小班安全教案细嚼慢咽反思

Word-50-小班安全教案细嚼慢咽反思1、小班平安教案细嚼慢咽反思

活动目标：

1、让幼儿了解正确的进餐办法，初步学习如何吃鱼。

2、让宝宝养成细嚼慢咽的好习惯，避开呛着、卡着。

3、培养幼儿敏锐的观看能力。

4、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

6、知道在发生危急时如何自救。

7、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我庇护。

活动预备：

教学挂图《吃东西的时候》，操作卡片《吃东西的时候》

活动过程：

1、讲故事，让幼儿按照已有生活阅历想象小动物们发生事故的缘由。

(1)讲故事的前半段。

熊猫妈妈的医院今日可忙了，刚送走了一位病人，又来了一歌猫妈妈带着小猫来了。见小猫难受的样子，熊猫医生关怀地问：“小猫，你哪儿不舒适?”小猫指指喉咙说不出话来，熊猫医生拿起手电筒和压舌板对小猫说：“张开嘴，让我瞧瞧。”熊猫医生用压舌板压住小猫的舌头，打开手电筒一照，看见一根长长的鱼刺卡在了喉咙中间。熊猫医生刚要用镊子取出鱼刺，闻声了小狗汪汪地叫着跑了过来，它不停地咳嗽，说是被骨头呛着了。熊猫医生抓紧协助它们取出了卡在喉咙里的鱼刺和小骨头。熊猫医生惊奇地问：“小猫、小狗，你们怎么会被鱼刺卡住，被骨头呛着呢?······”

(2)请幼儿看操作卡片(一)、(二)，提问，研究：小猫为什么会被鱼刺卡住?谁来熊猫医院看病?小狗为什么会被小骨头呛着呢?

(3)讲故事的后半部分。

······猫妈妈说：“今日小羊过生日，它为好伴侣们预备了许多它们喜爱 吃的东西，伴侣们十分兴奋，就一边吃一边唱呀，说呀，玩呀，结果被鱼刺卡住了，被小骨头呛着了。”熊猫医生对小猫、小狗说：“吃东西的时候要特殊当心，不能边吃边玩。吃到嘴里的东西要细嚼慢咽，不要焦急，记住了吧?”小猫、小狗记住了熊猫医生的话，又高兴奋兴地参与小羊的生日庆贺会了。

协助幼儿理解词语：细嚼慢咽。

2、了解平安进餐的办法，初步学习吃鱼吃蛋黄等的正确办法。

(1)请幼儿看挂图：熊猫医生提示小猫、小狗在吃东西时要注重什么?为什么?我们小伴侣应当怎样做?怎样吃煮鸡蛋的蛋黄?

小结：熊猫医生提示提示小猫、小狗在吃东西时不能边吃边说边玩，吃到嘴里的饭菜应细细地嚼烂，渐渐地咽下，不能焦急。假如边吃边玩或一口吃下蛋黄，简单被卡住或呛着。我们小伴侣也应当这样做。

(2)老师：鱼是我们小伴侣喜爱 吃的食物，但是它的身上有许多鱼刺，怎样吃鱼就不会被鱼刺卡住呢?

