终会取得胜利的；“功夫”指时间,精力；“有心人”文中指徐悲鸿；“有眼不识泰山”指长着眼睛辨不出泰山,比如无知；徐悲鸿节衣缩食,潜心学画,最终成为一名杰出的画家,真是功夫不负有心人；那位嘲笑过他的外国同学承认自己有眼不识泰山；3．形容人学习努力,勤奋的词：夜以继日,闻鸡起舞,只争每天,废寝忘食,悬梁刺股,凿壁偷光7,虎门销烟1．《虎门销烟》记叙了 1839年6月在广州虎门举办震动中外的虎门销烟的经过,揭示了虎门销烟的宏大历史意义,讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神；虎门销烟整整连续了23天,二百多万斤鸦片化为烟渣；2．虎门销烟的宏大意义是虎门销烟这一宏大壮举,繁重地打击了外国入侵者的嚣张气焰；它向全世界说明,中国人民是不行欺负的；3．成千上万的人来观看虎门销烟,海滩上可喧闹啦！此时此景,我想到了很多成语： 〔水泄不通,喧闹非凡,人流如潮,摩肩接踵,熙熙攘攘,人山人海 〕；

4．在本单元中,我熟识了两位杰出的爱国人物：励志学画的闻名画家徐悲鸿,为中国人争了气；虎门销烟的民族英雄林就徐,令世人震动；我仍道精忠报国的岳飞和收复台湾的郑胜利都特别爱国；像这样的爱国英雄仍有：文天祥,董存瑞,钱学森,孙中山,毛泽东等；

练习2

1．表现爱国主义的词：以身许国,碧血丹心,疾恶如仇,大义灭亲,敢怒敢言,忧国忧民,横眉冷对,浩气长存（精忠报国,舍生取义）2．南宋的爱国英雄文天祥在他的《过零丁洋》一诗中有这样的豪言：“人生自古谁无死,留取丹心照汗青；”诗中“汗青”指的是书籍或史册；第4页,共16页明朝顾宪成给我们留下了这样的名言：风声雨声读书声,声声入耳；家事国事天下事,事事关怀；告知我们在读好书的同时仍要关怀国家大事；与此相对的一句俗语是：两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书；苏教版学校语文四年级上册复习资料第三单元学问点总结第三单元

8．泉城

1．《泉城》一文介绍了泉城最具特色的自然景观,颂扬了泉水的秀丽,抒发了宠爱大自然的思想感情；济南的泉水天下闻名,所以人们称济南为“泉城”；说到济南,自然会想到济南的七十二泉；这些泉有的（白浪翻动）,似乎银花盛开；有的（晶莹剔透）,似乎明珠散落；有的（声音洪大）,听起来如虎啸狮吼；有的（声音低细）,听起来如秋雨瀟瀟；其中最闻名的要数珍宝泉,五龙潭,黑虎泉和趵突泉了；（趵突泉）被誉为“第一泉”；课文先后介绍了四座具有代表性的泉水：珍宝泉“奇妙”,五龙潭“泉多”,黑虎泉“水声喧腾”,趵突泉“大,清,美”；2．描写泉水流淌的样子：珍宝泉涌,五龙潭汇注,黑虎泉喷吐,趵突泉冒；“涌”是说泉水相对少而急；“汇注”是说泉水从几个方向流入；“喷吐”强调泉水流量多流势猛；“冒”是说泉水相对多而缓,并形象地表现出“三股清泉”高出泉池的水面；3．描写泉水样子的词语：银花盛开,明珠散落,晶莹剔透,白浪翻动描写泉水声音的词语：水声喧腾,虎啸狮吼,秋雨潇潇,咕嘟咕嘟描写水的词语：波光粼粼,碧波荡漾,水平如镜,波涛汹涌,惊涛骇浪,清亮见底9．九寨沟

