三年级下册语文教案 -23海底世界第二课时 人教部编版

《海底世界》教学设计

一、教学目标

1.认识“窃、私”等10个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等11个生字，会写“宁静、光线”等18个词语。

2.正确、流利地朗读课文。能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。

3.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。

4.能说出第四、五自然段如何围绕一句话把一个意思写清楚的。

二、教学重点

1.正确、流利地朗读课文。能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。

2.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。

3.能说出第四、五自然段如何围绕一句话把一个意思写清楚的。

三、教学难点

1.能说出第四、五自然段如何围绕一句话把一个意思写清楚的。

四、教学准备

1.学生课前收集有关海底世界的信息。

2.教师制作课件。

五、教学时间

2课时

六、教学过程

第二课时

导入新课

1.

齐读课题。

2.课件播放海底世界小视频，说说海底是一个什么样的地方？

板书：景色奇异、物产丰富

指导朗读课题，读出喜爱和赞美之情

二、回顾前文

1.课文是从哪几方面介绍海底世界的？

2.板书：动物、植物、矿产

3.上节课，我们学习了课文2——3自然段。这节课，我们重点学习课文4—5自然段，感受海底世界的神奇和美妙。

三、自主学习

1.课件出示自主学习提示。

（1）自由读课文第4—5自然段，试着理解关键词、短语。

（2）画出第4自然段的中心句，找找文中写了哪几种动物的活动方法。

（3）画出第5自然段的中心句，说说课文从哪两方面写了海底植物的差异。

（4）把你最喜欢的句子朗读几遍，读出自己的喜爱之情。

2.学生自主学习课文第4—5自然段，教师巡视指导。

四、合作学习

1.出示合作要求。

A同桌合作：

向同桌请教读不懂的词语。

和同桌朗读喜欢的句子。

第4、5自然段的中心句。

B小组交流：

说说写了哪几种动物的活动方法。

从哪两方面写了海底植物的差异。

2.同桌交流。

3.小组交流，形成共识。

五、展示成果

1.出示展示要求。

（1）朗读第4自然段的中心句，说说文中写了哪几种动物的活动方法。（小组代表交流）

（2）朗读第5自然段的中心句，说说课文从哪两方面写了海底植物的差异。（小组代表交流）

2.展示第四自然段学习成果。

（1）朗读第四自然段中心句：“海里的动物，各有各的活动方法。”

（2）围绕中心句写了哪些动物的活动方法？

（3）课件出示“海参、梭子鱼”图片。

A强调“参”读音，指导写“参”字，联系蚯蚓爬行，弄懂海参靠肌肉伸缩爬行。

B拓展“梭子鱼”得名，想象梭子鱼的活动方式。

（4）课件出示“乌贼和章鱼”喷水图，理解“反推力”。

（5）句子赏析：“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。”

板书：快慢、方式

3.展示第五自然段学习成果。

（1）中心句：“海底的植物差异也很大。”

（2）课文从哪两方面写了海底植物的差异？强调多音字“差”的读音，理解“差异”词意。

板书：颜色、大小

（3）你还知道海底植物有哪些颜色？

（4）课件出示“单细胞海藻”及“最大的海藻”，体会海底植物大小的差异。

4.课文怎样把中心句写清楚？

（1）所举例子与中心句有关，有代表性。（2）对比的方法，数字说明。

（3）拟人、比喻等修辞手法的运用。

这样写，写清楚了海底动物各种各样的活动方法，也写清楚了海底植物很大的差异，让我们更好地感受到海底世界的奇妙。

5.自读课文第6自然段，理解“蕴藏”“稀有金属”等词语。

六、课堂练笔

用几句简短的话，写一写你眼中的海底世界。

七、好书推荐

1.今天，我们了解了海底世界奇异的景色、丰富的物产，让我们感受到它的神奇和美妙。

2.如果你想要知道海底的更多秘密，推荐同学们读读关于大海的课外书，比如《海洋百科