14《母鸡》教学设计-2023-2024学年统编版四年级语文下册

14《母鸡》教学设计-2023-2024学年统编版四年级语文下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课以《母鸡》为文本，旨在通过阅读和讨论，引导学生理解作者对母鸡的赞美之情，感受母爱的伟大。同时，培养学生对动物的关注和爱护之情，提升学生的语文素养和审美能力。教学设计紧密围绕教材内容，注重实际操作，旨在提高学生的阅读理解能力和表达能力。核心素养目标培养学生阅读理解能力，引导学生通过文字细腻描绘感受作者情感，提升对文学作品的分析鉴赏能力。增强学生的审美情趣，激发对自然生命的尊重和热爱。同时，锻炼学生的语言表达和思维逻辑，培养其文学素养和人文精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的阅读理解能力，能够识别常见的修辞手法，如比喻、拟人等。在写作方面，学生能够运用简单的句子表达自己的想法，但对动物描写和情感表达的理解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物故事和文学作品普遍感兴趣，喜欢通过故事了解动物的生活习性。在学习能力上，学生具备一定的自主学习能力，但合作学习能力和批判性思维能力有待提高。学习风格上，部分学生偏好独立思考，而另一部分学生则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解动物描写时可能难以把握作者的情感表达，对母鸡这一角色的情感理解可能存在偏差。此外，学生在运用文字表达对母鸡的赞美时，可能会遇到词汇贫乏、句子结构单一的问题。在讨论环节，学生可能因缺乏批判性思维而难以提出有深度的观点。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版四年级语文下册教材《母鸡》一文。

2.辅助材料：准备与《母鸡》相关的图片，如母鸡的图片、农场的图片，以及相关的视频片段，以丰富教学素材。

3.教学工具：准备纸笔、黑板或白板，用于板书和展示学生的作品。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够自由交流；准备实验操作台，用于展示动物生活习性的教学视频。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师出示母鸡的图片，提问：“同学们，你们见过母鸡吗？你们对母鸡有什么印象？”引导学生分享对母鸡的认识。

2.回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学习的动物描写，提问：“上节课我们学习了哪些动物描写的方法？谁能举例说明？”

3.引出课题：教师总结：“今天，我们就来学习一篇关于母鸡的文章，看看作者是如何描写母鸡的。”

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《母鸡》一文的主要知识点，如作者对母鸡的赞美之情、母鸡的生活习性等。

2.举例说明：教师选取文章中的精彩片段，如“她负责，慈爱，勇敢，不辞劳苦。”引导学生分析作者运用了哪些修辞手法，表达了对母鸡的赞美之情。

3.互动探究：教师引导学生分组讨论，提出以下问题：

（1）母鸡在文中有哪些特点？

（2）作者对母鸡的感情是怎样的？

（3）你从文中感受到了母爱的伟大吗？

学生分组讨论，教师巡视指导。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师发放练习题，要求学生完成以下任务：

（1）根据文章内容，概括母鸡的特点。

（2）仿照文章的写作手法，写一段关于你喜爱的小动物的描写。

学生独立完成练习，教师巡视指导。

2.教师指导：教师针对学生的练习情况进行点评，指出优点和不足，并给予相应的指导。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.教师引导学生思考：从这篇文章中，你学到了什么？

2.学生分享自己的学习心得，教师总结：“今天，我们通过学习《母鸡》，了解了母鸡的特点和作者对母鸡的赞美之情。同时，我们也感受到了母爱的伟大。希望同学们在生活中，能够学会关爱动物，珍惜母爱。”

五、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

六、课后作业

1.复习课文，熟读成诵。

2.完成课后练习题，巩固所学知识。

3.查找有关母鸡的资料，了解母鸡的生活习性，下节课与同学们分享。知识点梳理1.**文学作品鉴赏**：

-理解文学作品的基本要素：主题、人物、情节、环境。

-学习分析文学作品中的修辞手法：比喻、拟人、排比等。

-通过具体例子分析作者情感表达，如对母鸡的赞美之情。

2.**动物描写技巧**：

-学习观察动物的外貌、行为、习性。

-运用细腻的词语和句子描绘动物的特点。

-分析文章中如何通过细节描写展现动物的情感和性格。

3.**母爱的理解**：

-认识母爱的伟大和无私，通过母鸡的例子感受母爱的力量。

-学习从不同角度描述母爱，如母鸡照顾雏鸡的场景。

4.**语言表达与写作**：

-学会运用丰富的词汇和句式进行写作。

-练习使用比喻、拟人等修辞手法增强文章的表现力。

-学习如何组织文章结构，使文章条理清晰，富有逻辑。

5.**阅读理解与思考**：

-提升阅读理解能力，通过分析文章内容理解作者意图。

-学会从文章中提取关键信息，形成自己的观点。

-练习批判性思维，对文章内容提出合理疑问和思考。

6.**情感态度价值观**：

-培养对动物的尊重和爱护之情。

-通过文学作品了解和感受人性的美好。

-增强学生的社会责任感和同理心。

7.**合作学习与交流**：

-学会在小组中有效沟通，共同完成任务。

-培养团队协作精神，学会倾听和尊重他人意见。

-通过交流分享，提高学生的表达能力和沟通技巧。板书设计①《母鸡》知识点：

-主题：赞美母鸡的伟大和无私

-人物：母鸡

-情节：母鸡照顾雏鸡的场景

-环境：农场

②修辞手法：

-比喻：将母鸡比作英雄，强调其勇敢和负责

-拟人：赋予母鸡人的情感，如慈爱、勇敢

③重点词句：

-“她负责，慈爱，勇敢，不辞劳苦。”