1．《九寨沟》一文以生动的笔触,饱蘸着对祖国山河的一片深情,细心描画了九寨沟秀丽精妙的自然景观,抒发了宠爱大自然的思想感情；“雪峰插云,古木参天,平湖飞瀑,异兽珍禽,,九寨沟真是个布满诗情画意的人间仙境啊！”这一自然段在全文中起总结全文的作用；整篇文章显得中心突出,段落紧凑严密；课文为我们描画了四幅美丽的图画：雪峰插云,古木参天,平湖飞瀑,异兽珍禽；

2．九寨沟在四川北部南坪,平武,松潘三县交界的万山丛中；由于四周散布着九个藏族村寨,所以人们称它为九寨沟；课文不仅描写了九寨沟秀丽的自然风光,仍介绍了金丝猴,羚羊,大熊猫,小熊猫四种动物；3．描写九寨沟的景物特点：水（清亮见底）,树（古木参天）,瀑布（高低错落）

描写花儿的词语：含苞待放,亭亭玉立,五光十色,五彩缤纷,沁人心脾,香飘十里

景点与所在地相连：五花海（四川）,蝴蝶谷（台湾）,玄武湖（江苏）,庐山（江西）,西湖（浙江）10．田园诗情第5页,共16页1．《田园诗情》是一篇散文,描写了水之国,花之国,牧场之国的荷兰的田园风光,布满着安静闲适的情趣；作者以描画荷兰的自然景物为主要内容,细心挑选一系列意象,营造出安静美丽的意境,抒发了对荷兰田园风光以及自由安静生活的颂扬和憧憬之情；课文视点的转换,详细描画了一幅美丽动人的荷兰田园风光图,看奶牛图,郁金香图,骏马图,挤奶图和田园夜色图；

2．荷兰风光如诗如画,有大片大片艳丽的（郁金香）,碧绿如丝绒般的草原是自然的（牧场）,碧绿色的低地镶嵌在（一条条水道）之间；荷兰的确是水之国,（花之国）,牧场之国；

11．桂花雨1．《桂花雨》一文以“桂花雨”为题目,以桂花香为线索,写出了“我”童年时代的摇花乐,表达了“我”对家乡亲人和美好生活的爱恋；于是父亲诗兴发了,即时口占一绝,写出了桂花给家人带来的生活乐趣；2．“摇花乐”对我是件大事,所以老是缠着母亲问：“妈,怎么仍不摇桂花嘛！”这句话中“缠”,写出了“我”期望“摇桂花”的急迫心情；桂花纷纷落下来,落得我们满头满身,我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”这句话表现了“我”“摇桂花”时的兴奋和轻巧；回想起当年摇桂花的情形,不仅给“我”摇“来了对童年的回忆,仍摇来了对亲人的想念,摇来了对家乡的怀念；

3．桂花的用处可多啦！桂花可以（泡茶）,可以（做桂花卤）,仍可以（做糕饼）；4．母亲说：“外地的桂花再香,仍是比不得家乡旧宅院子里的金桂；”

母亲说金桂香,实际上表达了她对家乡的宠爱和怀念；

练习3

1．书信格式包括五个部分：称呼,正文,结尾,署名和日期；

2．重要的地方或生字新词在下面画关键词语在下面画．对某些内容有疑问在后面画？杰出的语句在下面画；需要重读或摘抄的章节在前面打 △3．描写山水景色的词语：湖光山色,人间天堂,明月清风,桂子飘香,水光接天,相得益彰,江山如画,鱼米之乡

4．有关读书的名人名言；

“书犹药也,善读之可以治愚；”这是刘向说的,说明读书可以让人变得聪慧；“我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上；”这句话高尔基把书比作面包,告知我们书是我的精神食粮,读书可以使我们生活充实；