小结：在吃鱼的时候，要把能看见的鱼刺先取出，然后吃进嘴里，当你感觉还有鱼刺时，要渐渐吐出。饭和鱼不混在一起吃，便于取出鱼刺。

活动延长：

学习短小儿歌

吃鱼要注重，平安是第一，吃鱼不吃饭，吃饭不吃鱼。

活动反思：

本活动幼儿能乐观参与，大胆举手回答教师的问题，利用本活动幼儿懂得吃东西要认真，提升了幼儿的平安意识。

2、小班平安活动教案：细嚼慢咽教案

活动目标：

1、让幼儿了解正确的进餐办法，初步学习如何吃鱼。

2、让宝宝养成细嚼慢咽的好习惯，避开呛着、卡着。

3、培养幼儿敏锐的观看能力。

4、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

教学挂图《吃东西的时候》，操作卡片《吃东西的时候》(一)、(二)、(三)。

活动过程：

1、讲故事，让幼儿按照已有生活阅历想象小动物们发生事故的缘由。

(1)讲故事的前半段。

熊猫妈妈的医院今日可忙了，刚送走了一位病人，又来了一歌猫妈妈带着小猫来了。见小猫难受的样子，熊猫医生关怀地问：“小猫，你哪儿不舒适?”小猫指指喉咙说不出话来，熊猫医生拿起手电筒和压舌板对小猫说：“张开嘴，让我瞧瞧。”熊猫医生用压舌板压住小猫的舌头，打开手电筒一照，看见一根长长的鱼刺卡在了喉咙中间。熊猫医生刚要用镊子取出鱼刺，闻声了小狗汪汪地叫着跑了过来，它不停地咳嗽，说是被骨头呛着了。熊猫医生抓紧协助它们取出了卡在喉咙里的鱼刺和小骨头。熊猫医生惊奇地问：“小猫、小狗，你们怎么会被鱼刺卡住，被骨头呛着呢?······”

(2)请幼儿看操作卡片(一)、(二)，提问，研究：小猫为什么会被鱼刺卡住?谁来熊猫医院看病?小狗为什么会被小骨头呛着呢?

(3)讲故事的后半部分。

······猫妈妈说：“今日小羊过生日，它为好伴侣们预备了许多它们喜爱 吃的东西，伴侣们十分兴奋，就一边吃一边唱呀，说呀，玩呀，结果被鱼刺卡住了，被小骨头呛着了。”熊猫医生对小猫、小狗说：“吃东西的时候要特殊当心，不能边吃边玩。吃到嘴里的东西要细嚼慢咽，不要焦急，记住了吧?”小猫、小狗记住了熊猫医生的话，又高兴奋兴地参与小羊的生日庆贺会了。

协助幼儿理解词语：细嚼慢咽。

2、了解平安进餐的办法，初步学习吃鱼吃蛋黄等的正确办法。

(1)请幼儿看挂图：熊猫医生提示小猫、小狗在吃东西时要注重什么?为什么?我们小伴侣应当怎样做?怎样吃煮鸡蛋的蛋黄?

小结：熊猫医生提示提示小猫、小狗在吃东西时不能边吃边说边玩，吃到嘴里的饭菜应细细地嚼烂，渐渐地咽下，不能焦急。假如边吃边玩或一口吃下蛋黄，简单被卡住或呛着。我们小伴侣也应当这样做。

(2)老师：鱼是我们小伴侣喜爱 吃的食物，但是它的身上有许多鱼刺，怎样吃鱼就不会被鱼刺卡住呢?

小结：在吃鱼的时候，要把能看见的鱼刺先取出，然后吃进嘴里，当你感觉还有鱼刺时，要渐渐吐出。饭和鱼不混在一起吃，便于取出鱼刺。

活动延长：

学习短小儿歌

吃鱼要注重，平安是第一，吃鱼不吃饭，吃饭不吃鱼。

3、小班健康吃饭要细嚼慢咽教案

活动目标：

1、让幼儿了解正确进餐的办法，初步学习吃鱼的正确办法。

2、理解词：“细嚼慢咽”。

3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

4、初步了解健康的小常识。

5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我庇护意识。

活动预备：

教学挂图《吃东西的时候》，操作卡片《吃东西的时候》(一)、(二)、(三)。

活动过程：

1、讲故事，让幼儿按照已有生活阅历想象小动物们发生事故的缘由。

(1)讲故事的前半段。

熊猫妈妈的医院今日可忙了，刚送走了一位病人，又来了一歌猫妈妈带着小猫来了。见小猫难受的样子，熊猫医生关怀地问：“小猫，你哪儿不舒适?”小猫指指喉咙说不出话来，熊猫医生拿起手电筒和压舌板对小猫说：“张开嘴，让我瞧瞧。”熊猫医生用压舌板压住小猫的舌头，打开手电筒一照，看见一根长长的鱼刺卡在了喉咙中间。熊猫医生刚要用镊子取出鱼刺，闻声了小狗汪汪地叫着跑了过来，它不停地咳嗽，说是被骨头呛着了。熊猫医生抓紧协助它们取出了卡在喉咙里的鱼刺和小骨头。熊猫医生惊奇地问：“小猫、小狗，你们怎么会被鱼刺卡住，被骨头呛着呢?……”

(2)请幼儿看操作卡片(一)、(二)，提问，研究：

1、小猫为什么会被鱼刺卡住?

