地理教案教学设计自然地理环境的整体性345656

PAGE11自然地理环境的整体性【教学目标】一、知识目标1．理解自自然地理理环境整整体性的的含义和和表现。2．通过日日常经历历体验地地理环境境各要素素间的相相关性，说说明地理理环境整整体性的的形成。二、能力目目标1．通过读读图、析析图理解解地球环环境整体体性的含含义和表表现；三、德育目目标树立事物之之间是普普遍联系系的，是是统一的的整体等等观念。认认识陆地地环境的的复杂多多样和规规律性，树树立科学学的环境境观。

【教教学重点点】地理环境的的整体性性【教学难点点】正确理解地地理环境境的整体体性，能能够用整整体性原原理解释释实际问问题。【教教具准备备】多媒体素材材库【课时安排排】1课课时【教学过程程】【导入新课课】【教师安排排】假设设教室是是地球，同同学们座座位区域域内是陆陆地，靠靠边同学学以外的的地区为为海洋；；靠门两两行同学学为大陆陆东岸（或或西岸），靠靠窗两行行同学为为大陆西西岸（或或东岸），中中间两行行同学为为内陆地地区；横横排中间间行为赤赤道，其其余横排排同学自自己推出出大致的的纬度。【教师提问问】请同同学们思思考讨论论：（以以幻灯片片的形式式呈现）（1）根据据刚才假假设的分分布状况况，同学学们想想想自己“生活在在”什么气气候区内内。（可可观察世世界气候候类型图图）（2）你所所在的气气候区有有什么特特点？原原因？（3）描述述一下你你在的地地区自然然环境系系统要素素有哪些些？要素素间关系系如何？？（答：：土壤、气气候、水水文、生生物、地地形等）（4）全球球地理环环境系统统有哪些些自然要要素？（答答：土壤壤、气候候、水文文、生物物、地形形等）（5）通过过分析环环境系统统要素你你得出什什么结论论？（答答：无论论全球还还是局部部地区地地理环境境都是由由土壤、气气候、水水文、生生物、地地形等要要素构成成的相互互联系、制制约、渗渗透的整整体）【学生讨论论回答】略。【教师总结结】通过过以上的的分析我我们可以以看出：：自然地地理环境境由大气气、水、岩岩石、生生物、土土壤等地地理要素素组成。这这些要素素并非简简单地汇汇集在一一起，或或偶然地地在空间间上结合合起来，而而是通过过水循环环、生物物循环和和岩石圈圈物质循循环等过过程，进进行着物物质迁移移和能量量交换，形形成了一一个相互互制约和和相互联联系的整整体。【板书】第第一节自自然地理理环境的的整体性性一、地理要要素间进进行着物物质与能能量的交交换【指导读书书】请大大家阅读读教材PP92阅阅读材料料“生物循循环”，思考考生物循循环的概概念、一一般过程程及在自自然地理理环境中中的作用用？【学生讨论论回答】略。【教师简单单讲解】（一般了解即可）生物通通过光合合作用将将二氧化化碳和水水及无机机盐合成成为贮藏藏能量的的有机物物（主要是是糖类），并且且释放出出氧，同同时光合合作用合合成的有有机物又又成为动动物的食食物。植植物和动动物的有有机残体体被微生生物分解解后，又又以无机机物的形形式归还还到周围围环境中中。这种种有机质质的合成成与分解解过程，称称为生物物循环。生物循环促促使自然然界物质质和化学学元素不不断地迁迁移运动动，能量量不断地地流动、转转化，从从而把自自然地理理环境中中的有机机界和无无机界联联系起来来。【板书】11、生物物循环【过渡】我我们既然然知道了了生物在在自然地地理环境境中起着着非常重重要的作作用，那那么，生生物在自自然地理理环境形形成与演演化中的的到底发发挥着哪哪些作用用呢？请请大家阅阅读教材材P922～933案例11对其作作出回答答？【学生回答答】1．现今地地球大气气组成，是是生物生生命活动动参与的的结果。2．生物生生命活动动在一定定程度上上制约陆陆地水的的化学成成分。3．加快了了岩石的的风化，促促成了土土壤的形形成。4．生物多多次对自自然地理理环境中中的物质质进行加加工。使使地球面面貌发生生了根本本的变化化，从而而形成了了适宜人人类生存存的自然然地理环环境。【板书】22生物在在自然地地理环境境形成与与演化中中的作用用活动读图5．22，回答答下列问问题。（1）图中中有哪几几种地理理要素??（2）水在在各要素素间是如如何转换换的?（3）太阳阳能在各各要素间间是如何何传递的的?【学生讨论论回答】略。【教师讲解解】（具体答答案详见见教参）我们现在总总结一下下地理环环境各要要素之间间的相互互关系，可可以用下下面这幅幅示意图图说明：：【板书】33陆地环环境各要要素及其其之间的的关系【教师分析析、讲解解】从图中中可以看看出，五五大要素素之间都都是相互互联系、相相互影响响的。例例如，气气候与水水文之间间，我们们常说，“天上下雨地下流”，降水多的地方，地表水资源丰富；反之，地表水资源则贫乏。而地面湿润、空气中水汽含量大，又会增加降水量。又如，水文与地貌之间，地表水流发育，流水的侵蚀作用强烈，往往形成沟谷、冲积扇、冲积平原等地貌；地表水量短缺的干旱地区，往往风沙较大，一般形成沙丘、戈壁、风蚀洼地等。