5．歇后语由两个部分组成的一名话,前一部分像谜面,后一部分像谜底,通常只说前一部分,而本意在后第6页,共16页一部分；（1）歇后语举例；竹篮打水——一场空十五个吊桶打水——七上八下擀面杖吹火——一窍不通八仙过海——各显神通小葱拌豆腐——一青（清）二白月亮里有桂树——高不行攀黄鼠狼给鸡拜年——没安好心哑巴吃黄连——有苦说不出猪八戒照镜子——里外不是人丈二的和尚——摸不着头脑（2）歇后语造句；①黄大为由于迷上了电子玩耍机,学习成果真似飞行员跳伞——一落千丈；②这个人特别小气,人们都说他是铁公鸡——一毛不拔；③写文章要有新意,不能老和尚念经——千篇一律；④文雅的我对武术是擀面杖吹火——一窍不通；⑤听了老师的讲解,同学们对这道题的解法是小葱拌豆腐——一青（清）二白,很快就解了出来；⑥我打翻了爷爷心爱的文竹,心里很紧急,犹如十五个吊桶打水——七上八下的；⑦别轻信了他的好话,爱耍小聪慧的他是黄鼠狼给鸡拜年——没安好心,在动你财产的脑筋；⑧一群猴子想把水中的月亮捞上来,费了好大的劲仍是竹篮打水——一场空；6．我们在写“官”“窜”“霞”等字时,上面的“帽子”会变化,有时大,有时小；“宀”小,“穴”大一点,“雨”更大了,写时要留意；苏教版学校语文四年级上册复习资料第四单元学问点总结12．开天辟地1．《开天辟地》讲的是中国闻名的神话传奇,讲的是一个名叫盘古的大神以他的神力和身躯, 开创了天地,化生出世间尤物的故事,赞颂了盘古无私的献身精神；课文最终一个自然段用一句话概括了盘古开天辟地的经过,在文中起总结全文的作用；2．课文的第一,二自然段写盘古开天辟地,突出表现了盘古力大无穷的特点；第三到六自然段写盘古顶天立地,突出表现了盘古坚决不移的特点；第七自然段写盘古改天换地,突出表现了盘古勇于献身的精神；3．盘古（左）手持凿,（右）手握斧；盘古（头）顶（天）,（脚）踏（地）,站在天地当中；（轻）而（清）的东西冉冉上升,变成了天；（重）而（浊）的东西渐渐下沉,变成了地；传奇天和地没有分开时,整个宇宙像个（大鸡蛋）；盘古昏睡了（一万八千）年,他醒来后,用（板斧）和（凿子）猛劈猛凿,将天地分开；盘古又顶天立地了（几千万）年,含笑倒下；第7页,共16页临死的时候,他的身躯化成了万物：口中呼出的气变成了（风和云）,发出的声音变成了（轰隆的雷霆）,左眼变成了（光线万丈的太阳）,右眼变成了（光明光明的月亮）,隆起的肌肉变成了（三山五岳）,流淌的血液变成了（奔腾的江河）,筋脉变成了（纵横交叉的大道）,皮肤变成了（万顷良田）,就连流出的汗水也变成了（滋润万物的雨露甘霖）；请你开放想象,接着往下写：他的（头发）变成了（绿油油的小草）,他的（嘴）变成了（很深的山洞）；13．普罗米修斯盗火1．《普罗米修斯盗火》是依据古希腊神话故事改编的,它浓缩了《被缚的普罗米修斯》和《解放了的普罗米修斯》的主要情节,记叙了普罗米修斯为明白除人类没有火种的困苦,不惜触犯天规,英勇地盗取天火,从而给人类带来光明和聪慧,并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传奇,颂扬了普罗米修斯不畏强暴,不惜牺牲一切为民造福的宏大精神；用小标题的形式列出课文的主要内容：没有火种→盗取天火→受到惩戒→顽强斗争→重获自由；读完课文,我觉得为人类盗取火种的普罗米修斯是个（英勇）的神,也是个（极富怜悯心）的神,我特别（崇敬）他；2．火的作用真大,可以（烧熟食物）,可以（驱寒取暖）,可以（打造工具）可以（驱逐猛兽）；我知道火仍可以（照明）,可以（用在烽火台上报警）；3．宙斯：残暴专制,心狠手辣普罗米修斯：不畏强暴,顽强不屈赫剌克勒斯：正义神勇4．“他看到人类生活在冰冷和黑暗中,决心为人类盗取天火；”与“当他得知是普罗米修斯触犯了天规,便大发雷霆,预备要狠狠惩戒他；”中的“决心”与“预备”能否互换？