2、谁来熊猫医院看病?

3、小狗为什么会被小骨头呛着呢?

(3)故事的后半部分。

······猫妈妈说：“今日小羊过生日，它为好伴侣们预备了许多它们喜爱 吃的东西，伴侣们十分兴奋，就一边吃一边唱呀，说呀，玩呀，结果被鱼刺卡住了，被小骨头呛着了。”熊猫医生对小猫、小狗说：“吃东西的时候要特殊当心，不能边吃边玩。吃到嘴里的东西要细嚼慢咽，不要焦急，记住了吧?”小猫、小狗记住了熊猫医生的话，又高兴奋兴地参与小羊的生日庆贺会了。

协助幼儿理解词语：细嚼慢咽。

2、了解平安进餐的办法，初步学习吃鱼吃蛋黄等的正确办法。

(1)请幼儿看挂图：熊猫医生提示小猫、小狗在吃东西时要注重什么?为什么?我们小伴侣应当怎样做?怎样吃煮鸡蛋的蛋黄?

小结：熊猫医生提示提示小猫、小狗在吃东西时不能边吃边说边玩，吃到嘴里的饭菜应细细地嚼烂，渐渐地咽下，不能焦急。假如边吃边玩或一口吃下蛋黄，简单被卡住或呛着。我们小伴侣也应当这样做。

(2)老师：鱼是我们小伴侣喜爱 吃的食物，但是它的身上有许多鱼刺，怎样吃鱼就不会被鱼刺卡住呢?

小结：在吃鱼的时候，要把能看见的鱼刺先取出，然后吃进嘴里，当你感觉还有鱼刺时，要渐渐吐出。饭和鱼不混在一起吃，便于取出鱼刺。

(3)学习短小儿歌。

吃鱼要注重，

平安是第一，

吃鱼不吃饭，

吃饭不吃鱼。

4、小班平安“嚼嚼碎，渐渐咽”教案

活动目标：

1.了解食用小颗粒事物的注重事项，能细嚼慢咽。

2.知道吃东西时不游戏打闹。

3.加强幼儿的平安意识。

4.培养幼儿敏锐的观看能力。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、小猴手偶一个。

2、幼儿用书第7—9页;多媒体教学资源《馋嘴猴》。

活动过程：

1、展示小猴手偶，引起幼儿听故事的爱好。

老师边操作手偶边说：我是馋嘴猴，刚从医院出来，你们知道我为什么进医院了吗?

2、阅读幼儿用书第7—9页，或分段播放多媒体，教学资源《馋嘴猴》。引领幼儿了解吃小颗粒食物的注重事项。

提问：馋嘴猴吃花生时，发生了什么事?小兔医生对他说了什么?应当怎么吃?

馋嘴猴吃果冻时，又发生了什么事?小兔医生对它说了什么?应当怎么吃?

馋嘴猴吃红枣时，发生了什么事?小兔医生又对它说了什么?应当怎么吃?

以小猴口吻举行总结：吃花生、瓜子、枣等食物一定要嚼碎了再咽;吃果冻时一定要告知爸爸妈妈，请他们打开果冻，注重不能吸食，要用小勺舀着吃。幼儿吃东西的时候要用心，不说笑，不打闹。

3、学说儿歌《嚼嚼碎》，巩固幼儿正确进食的办法。

(1)以小猴口吻说儿歌，让幼儿学说一遍。

(2)老师结合手势和表情引领幼儿跟学儿歌。

活动延长：

请家长了解教学内容，在幼儿吃小颗粒食物时要提示，知道正确的进食办法。

5、小班主题小狗乖乖小班教案反思

设计意图：

以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感触乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。

而且传统教导认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应挑选恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。