-“她似乎很快乐，很满足，很安静。”

④母爱理解：

-母鸡照顾雏鸡的细节描写

-母爱的伟大和无私

⑤语言表达与写作：

-细腻的词语和句子

-比喻、拟人等修辞手法的运用

⑥阅读理解与思考：

-作者对母鸡的赞美之情

-从文章中提取关键信息

⑦情感态度价值观：

-对动物的尊重和爱护

-人性的美好和母爱的力量

⑧合作学习与交流：

-小组讨论，分享观点

-倾听和尊重他人意见教学反思与总结今天上了《母鸡》这一课，总体来说，我觉得教学效果还是不错的。首先，我在导入环节通过提问和展示图片，激发了学生的兴趣，他们对于母鸡这个话题都有一定的了解，这为接下来的学习打下了良好的基础。

在教学过程中，我注重了以下几点：

①结合学生的年龄特点，我采用了生动活泼的教学语言，尽量让课堂氛围轻松愉快。我发现，这样的课堂氛围更能调动学生的积极性，让他们愿意参与到课堂活动中来。

②在讲解文章内容时，我注重引导学生理解作者对母鸡的赞美之情。我通过分析文章中的关键词句，让学生体会作者的情感，这有助于他们更好地理解文章的主题。

③在互动探究环节，我鼓励学生分组讨论，分享自己的观点。这样的做法不仅提高了学生的合作能力，还让他们在交流中学会了倾听和尊重他人。

当然，在教学过程中也存在一些不足之处：

①部分学生对动物描写和情感表达的理解还不够深入。在今后的教学中，我需要更加注重这方面的引导，让学生学会从不同角度去欣赏和感受文学作品。

②在课堂管理方面，我发现个别学生注意力不够集中，需要我在今后的教学中加强课堂纪律管理。

首先，针对学生对动物描写和情感表达的理解不够深入的问题，我计划在今后的教学中，增加一些相关的阅读材料，让学生通过阅读更多的文学作品，来提高他们的鉴赏能力。

其次，为了提高学生的课堂注意力，我会尝试采用一些新颖的教学方法，如游戏化教学、情境教学等，以吸引学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

最后，我会加强课堂纪律管理，通过设立课堂规则、表扬优秀学生等方式，引导学生养成良好的学习习惯。典型例题讲解1.例题：

文章中提到“母鸡负责，慈爱，勇敢，不辞劳苦。”请根据这句话，用比喻的修辞手法，写一段关于母鸡的描写。

答案：

母鸡就像一位勤劳的园丁，用翅膀为雏鸡搭建起温暖的庇护所，用勤劳的步伐守护着家园。

2.例题：

文章中提到“她似乎很快乐，很满足，很安静。”请根据这句话，用拟人的修辞手法，描述母鸡的心情。

答案：

母鸡似乎在享受着这份快乐，她的眼神里充满了满足，就像一个幸福的母亲，安静地守望着她的孩子。

3.例题：

文章中提到“她负责，慈爱，勇敢，不辞劳苦。”请从中选择一个词，结合文章内容，写一段关于母鸡的描述。

答案：

“负责”一词体现在母鸡对雏鸡的无微不至的照顾上，她时刻警觉，不放过任何危险，用她的生命守护着每一只雏鸡。

4.例题：

文章中提到“她不辞劳苦地觅食，喂养雏鸡。”请用具体的动作描写，展示母鸡觅食和喂养雏鸡的场景。

答案：

母鸡在草丛中穿梭，用尖尖的喙轻轻啄食着地上的小虫，她的动作轻盈而敏捷。回到巢中，她用温暖的翅膀将雏鸡围成一圈，用喙将食物一点一点喂到它们嘴里。

5.例题：

文章中提到“母鸡的叫声，就像一首美妙的歌。”请用比喻的修辞手法，描写母鸡的叫声。

答案：

母鸡的叫声如同天籁之音，清脆悦耳，仿佛是大自然中最动听的乐章，让人陶醉其中。课堂在课堂教学中，评价是确保教学效果的重要环节。以下是我对课堂评价的几个方面的具体实施：

1.**提问评价**：

-通过提问，我可以了解学生对课文内容的理解程度。例如，我会问：“同学们，文章中提到了母鸡的哪些特点？你们觉得这些特点有什么特别之处？”

-我会观察学生的回答是否准确、流畅，是否能够结合文章内容进行思考。通过这些回答，我可以评估学生对文章主旨的把握和语言表达的能力。

2.**观察评价**：

-在课堂讨论和互动环节，我会注意观察学生的参与度和积极性。例如，我会观察学生在小组讨论中的表现，是否能够主动发言，是否能够倾听他人的意见。

-我还会关注学生的情绪变化，确保课堂氛围活跃而不失秩序。通过这些观察，我可以及时调整教学策略，以适应学生的需要。

3.**测试评价**：

-为了检验学生对课文内容的掌握情况，我会设计一些小测验。例如，我会出一些填空题或简答题，让学生在规定时间内完成。

-测试后，我会认真批改试卷，并根据学生的答题情况进行分析。这有助于我发现教学中的薄弱环节，并为后续的教学提供改进的方向。

4.**作业评价**：

-学生完成课后作业后，我会进行详细的批改和点评