为什么？不能；第一句中的“决心”一词用得特别精确,不仅说明白普罗米修斯立志要解除人类无火的痛楚,仍说明白盗取天火并特别简洁的事,需要有克服困难和面对天神宙斯严格惩戒的士气；其次句讲当宙斯得知普罗米修斯盗取天火时,“预备要狠狠惩戒他”,这里用了“预备”,对于统管众神的宙斯而言,惩戒普罗米修斯当然只要作个“预备”就行了；此外,“决心”一般用在好的方面,“预备”是中性词,可用在好或坏的方面；4．出自神话故事的成语：开天辟地,夸父追日,女娲补天,精卫填海,愚公移山5．带“天地”的成语：谈天说地,开天辟地,改天换地,上天入地,顶天立地,昏天黑地,天南地北,天高地厚,天经地义,天昏地暗14．一路花香1．《一路花香》是一就寓言,告知我们：世上每一件东西,每一个人都有自身存在的价值,我们既不能骄傲自大,也不要妄自菲薄,只要恰到好处地利用自身的特点,就能充分发挥作用；练习41．象声词：咕嘟咕嘟,呼噜呼噜,丁冬丁冬,哗啦哗啦,丁零丁零,第8页,共16页2．大神盘古没有醒来前,整个宇宙天地合一,混沌不分,昏天黑地；当沉睡了一万八千年的盘古醒来后,大刀阔斧,开天辟地；天地分开后,盘古顶天立地,身躯随天地而变化,与日俱增；又经过了几千万年,盘古累倒了,身躯变化万端,化生为世间万物,整个宇宙改天换地；3．写字时,“口”在不同的位置,大小外形也不同；苏教版学校语文四年级上册复习资料第五单元学问点总结15．说勤奋1．《说勤奋》是一篇说理性较强的课文；课文通过古今两个详细事例,告知读者：勤奋是通往抱负境域的桥梁；只有一生勤奋,才能有所作为,才能对人民,对社会作出应有的奉献；本文挑选两个事例特别典型,一个是古代的,一个是现代的；一个是天资聪颖的人靠勤奋成才的,一个是基础较差的人靠勤奋成才的；这样,才能把道理说得更深刻,更能令人信服；2．课文一开头通过设问的形式明确摆出自己的观点：通往抱负境域的桥梁是勤奋；课文通过司马光勤奋学习,编写《资治通鉴》的事例告知我们：天资聪颖的人靠勤奋成才,说明白“胜利等于一分天才加上九十九分血汗”的道理；通过童第周勤奋成才的事例告知我们：基础较差的人靠勤奋成才,说明白“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才”的道理；3．古今中外,每一个胜利者手中的鲜花,都是他们用（汗水和心血浇灌出来的）；句中的“胜利者手中的鲜花”指胜利者所取得的成就；“汗水和心血”可以懂得为（付出的劳动）,“浇灌”实就是（作出的努力）；举个例子来证明这句话：（刘翔只有通过不懈的努力,不断改进训练方法,才能站在世界最高领奖台上；）司马光这个胜利者手中的鲜花是编成了闻名的史学巨著《资治通鉴》,童第周这个胜利者手中的鲜花是完成了高难度的青蛙卵剥离手术；4．读读下面的句子,并结合生活实际,说说你对这些句子的懂得；古今中外,每一个胜利者手中的鲜花,都是他们用汗水和心血浇灌出来的；把胜利者手中的“成就”比作“鲜花”,把他们为此付出的艰辛苦动比作“汗水”和“心血”；说明白从古至今,从中国到外国,胜利者的胜利无一不是他们勤奋刻苦,孜孜以求的结果,勤奋是他们的胜利之路,是他们取得胜利的必不行少的因素；勤能补拙是良训,一分辛苦一份才；即使基础比别人差一些,只要肯下功夫,也是照样可以成才的；5．描写勤学苦练的成语：悬梁刺股,闻鸡起舞,手不释卷,起早贪黑有关学习的成语：学而不厌,不耻下问,废寝忘食,学以致用16．李时珍夜宿古寺第9页,共16页1．《李时珍夜宿古寺》记叙的是我国古代宏大的医学家和药物学家李时珍不顾年岁大,为修好 《本草纲目》住破庙,吃干粮,以及在月光下仔细记载寻访所得的事迹,表现了李时珍不怕吃苦的珍贵精神和严谨仔细的踏实作风；

