七年级语文老师下学期工作实习报告

PAGE页码5/NUMPAGES总页数10七年级语文老师下学期工作实习报告按照__师范高等专科学校的相关安排，由师专带队老师__带领我们到实习学校，_月_日至_月__日，我在__市__区__乡第二中学开始了实习教师的生涯，_个月的实习，我受益匪浅，感触良多，更让我的人生上了一节难忘的课，也让我品味到了当一名老师的光荣和辛酸.现将实习报告总结如下：实习内容主要是语文教学、班主任工作，此外，还有其他的一些工作.既然是实习教师，语文教学自然是重点.我实习的班级七年级（83）班和九年级（74）班，其中实习七年级（83）班的班主任.这两个班都是很优秀的班级，他们的语文老师__老师，也就是我的指导班主任和指导老师，同时还是学校教务处的成员，颇受关注，他们使用的又是我所不熟悉的新教材，这些都让我颇感压力，因为我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的.怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题.于是，我从基本的事情开始，在到达实习学校安顿好之后，整体对__二中的学校基本情况了解，并对开始对要实习的班级83班、74班通过询问教过他们的其他老师和他们的班级同学，了解他们的相关学习情况和心理性格特征，以便以后课堂教学和班主任管理能够顺利的开展.于是，得出了__二中情况以下几点：（1）学校地理位置相对偏远，但学校基础建设设施完备.（2）学校师资队伍雄厚，校长__，副校长__，后勤校长__，政教主任__，团委书记__，和相关领导如：__教师若干.（3）全校共有10个班，初一3个班，初二3个班，初三4个班.（4）学生的文化基础相对薄弱.（5）学生个性强，很活跃.（6）学校学生住宿、用水、食堂、运动场等等也相对简易.可谓，条件艰苦，对于我的实习生涯，将是一个巨大的挑战.思考之后，我决定先从邓老师的上课风格入手.既然指导老师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径.实习开始的两周，我便做到每周听课3节，自己授课8节.并且专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格.指导老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高教学效果.刚开始的时候，那些学生对我们这些实习教师，感到陌生，同时又感到好奇和恐惧，更是对我讲课的风格不适应，通过课外了解，学生反应“老师你可以讲慢一点吗？”“老师你可以讲快一点吗？”“老师，这个题我还不懂，能再讲一遍吗？”“老师，这个字，我不会读.”“老师，如果我做错了，你会打我骂我吗？”“老师，问你一个脑经急转弯，‘地震的时候，在哪里最安全？’”“老师，世界上世界上是先有鸡还是先有蛋？”“老师，你有女朋友了吗？她美吗？”等等.每当他们问起这些时，我的头就感觉到很大，他们真是古灵精怪，他们把我当作百科全书，把我当作一本字典，把我当作无所不知的怪物，我真的深深的被他们打败了.同时当我不厌其烦一一为他们讲解，看到他们天真善良的眼神，及若有所思和知足的样子时，有被感动和觉察到肩上种种的责任，想着千万不要误人子弟！后来，经过一段时间的总结，总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了.至于如何把话语权交给学生，主要就是采用教师点拨法，即设问析疑.所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切__入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目标中.通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，__些课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法进行教学.法__育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞.那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢？让他们参与课堂，给予他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高.设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式.