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文档简介

第第页中班语言教案《夏天的歌在哪里》含反思中班语言教案《夏天的歌在哪里》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道并仿照蟋蟀、蝉、青蛙等小动物美好的歌声，激发幼儿喜爱夏天的情感，理解诗歌内容，能跟随老师有感情地朗诵散文诗，依据诗歌特点，初步尝试仿编诗歌。

活动目标

1.理解诗歌内容，能跟随老师有感情地朗诵散文诗。

2.知道并仿照蟋蟀、蝉、青蛙等小动物美好的歌声，激发幼儿喜爱夏天的情感。

3.依据诗歌特点，初步尝试仿编诗歌。

4.参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。

5.通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

活动预备

多媒体课件等。

活动过程

(一)童趣导入，激发探究欲望

1.小伙伴们，你们知道现在是什么季节吗?(夏天)

2.夏天来到了，漂亮的森林里要举办一场音乐会，猜一猜会有谁来参与呢?

(二)听音辨物，自然导入主题

1.老师播放PPT，幼儿通过听小动物美好的歌声，来猜想谁要来参与森林音乐会。

2.老师引导幼儿尝试仿照蟋蟀、蝉、青蛙的叫声，并说出小动物在哪里歌颂，使幼儿初步理解诗歌内容。

(三)理解朗诵，寓教于乐

1.幼儿完整观赏散文诗《夏天的歌》。

2.结合多媒体课件，引导幼儿进一步理解诗歌内容。

3.幼儿跟随老师有感情地朗诵《夏天的歌》，感受诗歌的韵律美。

4.老师与幼儿用问答的形式合作朗诵，并尝试用动作表演诗歌。

(四)尝试仿编，感受多彩夏天

小伙伴们，你们觉得夏天的歌还会在哪里呢?鼓舞幼儿大胆想象，初步尝试仿编诗歌，并用美好的声音朗诵。

(五)活动延伸

其实，夏天的歌还藏在很多我们没有发觉的地方，只要我们用小耳朵仔细倾听、用眼睛认真观测，就会发觉夏天更多的奥秘呢!孩子们，我们一起出发继续查找夏天更美好的歌声吧!

教学反思：

从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的技能，在引导孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地掌控知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以依据幼儿的课堂状况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

小百科：夏天，四季中的第二个季节，英语为summer，又称"昊天"，是北半球一年中最热的季节，我国习惯将立夏作为夏天的开始，气象学上的夏季要推迟到立夏后25天左右。古人把农历四、五、六月算作"夏天";今人把公历6、7、8三个月当作"夏天"。西方人那么普遍称夏至至秋分为夏季。科学的划分方法是平均温度22℃以上为"夏

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