2．为了修好《本草纲目》,（李时珍领着弟子饥餐渴饮,晓行夜宿,在安徽河南湖北等地察访药材,已经走了好几个月了）；

3．课文结尾：“寺外,山风咆哮,猫头鹰在尖叫着；圆盘似的月亮,渐渐移到了当空；”不是写寺内的人,而是写寺外的风啸鹰叫和皓月当空；这样写有什么好处？（课文结尾虽然不是直接写人,但通过景物描写衬托了李时珍师徒不畏艰苦,一心修订《本草纲目》,为民造福的可敬形象；）4．中药及药效：板蓝根,感冒冲剂可以治疗感冒,川贝枇杷冲剂可以止咳化痰；17．维生素C的故事1．《维生素C的故事》记叙了维生 素C的发觉过程；文中写哥伦布带领船队在大西洋探险中遇到了“海上凶神”的怪病,部分被留在荒岛上的病重船员靠吃野果子存活下来,由野果子人们发觉了人体中不行缺少的维生素C；这篇课文告知我们：很多科学的新发觉都是在生活实践中经过细心观看,反复争辩才获得的；2．哥伦布是16世纪意大利宏大的航海家；他远航探险的重大奉献是发觉了维生素 C；这种物质能治愈坏血病；

3．“海上凶神”其实就是（坏血）病,这种病的症状是（病人先是浑身无力,走不动路,接着就会全身出血,然后渐渐地死去）；产生这种怪病的缘由是（由于人体内长期缺乏维生素 C）；防止这种疾病,我们应该（多吃一些含维生素 C多的水果蔬菜）；

4．哥伦布又惊又喜地问道：“你们是怎么活下来的？”（哥伦布“惊”的是那些船员竟然仍活着,“喜”的是他们的病竟然不治而愈了；）

18．奇妙的国际互联网

1.《奇妙的国际互联网》是一篇介绍现代科技的说明文；课文通过对国际互联网的结构,工作原理及与人们关系的介绍,让我们明白奇妙的国际互联网随着科学技术的飞速进展给人们生活带来的便利也将越来越多；课文让我们明白到国际互联网和我们的生活息息相关,利用国际互联网可以做很多事情：①上网听音乐谈天；②上网学习；③上网购物；它的特点是：①纵横交叉,庞大无比；②构造奇妙,信息传输快速；③信息猎取快捷,带来便利多；2．“上网”“入网”“网上商场”等这些词加上引号表示3.中心句在片断中起（总起作用）；