经过多次实践，我发现这种教学模式有颇多好处，具体的说有助于学生思考多方面的意见，增强学生思维的灵活性，发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于发展学生分析和综合的能力，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者.总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性.在听课的同时，我也对班上学生语文水平进行了调查.通过作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解，得知这个班的语文水平还可以，且全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文上交情况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们讨厌传统的语文教学，他们不喜欢老师垄断课堂.显然，指导老师的教学方法是十分适合他们的.还有，我也发现他们总喜欢我上课的时候，在教他们学习的同时结合讲故事和幽默的话给他们上课，特别爱听一些歌曲和新鲜的东西.于是，我便根据日常生活经验，通过交流和整编，满足他们的好奇心.新教材也是我需要研究的一个重要内容.新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想肯定是要充分发挥学生的主动性、创造性.邓老师在课余还教我如何去研究教材，如何去备课.她要求我先熟悉课本，然后在课本中挑选几篇我认为对学生有帮助，或者与高考相关的文章，去编写教学案.要挑选对学生有帮助的，或者与高考相关，这就要求我了解学生的需要，了解高考的要求和趋势，工程量可谓浩大，但不可否认这是必须的.好的教学当然是能够满足学生需要的教学，这种需要可能是现实的参加高考的需要，也可能是解决学生关于生活、关于人生的迷惑的需要，而满足后面一种需要对于语文学科来说是很重要的，当然，前一种需要也是不可忽视的，毕竟这是一个极其现实的问题，不是单单一个“应试教育”的指责所能逃避的.了解了学生的需要，高考的形势之后，便开始着手编写教学案.指导老师告诉我，教学案是教师和学生一起使用的，不同于一般的备课，除了要体现教学思路，还要给学生留下思考的空间.教学案中的问题应该是具有启发性的，对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的.教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅要对教材十分熟悉，有透彻的理解，还要有自己的独特感悟，十分地费脑筋.PAGE页码7/NUMPAGES总页数10

七年级语文老师下学期工作实习报告〈2〉半年的实习生活马上结束，在这所学校里，我全身心投入到教学当中，经过磨练，教学技能有了很大的提升.一学期来，我在__中学担任七年级数学老师，在教学期间认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，不断提高自己的教学水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务.现对这一学期教学技能的提高做了以下几个方面的论述.一、语言表达能力师者，__授业解惑者也，这句古语道出老师的职责.老师通过言传身教，使讲授知识技能，使学生有能力通过今后的考试测试，所以教师的语言表达能力至为关键，它影响到学生是否可以学会__方面的知识或技能，甚至影响到学生对教师的印象评价.好的语言表达能力可以让学生清晰明了的把知识铭记在心，灵学活用，自然就能熟练掌握老师教给的知识.而且对学生而言，老师表达的越好，讲的越幽默清晰，学生内心就会潜意识的接受你认可你，上你的课他就会被你的语言吸引，不由自主的就认真的听课，把你说的每一句话都熟记在心，时刻配合你的引导提问，这样教学效果就非常明显.反之若是教师在讲课时吞吞吐吐磕磕绊绊，学生从心里就会排斥你，初中阶段的学生处于青春期，叛逆心极强，心里难免会有这种想法：这算是什么老师，这水平还没我强呢凭什么给我讲课！这样一来，不管你怎么努力备课怎么尽心准备，其结果就是课堂一片混乱，学生爱答不理，偌大的教室只有老师唱独角戏，教学效果更不用说了.唱独角戏我深有感触，那种尴尬的气氛我久久不能忘怀.要每节课都能让学生在来欢声笑语中学到真正的知识，每次下课都会有学生礼貌的说一句老师我们走啦，下节课还会听你课的.