中班美术教案：面条的舞蹈教案及教学反思

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中班美术教案：面条的舞蹈教案及教学反思

设计意图

爱好是一个人活动的动力源泉。对幼儿来说尤其重要。在幼儿美术教学中，首先要激发幼儿对美术活动的爱好。幼儿对美术活动有了爱好，才会有愿望参加其中，才能够仔细地从事观测、绘画等活动。因此，老师应通过各种教学方法，激发起幼儿参加美术的热忱，使美术教育活动成为具有吸引力的活动。面条小伙伴都见过吃过今日我们的美术活动《面条的舞蹈》就和面条有关。

教学目标：

1、观测面条在锅里的不同形态，并尝试制造性地运用肢体动作表现面条的松软。

2、合理共享空间，体验参加集体活动的欢乐。

3、培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿的观赏技能。

教学预备：

1、《美术》第19页，油画棒。

2、煮面条的视频。

教学过程：

一、煮面条，观测面条在沸水中的形态，感受他们的软硬改变。

1、这是什么?它是什么样子的?你会用自己的身体改变一根小面条吗?

2、煮了一大锅水，现在要把面条放进去了，猜一猜，面条丢进水里会怎么样?面条在里面发生什么事了?你觉得它像什么?水开了，你看到面条在干什么?它和刚才有什么不同?让你想起了什么?

3、面条进到水里以后阿生什么改变?谁会来学一学小面条的改变?(.来源;缴入你是可爱的小面条,你在水中会怎样跳舞?

二、游戏"煮面条'

1、我们大家都来做小面条玩"煮面条'的游戏吧!这里有一个大大的锅，"小面条'们都站在锅边预备好!

2、水热了，小面条们可以跳进去了，渐渐地沉到锅底;水加热了，小面条们开始扭着身体跳起舞来水越来越热了，面条们跳舞的动作更快更松软了，

有地扭着身体，有的转着圈，有的打着滚，好快乐呀!厨师来捞面条了，哪根面条已经煮得软软的了，大筷子就把它捞起来泡进碗里，还撒上葱花和辣椒哦!

三、想象与表现

请幼儿把自己想象成面条，在松软、舒缓的背景音乐中引导幼儿运用自己的身体动作仿照。

老师以厨师的身份介入表演。

--幼儿把自己想象成面条，身体笔直地站立。老师说"下面条喽'，幼儿跳进"锅'里，身体渐渐变软，在"沸腾'中舞蹈。

--"厨师'用手臂当大筷子，将煮得软软的"面条'夹到"大盘子'里，每根"面条'都要表现出"软软的'。

--在煮得软软的"面条'上撒一些葱花(绿色皱纹纸条)。再撒一些辣椒(红色皱纹纸条)。

四、争论并丰富表现内容

师：我们怎样才能表现得更像，让别人更相信呢?面条下锅前是什么样的?

幼：一把一把的。

幼：一束一束的。

师：现在我来撒调料咯!各种味道的调料撒在面上，面条会有什么感觉呢?(老师分别假装在幼儿身上撒上辣椒酱、花生酱、番茄酱、葱花幼儿做出响应的咳嗽、皱眉、伸舌头等动作)

师：让我来品尝以下，真香，太棒了!

五、画面条。

六、活动结束，并引导幼儿照看环境。

今日我们做了这么多面，吃都吃不完，我们快把它们收起来放冰箱里吧，要不坏了，老师带领幼儿一起将地上的纸条，纸片放盆里拿走，学会照看环境。

活动反思

本活动来源于生活，便于幼儿观测理解，仿照表现，又有肯定的想象和自由发挥的空间。在活动中，孩子可以自由表现内心的感受，并大胆、有创意地表达。同时为孩子们创设了一个宽松，自由的活动，无论孩子的表现精美、滑稽还是笨拙大家都很欢乐。表达了欢乐学习的纲要精神。在设计引导语时，本节活动始终表达了游戏性，让孩子们想象与同伴一起用身体组成美味拌面的环节，是孩子们尽情共享、沟通的时刻，满意了幼儿与同伴近距离接触的心理要求。

不足：

活动中总喜爱叫举手的孩子回答下列问题，忽视了其它小伙伴，我要慢慢改掉这个毛病，盼望在今后的日子里能够使自己的课一次比一次上得胜利。

整个活动下来，觉得