4．学完本单元,我们有幸结识了好几位名人；（童第周）（它们有特别的意思,不是平常所说的一般的网；）17岁才进中学,在留学时完成了高难度的（青蛙卵剥离手术）而轰动了欧洲生物学界；司马光是（北宋史学家）,用了 19年时间编成了（《资治通鉴》）,第10页,共16页李时珍编（《本草纲目》）为的是（使万民得福）,哥伦布发觉了维生素法；勤奋努力,孜孜不倦的司马光和童第周勇于探险,关怀船员的哥伦布不怕吃苦,严谨仔细,为民造福的李时珍练习51．表现勤奋学习的词：学富五车,满腹经纶,学贯中西,博古通今,功成名就,著作等身,温文尔雅,文质彬彬；C,找到了治疗“坏血病”的方2．关于勤奋的名言：①哪里有天才,我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上；——鲁迅②应知学问难,在乎点滴勤；——陈毅③勤能补拙是良训,一分辛苦一分才； ——华罗庚④业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随；——韩愈⑤应知学问难,在乎点滴勤；——陈毅

3．在写“题”“起”“迈”等字时,捺都要伸长,才能托起上面；“题”的捺稍陡一些；“起”的一捺就稍平一些,在整个字的半部；“迈”的一捺就较平缓；苏教版学校语文四年级上册复习资料第六单元学问点总结19诚恳与信任

1．《诚恳与信任》记叙了“我”深夜驱车回家途中,不当心撞碎了路边小红车的反光镜后,主动留下写有自己姓名,电话的字条,后来,双方通过电话使事情得到圆满解决,说明白诚恳与信任比金钱更重要的道理；

2．“人与人之间仍有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚恳和信任,这比金钱更重要；”你对这句话是如何懂得的？（诚恳比什么都重要；诚恳的美德是无价之宝；拥有诚恳的人也讲拥有别人的敬重；）20．珍宝鸟

1．《珍宝鸟》是依据作家冯骥才的散文改编的；文章生动,细致地描述了珍宝鸟的外形特点及在“我”的爱心呵护下,由可怕人到靠近人的过程,揭示了信任就能制造出美好的境域的道理；“美好的境域”指的是相互信任,友好共处的境域；

2．珍宝鸟是怎样逐步“依靠”我的？（在课文的描写中,小鸟与“我”越来越靠近的过程中,表面都是小鸟主动来靠近“我”的,而实际上,小鸟与“我”每靠近一步都是以“我”的照管与呵护为前提的；起先,是“我”把鸟笼挂在生着长长垂蔓的吊兰中间,为珍宝鸟营造了安全,舒服,温顺的生存环境；小鸟产生后,由于“我”不损害它,它才敢一点点挨近“我”；由于“我”没有用手抓它,而只是“抚一抚”,所第11页,共16页以它才会“友好地啄两下我的手指”,直到最终最放心地在“我”的肩上熟睡；）课文第四自然段中有不少表示时间次序的词语,依次有（起先）,（随后）,（渐渐地）,（先是）,（然后）,（再）,（后来）等,这些词语,恰如其分地说明白珍宝鸟和“我”靠近是一个（逐步信任）的过程；

3．《珍宝鸟》中细致介绍文中“我”为珍宝鸟细心支配的“家”：（我把这对鸟儿放在一个用竹条编成的笼子里；笼子里仍有一卷干草,那是小鸟舒服而又温顺的家；）你看,珍宝鸟多可爱啊！用几句话写写它的样子或是活动吧！（①样子：珍宝鸟红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背仍没有生出珍宝似的白点；它好肥,整个身子似乎一个蓬松的球儿；②活动：起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,一会儿把灯绳撞得来回晃动；）

4．白天,它顽皮地陪伴着我；傍晚,它就在父母的两三呼吁声中,飞到笼子边,扭动滚圆的身子,挤开那绿叶钻进去；它先是离我较远,见我不去损害它,便（一点点挨近）,然后（蹦到我的杯子上）,（俯下头来喝茶）,再（偏过脸瞧瞧我的反应）；5．看着这可爱的家伙,我情不自禁地发出了一声呼吁：（信任,不就能制造出美好的境域吗）？这里的“不由自主”可以用（情不自禁）替换,这里的反问句的意思是（信任就能制造出美好的境域）；6．信任,不就能制造出美好的境域吗？人类疼惜,疼惜鸟类,鸟类会给人们带来一个美好的生活环境,给人们的生活增加请趣；鸟类不再感到危险,与人类亲热相处；这样就能制造出人鸟和谐相处,无比亲热的美好境域；