而不同的地貌对水文的影响程度也是不一样的，如平原上的河流流速较慢，河道较宽，有利于航运，但泥沙较多；处在高原、峡谷地带的河流，河流的流速较快，河水较清（尤其上游段），由于落差较大，所以河流的水能资源十分丰富。再如，土壤与生物（植被）之间，一般肥沃的土壤植被丰富，贫瘠的土壤中植被稀少；而丰富的植被类型又可以给土壤中增加大量的有机质，可以增强土壤的肥力。例气候夏季炎热多雨冬季寒冷干燥河流夏季丰水冬季枯水结冰携带泥沙平原植物：落叶阔叶林土壤如：以本本市陆地地环境为为例，说说明陆地地环境的的整体性性首先表表现于陆陆地环境境各要素素之间保保持协调气候夏季炎热多雨冬季寒冷干燥河流夏季丰水冬季枯水结冰携带泥沙平原植物：落叶阔叶林土壤【转折】我我们都知知道100根筷子子分开折折能够折折断，而而放在一一块却折折不断的的故事。这这其中的的道理说说的就是是集体的的力量大大于部分分之和。这这是一个个道理具具有普遍遍性。同同样适合合我们今今天所讲讲的陆地地环境的的功能性性。也就就是说自自然地理理环境作作为一个个系统，除除了具有有每个地地理要素素的独特特功能外外，还具具有各要要素相互互作用所所产生的的一些新新功能，到到底具有有哪些新新功能呢呢？这就就是我们们要讲述述的下一一个问题题。【板书】二二、地理理要素间间相互作作用产生生新功能能【启发提问问】请同同学们阅阅读教材材思考，地地理要素素间相互互作用可可以产生生哪些新新功能？？并对其其作一阐阐述。【学生回答答】1生生产功能能（生产产功能是是指自然然地理环环境具有有合成有有机物的的能力）2平衡功能能（各自自然地理理要素通通过物质质和能量量交换，使使自然地地理要素素的性质质保持稳稳定的能能力。）（阐述略）【板书】1．生产功功能：合合成有机机物的能能力2．平衡功功能：使使自然地地理要素素的性质质保持稳稳定的能能力【教师讲解解】生产产功能主主要依赖赖于光合合作用。在在光合作作用过程程中，植植物提供供叶绿素素，大气气提供热热量和二二氧化碳碳，土壤壤及水圈圈、岩石石圈提供供水分及及无机盐盐。光合合作用通通过物质质和能量量的交换换，将生生物、大大气、水水、土壤壤、岩石石等地理理要素统统一在一一起，在在一定的的条件下下，生产产出有机机物。由由此可见见，生产产功能是是自然环环境的整整体功能能而非单单个地理理要素的的功能。大气本身不不具有减减缓二氧氧化碳增增加的功功能，但但是，在在自然地地理环境境中，通通过各地地理要素素的相互互作用，却却能消除除部分新新增的二二氧化碳碳的能力力，既为为自然地地理环境境的平衡衡功能。请大家阅读读教材PP94活活动，利利用平衡衡功能的的原理，解解释一定定范围内内各物种种的数量量基本恒恒定这一一现象。【学生讨论论回答】略。（可参考教参）【转折】自自然地理理环境各各要素每每时每刻刻都在演演化，如如我们熟熟知的气气候变化化、地貌貌变化等等。各个个要素的的发展演演化是统统一的，一一个要素素的演化化伴随着着其他各各个要素素的演化化。或者者说，每每个地理理要素的的演化都都是自然然地理环环境演化化的一个个方面。自自然地理理环境具具有统一一的变化化过程，保保证了自自然地理理要素之之间的协协调，是是自然地地理环境境整体性性的重要要表现形形式。【板书】三三、自然然地理环环境具有有统一的的演化过过程【介绍】关关于这一一问题我我们可以以从两个个方面说说明：其一：地理理环境各各要素并并不是孤孤立存在在和发展展的，而而是作为为整体的的一部分分发展变变化着。在在景观上上，它们们总是力力求保持持协调一一致，与与环境的的总体特特征相统统一。例如，我国国长江中中下游平平原地区区，由于于距海较较近，降降水丰富富，形成成典型的的亚热带带季风气气候。由由于气候候湿润，年年降水量量在8000毫米米以上，这这里的地地表水相相当丰富富，河流流水量大大且流程程长，大大多为流流入海洋洋的外流流河；由由于气候候湿润、降降水丰富富，流水水的侵蚀蚀、搬运运作用强强烈，所所以在中中游地段段形成峡峡谷地形形（如三峡峡）、下游游地带形形成冲积积平原和和三角洲洲；这一一地区生生物资源源丰富，土土壤发育育较好，为为典型的的红、黄黄壤地区区。【转折】不不仅如此此（其二二），地地理环境境的整体体性还表表现在某某一要素素的变化化，会导导致其他他要素甚甚至整个个环境状状态的改改变。例如：黄土土高原的的环境变变迁局部小气候局部小气候水土流失连年战争，大大兴土木木森森林被破破坏土壤贫瘠下游堆积河流多沙土壤贫瘠下游堆积河流多沙由此可见，地地理环境境的整体体性，使使其具有有“牵一发发而动全全身”的作用用。【板书】四四、地理理要素的的变化会会“牵一发发而动全全身”关于这样的的例子很很多，再再如，陆陆地表面面的森林林植被，特特别是热热带雨林林具有平平衡大气气成分的的作用，它它一旦遭遭到破坏坏，将会会引起全全球气候候的变化化，并导导致整个个生态环环境的功功能失调调。相反反，植树树种草，可可以调节节局部小小气候，改改善水文文状况，保保持水土土，促使使生态环环境向良良性方向向发展。【思考】请请学生阅阅读课本本P966案例3，思考考东北森森林变化化导致了了环境的的整体变变化。【课后作业业】完成成教材PP97