作为一个实习老师的我，内心充满喜悦.二、课堂导入能力一个好的开头就是成功的一半，这句话用在上课过程中导入一个新的知识点时最适合不过，用一个新奇的引子激起大家对新知识的渴望，可以有效的吸引学生注意力，课堂更能有序的进行，学生更能快速的接受；如果一上来就把新的知识点给学生介绍完，很难引起学生对这个知识点的思考.用什么方式来吸引学生对新知识的兴趣呢？起初，我用机械化的方式讲课，第一句话总是说：“上节课讲了...这节课咱们讲...”像是机器人一样，这说的学生都会了，上回有的学生还接话，我说上课，他立马就说上节课讲了...从此我意识到，开头需要改一改了.教育要面对全部，所以经过研究，积累经验，课堂导入能力一定会有更大提高.三、应对课堂突发事件能力作为一名教师，每次上课，面对几十个生龙活虎、个性迥异的学生，各种不利于课堂教学的突发事件随时都有可能发生.对此，若处理得好，则会风平浪静，海阔天空；若处理得不好，遇会招来是非，甚至会影响师生情绪.如何处理这些突发事件，使课堂教学有条不紊地顺利进行，这是摆在每一个教师面前的重要课题.课堂教学是师生在教室特定情景中的交流和对话，是动态变化的，随时都可能出现教师备课考虑不到的情况，所以我们要求认真备课，强调充分的准备，尽可能估计到课堂教学中可能出现的种种情况和问题，在课堂上要处理每一个你眼中的小事.只有教师坦然面对课堂中的偶发性，积极应对课堂中的意外或问题，课堂才会有弹性和活力，也势必要求教师具有一定的应变能力.只有辩证地认识课堂教学中的出现的意外情况，才有可能科学地把握课堂教学、处理课堂教学.PAGE页码10/NUMPAGES总页数10

七年级语文老师下学期工作实习报告〈3〉实习学校：__省__市第七中学实习时间：20__._._—20_._._指导教师：__指导班主任：__实习生：__实习班级：初一（8）班实习内容：根据省教育厅的要求，我们__级师范班本科生将在__省__地区和贫困地区进行顶岗支教的工作.遗憾的是我这次没能有这样的机会.我和其他__名同学一起被分配到__市第七中学从事实习工作.此次实习工作期间，在肖桂湘老师的带领下，大家互相帮助，共同努力，圆满完成了教育教学实习任务，达到了预期的目的.一、充分准备，科学规划大三的时候，我们就在韩刚老师的指导下，系统地学习了英语教学的各种理论方法和策略.下学期时，我们已经在海口的各个中学进行见习.使我们对海口中学英语教学的现状有了初步的感性认识，并在老师的指导下，对自己已有的教学理念进行反思.而在实习工作前，系里安排了不少专家及在教育第一线的优秀教师的专题讲座，及动员大会.这些都为我们实习工作的顺利完成奠定了坚实的理论和思想基础.前往实习学校前，利用国庆的时间，在实习带队老师指导下，大家一起研究教材，编写教案并试讲.而实习工作的前两周，大家的主要任务是听课.利用这两周的时间，我们不断向指导老师请教，并进行自我反思，深入了解学生情况.所以，在以后实习教学的备课中，我们能结合班级实际对教案进行修改和完善.而指导老师也总能为我们备课中的不足，适时提出建议和意见，这些都成为我们备课过程中的宝贵经验.二、课堂教学课堂教学是我们整个实习工作中的重点.一到七中，我们就被分配到初一各班并由任教老师担任我们的指导老师.他们为我们整个实习工作，提供了许多帮助.一方面，指导我们的实习工作.另一方面，不断给我们机会完成教学工作任务.在教学过程中，我们大家一起钻研教学大纲和教材，认真备课，独立设计教案，并在试讲中不断提高.在课堂教学实践中，我们较好地遵循教育教学原则和规律，把握教学大纲，熟悉教材，灵活运用教学法，关注学生动态.从而，不断完善自我的教师素质和教学技能.努力做到，教态自然，语言清晰，板书规范.最终，我们的教学受到了学生的欢迎，并得到了学校的好评.我所在实习的初一（8）班是一个普通班，班上学生的英语基础普遍比较差，英语学习氛围不高.但在课堂教学中，我广泛利用图片和游戏的方式，提高了学生学习英语的积极性.而在教学过程中，我也意识到自己板书不严谨，教学用语不够清晰，教学指令有时不明确的毛病.不过，通过这次实习，也有所提高.更重要的是，丰富了自己的教学经验，初步形成了自己的教学理念.三、批改作业批改作业是我们实习日常工作的重要组成部分.作业是检测教学效果的有效方式之一.我们通过批改作业，更好的了解到学生在学习中出现的问题，以及学生对知识的掌握水平.为上课备课和讲学，提供了重要参考.四、课外辅导周二和周四带读英语早自习，并利用下午自习课的时间，为学生讲解练习.并对，他们练习，乃至课上出现的难点，重点进行剖析.在（8）班，我利用下午放学的时间，为学习基础差的同学补习，为他们以