活动目的：

1.在认识歌词内容的基础上学习演歌唱曲，唱准休止符。

2.体悟、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。

3.让幼儿初步学习创编歌曲。

4.有感情地学歌唱曲。

5.情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。

活动预备：

1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰

2.幼儿会按节奏朗诵歌词

活动过程：

1.幼儿以律动《小狗》入场。

2.练声《大公鸡》

要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。

3.复习歌曲与律动：

(1)歌曲《不再棘手妈妈》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》

(1)幼儿复习儿歌《小狗乖乖》

要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。

(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。

(3)师再次播放音乐，要求幼儿聆听乐曲，轻声朗诵，进一步认识曲调。

(4)幼儿逐渐认识曲调后，大声演唱。

(5)幼儿歌表演《小狗乖乖》

5.幼儿学习创编歌曲

(1)师展示各种小动物的玩具，引领幼儿按照动物的名称创编。

(2)师示范，幼儿学习创编。

6.幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。

教学反思：

幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

6、小班语言活动我喜爱 《小班》教案反思

活动背景：

“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。

为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜爱 ……”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱 ……”的句式结合生活阅历举行叙述。

活动目标：

1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱 做的事情，感触小袋袋的天真活泼。

2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用“我喜爱 ……”的旬式举行叙述。

3喜爱 和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。

4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

绘本PPT(演示文稿)。

活动过程：

一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱 做的事情

师(展示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。

师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。

师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。

师：小袋袋很可爱，它喜爱 做无数事情。你们猜一猜：它喜爱 做什么事情?喜爱 玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)

二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容

1阅读画面一：跑步

师：谁在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

师：还有谁也在跑步?

幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?

师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱 和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。

2阅读画面二：扮鬼脸

师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……

师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?

师幼(小结)：小袋袋喜爱 做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。

3阅读画面三：玩泥巴

师：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(老师用动作提醒。)

师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的?

师：我们一起来学学小袋袋的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱 玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真愉快。

4阅读画面四：扮大树

师：小动物们在干什么?

幼：小兔在跳小乌龟在爬……

师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?

师：我们来学学小袋袋的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱 变成一棵大树，一动不动地站着。

5阅读画面五：捉迷藏

师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)

师：谁躲起来了?谁在找它?

师幼(小结)：小袋袋喜爱 捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。

师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。

6阅读画面六：回家

师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?

师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?

7阅读画面七：睡觉

师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?

师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?

(师幼一边说“小袋袋最喜爱 躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感触。)

三、完整阅读

1在音乐声中完整观察PPT。再次感知绘本内容，并感触其中的语言美。

2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。

师：小袋袋喜爱 玩这么多有趣的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。

四、运用“我喜爱 ……”的句式，结合生活阅历举行叙述

师：小袋袋喜爱 玩，也喜爱 做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱 做什么呢?

(从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱 的嬉戏举行活动。)

活动反思：

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱 说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

7、小班平安活动教案：平安小卫士教案(附教学反思)

活动目标：

1、了解日常生活中的一些平安学问。

2、初步建立自我庇护意识。

3、培养幼儿敏锐的观看能力。

4、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、课件;

2、实物：鞭炮、气球

3、录音机、图片、方向盘

活动过程：

1、导入活动，激活爱好。

今日，大班哥哥姐姐到我们这来玩，看!他们在干什么?

(大班幼儿表演放鞭炮不当心炸伤手的事情)

教师问：大班哥哥姐姐这样做平安吗?为什么?我们能不能这样做?

2、观察录像，研究娃娃丫丫的行为哪些是正确的，哪些是错误的。

“娃娃、丫丫的妈妈不在家，他们做了许多担心全的事，请小伴侣认真看，他们做了哪此错事，这样做好不好，为什么?我们应当怎样去做?”

①不能戴大人的眼镜;不能玩煤气;不能玩插头;不能玩刀。

②手破了不能用脏抹布擦;不能乱吃药;喝水前要尝试水温;不能用手捡碎玻璃。

③不能在看电视时离电视太近;不能给生疏人开门;不能玩锤子;不能乱掏耳朵、眼、鼻。

3、平常在幼儿园还有哪些地方要注重平安，请幼儿叙述。

4、电话铃响，本来是邀请小伴侣去看健康平安图片展(征求小伴侣的同意)

幼儿推断图片上平安行为的对与错，并说出缘由。

当幼儿讲到玩滑滑梯注重平安时，与幼儿一起唱滑滑梯歌曲，并与幼儿一起出去玩滑滑梯，然后结束。

活动延长：

①在滑滑梯过程中再次渗透平安教导;

②可将活动中的一些平安学问编排成情景嬉戏，让幼儿自己比比谁对谁错，进一步增加和巩固幼儿的平安意识;

③结合阶段平安教导的要求，在教室设置“平安小卫士”评选栏，巩固教导的内容。

④利用亲子活动家园协作,进一步增加和巩固幼儿和家长的平安意识。

教学反思

幼儿的宣扬平安小卫士活动，信任这样更能让孩子在活动中成长起来!