21．九色鹿

1．《九色鹿》一文是一个民间故事,写九色鹿救了一个落水人,落水人宣誓永不说出九色鹿的住处,但在金钱面前,落水人背信弃义,出卖了九色鹿,最终受到了惩戒；课文告知我们做人要守信用的道理；文中的九色鹿见义勇为,不图回报,冷静机警,调达是一个见利忘义,背信弃义,恩将仇报的卑鄙小人,国王是一个知错能改,伸张正义的人,王妃是个宠爱虚荣的人；

2．在一片（景色秀丽）的山林中,有一只鹿；它双角（雪白如雪）,身上有（九种艳丽的毛色）,美丽极了,人们（都称它九色鹿）；

3．我知道的民间故事有：《九色鹿》《牛郎织女》《孟姜女》《猎人海力布》

4．造句；

,,只好,,今日爸爸妈妈都加班了,只有我一个人在家,我只好自己做饭吃；

,,竟然,,刚才仍是艳阳高照,可现在竟然下起雨来,这个天气可真怪！第12页,共16页练习61．我宠爱的卡通人物有：齐天大圣孙悟空,脚踏风火轮的哪吒,英勇,团结的葫芦娃,机警,顽皮的米老鼠,聪慧,英勇而又帅气的名侦探柯南,仍有可爱,顽强的“奇妙珍宝”们——皮卡丘,妙蛙种子,小火龙,,这些卡通人物为我们带来了许很多多的故事：有的惊险刺激,有的幽默滑稽,有的让我们增长了不少学问,仍有的让我们懂得了很多道理；2．关于诚信的短语,名言,成语；短语：人无信不立：人不讲信用就难以在世上立足,难以生存和进展；言必信,行必果：说话确定要守信用,做事确定要坚决坚决；驷马难追：驷马,指四匹马拉的车；比如既成事实,不行挽回,常与“君子一言”或“一言既出”连用；火心要空,人心要实；黄金失去可再得,名誉失去难挽回；名言:千教万教教人求真,千学万学学做真人； ——陶行知失足,你可以立刻复原站立；失信,你或许永难挽回；——（美）富兰克林一个人严守诺言,比保卫他的财产更重要； ——（法）莫里哀生命不行能从谎言中开出辉煌的鲜花； ——海涅成语：言行一样君子一言,驷马难追3．讲人与人相互间应当信任互助亲热合作：肝胆相照,开诚相见,同舟共济,心照不宣,志同道合,亲热无间,荣辱与共,唇亡齿寒；造句：,,亲热无间,,我的小红是亲热无间的好伴侣；,,心照不宣,,此时此刻,他俩心照不宣地相互对视了一下；,,同舟共济,,人民解放军和群众同舟共济,荣辱与共；,,唇亡齿寒,,我们两厂关系特别亲热,唇亡齿寒,我们哪能不帮你们度过难关呢？,,开诚相见,,小红车主人与我由于能彼此开诚相见,所以建立了真挚的友情；,,同舟共济,,在目前危难的情形下,我们要同舟共济,齐心协力,克服难关；4．在写“庙”“磨”“府”等字时,“广”的横要写得短些,撇要写得长些；5．现代兵器：现代战车,现代战争机,新型枪械,现代导弹苏教版学校语文四年级上册复习资料第七单元学问点总结第13页,共16页22．雾凇

