中班综合教案反思：我们都是好朋友

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中班综合教案反思：我们都是好伙伴

活动目标：

1、体验大家在一起的欢乐。

2、能用简短的语言描述出好伙伴的特征。

3、懂得怎样做个让大家喜爱的孩子。

活动预备：

每人五张笑脸、幼儿照片和表格、绳子、花环。

活动过程：

1、全体幼儿一起玩游戏：和我抱抱师：刚才玩游戏时欢乐吗?被"抱抱'的感觉好不好?喜爱和好伙伴抱抱吗?为什么?

观测分析：幼儿边唱歌边玩游戏，很喜爱和好伙伴抱在一起，都很欢乐、快乐。音乐有5段，他们都找到了很多好伙伴。

2、游戏：猜猜好伙伴是谁?

不说出好伙伴的名字，只要把好伙伴的特点说出来，比如：他是男孩还是女孩，长什么样子、发型什么样，最喜爱做什么动作、最爱吃什么东西，要求把好伙伴最明显的特征说出来让大家猜，看谁最快猜出你的好伙伴是谁。

观测分析：幼儿感爱好，积极性高，争着要说，个别幼儿能抓住特点说，如：张娴说她的好伙伴是短头发，在脸的两边有长长的两条小辫。小伙伴一下就猜出是林楚伊;瑞铭说他的好伙伴有一个常用的动作，他喜爱谁就会用手去摸他的脸，小伙伴马上就猜出是吴泠。但也有一些幼儿抓不住好伙伴的特点说。

3、评比"最受欢迎的小伙伴'。

(1)、请每位幼儿到自己桌子上拿五张笑脸，你的好伙伴是谁，你喜爱谁，就把一张笑脸贴在他的照片下，最末数一数，谁的笑脸最多，谁就是最受欢迎的小伙伴。

观测分析：笑脸是幼儿在玩区域活动时画和剪的，他们早就新奇这笑脸有什么用，现在究竟派上用场了，都很兴奋。而且是贴在好伙伴的照片下，孩子们都相互说着，我的好伙伴是谁，我要把笑脸贴在谁的照片下。

但同时也涌现了个别幼儿为了让自己选上把笑脸都贴给自己，老师发觉后即时制止了他的行为。

(2)全体幼儿依据笑脸的多少，选出最受欢迎的小伙伴。观测分析：这一环节涌现了意想不到的状况，有4名幼儿得票相同，同时当选。

(3)、投票给这四名小伙伴的幼儿举手说一说：为什么将笑脸送给这几个小伙伴?

观测分析：孩子们很积极地发言，告知大家自己好伙伴的优点，如：他有援助我。他团结友爱，常常和我玩等。

(4)请选出的最受欢迎的小伙伴谈谈此刻的感想。观测分析：选出的小伙伴在谈感受时语言较贫乏，只会说"我心里很兴奋，感谢大家。'

4、争论：你要怎样做也能当上"最受欢迎的小伙伴'?5、自选游戏：两人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求：找一个好伙伴和你一起做游戏。

活动反思：

本选材符合本班幼儿状况，游戏简约、有趣，环节较新奇。活动气氛活跃，幼儿都很感爱好，参加活动的积极性高。评比"最受欢迎的小伙伴'时，较多幼儿能抓住突出的特点来说，但是语言的组织和表达不够好。最受欢迎的小

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