8、小班平安活动教案：交通平安教案(附教学反思)

设计背景

《幼儿教导纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰盛的学习和生活活动，满足幼儿各方面进展的需要，要让幼儿知道须要的平安保健学问，学习庇护自己。小班孩子因为年龄特点，对于庇护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，我班不少家长特殊是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过公路也不愿拉着大人。为了让孩子感悟到生命的宝贵，萌发庇护自己的平安意识，削减幼儿身心受到意外损害的可能性。让幼儿在有平安意识的基础上，时时提示自己或他人注重交通平安。为此我班开展了系列交通平安教导的活动。

活动目标

1、让幼儿了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停，绿灯行的道理。

2、知道过公路时要注重自己的平安，让幼儿知道不走斑马线的危急性。

3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表述能力。

4、培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。

5、加强幼儿的平安意识。

重点难点

1.了解基本的交通学问，知道红灯停，绿灯行的道理。

2.在嬉戏活动中体悟交通规章，知道行走时详细遵守哪些交通规章，培养一定的自我庇护意识和能力。

活动预备

1.图片：红、绿灯，斑马线。

2.有关情景嬉戏的创设。

3.儿歌《交通灯》。

活动过程

一、手指嬉戏。

老师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。

二、谈话，引入主题。

1.“小伴侣们知道怎样过公路吗?过公路时应当注重些什么?”

(幼儿研究)

老师小结：在公路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过公路时，一定要左右看看，没有车辆经过时我们才干穿过公路。

2.展示图片，引领幼儿熟悉红、绿灯，斑马线。

3、讲解交通规章。

4、幼儿跟老师学说儿歌

“人行道上右侧行，红灯停(展示图片红灯)，绿灯行(展示图片绿灯)，过公路要走斑马线。”

三、嬉戏体悟《过公路》。

(1)带领幼儿一边走一边按照场景提问，巩固对交通规章的熟悉。

场景一：人行道和车行道

师：前面有两种道路，行人应当走哪一种路?(人行道。)

师：行人应当注重什么?(靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩。)

场景二：十字路口

师：要过公路了，我们应当怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)

四、延长活动：

行人走在公路上还应当注重什么?

五、活动结束

小伴侣们真聪慧，我们顺当的利用公路了，一起跟红绿灯说再见吧!

教学反思

设计这个活动时，我首先按照小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为：了解行人在公路上应当遵守的一些交通规章，培养初步的平安意识与自我庇护意识。因为小班幼儿注重力集中的时光很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应容易明确。为此，我挑选了幼儿日常生活中常常会碰到的场景，教导幼儿不在公路上戏耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳直观图片、情景模拟嬉戏等引领幼儿参加活动，让幼儿了解交通学问。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平常生活中引领幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增加幼儿的平安意识、自我庇护意识和能力。

9、小班平安活动教案：外出平安教案(附教学反思)

活动目标

1、树立幼儿初步的防范意识。

2、培养幼儿思量问题、解决问题的能力及迅速应答能力。

3、引领幼儿了解一些自我庇护的常识，知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。

4、加强幼儿的平安意识。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

1、排练情景表演：小红没上当。

2、录制有关轻信生疏人上当受骗的内容。如：自己在家时任凭给生疏人开门，任凭吃生疏人给的食物，在公共场所迷路了任凭跟生疏人走等造成不良后果，挑选适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。

活动过程

一、请幼儿观察情景表演“小红没上当”，老师在主要部分给以提醒。

二、1、导幼儿研究：小红假如轻信了生疏人的话，会浮现什么后果?并说一说假如自己碰到了这样状况时应实行怎样的做法。

2、观察并叙述录象内容，引领幼儿明了遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。

3、幼儿绽开研究，说出自己的意见，并举行容易记录，老师将幼儿的记录举行收拾、张贴、以提升幼儿自我庇护意识。

4、开展“有奖竟猜”嬉戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿快速且较完整的说出主意，答对的一方可奖一朵小红花。

(1)在商店里，不当心和家人丢失里，你该怎么办?