1．《雾凇》是一篇写景的文章,作者以清爽明快的语言,描画了吉林雾凇千姿百态,奇妙壮美的景象,字里行间显露出作者对大自然,对祖国河山的宠爱之情；“雾凇,俗称树桂,是在冰冷季节里,空气中过于饱和的水汽遇冷凝聚而成；”这句话告知我们雾凇形成条件是：空气中有过于饱和的水汽以及遇冷凝聚；2．这（蒸腾）的雾气,渐渐地,（轻轻地）,（一层又一层地）给松针柳枝镀上了白银；最初像（银线）,逐步变成（银条）,最终十里长堤上全都是（银松雪柳）了；从填写的词语中可以体会到雾凇的形成是一个逐步形成的过程；造句：,,最初,,逐步,,最终,,在海上观看日出,太阳最初只露出一点点光亮,逐步地太阳越来越大,最终就整个儿跳出了海面；看着这美丽的雾凇,我想起课文中的这样一个片断：三九冰冷,大地冰封；松花江畔的十里长堤上,雪白晶莹的霜花缀满了枝头,在阳光照射下,银光闪耀,美丽动人；诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开；”也可以用来颂扬这一美丽景象；这句诗出自岑参写的《白雪歌送武判官归京》,用在这里表达了人们对雾凇那千姿百态,奇妙壮美景象的颂扬之情；其中的“千树万树梨花开”在这里指的就是雾凇；诗的前两句是“北风卷地白草折,胡天八月即飞雪”；3．选用以下的词语写一段话,描画一处雾景或雪景；

蒸腾模糊布满埋没缭乱雪白晶莹今日的雾真大啊！一开门,这蒸腾的雾气迎面扑来,田野里小河边大路上处处布满着雪白晶莹的雾气,渐渐地,近处的小树房子模糊了,渐渐地埋没在这湿漉漉的大雾中了；4．吉林雾凇与桂林山水,云南石林,长江三峡同为“中国四大自然奇迹”,并为其中最为特别的一个；5.读一读,比较带点词语的意思,并造句；

（1）渐渐地,灯光,树影模糊了；

（2）这蒸腾的雾气,渐渐地,轻轻地,一层又一层地给松针,柳枝镀上了白银；

（这三个词结构相同,意义相关；“渐渐地,渐渐地”都是表示一个缓慢的过程,“轻轻地”表示雾气轻,每层“镀”的“白银”很薄；）

,,渐渐地,,随着冬天的接近,树上的叶子渐渐地掉光了；

,,渐渐地,,天上的白云渐渐地飘移着,变幻着,令人产生了无穷的遐想；,,轻轻地,,爷爷正在午睡,我轻轻地给他关上房门；

6．描写霜的词语：薄霜铺地,霜如白盐,白霜片片,银霜遍地描写雪的词语：鹅毛大雪,大雪飘飘,大雪纷飞,雪白无瑕描写天气冰冷的词语：三九冰冷,大地冰封,冰天雪地,滴水成冰第14页,共16页23．春联

1．《春联》一课用生动美丽的语言介绍了春联的作用,种类,特点及读背春联的好处；春联分为（上联）,（下联）和（横批）,它的上下联都是（竖着）写的,读时（从右往左）,横批是（横着）写的,（从左往右）读；春联的特点是：讲究对仗——字数相等,词类相当,声律美丽——抑扬顿挫,和谐悦耳；2．我们浏览着各种各样的春联,就像是漫游在万紫千红的百花园中；

描画美丽的春光：又是一年芳草绿,照旧十里杏花红；显现祖国富强强大的景象：春回大地千山秀,日照神州百业兴；歌颂劳动人民幸福美好的生活：勤劳门第春光好,和谐人家幸福多；表达人们对新的一年的美好期望：梅开春烂漫,竹报岁平安；反映辞旧迎新：绿柳舒眉辞旧岁,红桃开口贺新年；显现祖国壮美河山：①山河增秀色,大地沐春晖；②神州有天皆丽日,祖国无处不春风；③