(2)在家门口玩，有不熟悉的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办?假如有人强迫你走，你该怎么办?

(3)你一个人在家时，若有人敲门或门铃向了，你该怎么办?

(4)在幼儿园里玩，有不熟悉的人来接你，你跟他走吗?你该怎么办?

三、活动结束请幼儿说说活动中的感触。

活动反思：

对于孩子来说，平安教导很重要。现在家里就一个孩子，父母上班在外，常常留一个孩子在家，对于孩子在家的平安就分外重要。如不动电、不动气等。生疏人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要把握的技能。在超市和父母走丢怎么办?有生疏人来接怎么办等。在活动中，幼儿知道求救教师、家长。有些幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能把握。

10、小班平安活动教案：用电平安教案(附教学反思)

活动目标：

1、了解平安使用电器的粗浅学问。

2、学习词汇：插头、插座、触电。

3、初步了解用电的小常识。

4、乐于探究、沟通与共享。

5、加强幼儿的平安意识。

活动预备：

1、幼儿操作卡片

2、电线若干、插座若干。

活动过程：

1、利用提问，引起幼儿谈话爱好，引发幼儿叙述电的用途。

(1)天黑了，什么都看不见，这时候我想看书怎么办?

(2)天气十分热，我想在一个凉快的环境里工作，怎么办?

(3)房间的地毯上落了许多灰尘，我想把它打扫整洁，用什么?

(4)灯、电风扇、空调、吸尘器，要让它们工作起来，都需要用什么?

(5)在我们生活中，还有哪些东西也需要用电?

小结：电有这么多的用处，它给我们带来了许多便利，我们在生活中越来越离不开它了，它是我们的好伴侣，但这位伴侣有时候也会发脾气伤人的。

2、请幼儿取出操作卡片，引领幼儿观看、研究，协助幼儿了解平安使用电器的粗浅学问。

(1)提问：这只小熊做得对不对?这样做会怎样?为什么?

展示一段电线，让幼儿观看它的基本结构和作用，让幼儿知道电线的内层是一根铜线，可以传电，外层是塑料，包裹着铜线，是庇护层，它没有电。假如电线的庇护层被损坏，人们就可能遇到电，电就会给我们带来危急。

(2)提问：这只小兔在干什么?它这样做对不对?会发生什么问题?

展示一个插座，让幼儿观看插座的基本结构和作用，让幼儿了解插座内有铜片或是铜丝是带电的，外层是塑料做的盒子，起庇护作用。假如将手或其它东西伸进插孔，接触到铜片，电就会传到我们身上，损害我们。

(3)提问：这位小伴侣在干什么?这样做会发生什么事?

小结：水是可以传电的，假如将电器放在湿润的地方使用，会发生漏电。

3、总结：

电给我们带来了许多益处，但假如不正确使用电器，就会给我们带来危急。所以小伴侣一定要注重平安用电，还要提示周围的人也要平安用电。

教学反思

在本次活动中，让小伴侣知道平安用电的重要性。幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，看见电线段落在路上，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小百科：电是一种自然现象，指电荷运动所带来的现象。自然界的闪电就是电的一种现象。电是像电子和质子这样的亚原子粒子之间产生的排斥力和吸引力的一种属性。它是自然界四种基本互相作用之一。电子运动现象有两种：我们把缺少电子的原子说为带正电荷，有多余电子的原子说为带负电荷。

11、小班平安活动教案：乘车平安教案(附教学反思)

活动目标：

1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规章、基本常识。

2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样举行自我庇护。

3、培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。

4、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。

5、提升幼儿思维的灵敏性。

活动预备：

食物投影仪、图片、乘车的音乐

活动过程：

一、了解乘车的基本规章，展示车票：这是什么?它用来干什么?你知道乘车要注重什么?

二、观察图片，知道乘车中的平安常识。

1、看看图片上的小伴侣做得对吗?为什么?

2、幼儿回答后老师小结平安常识。

三、研究如何庇护车厢环境。

我们应当怎样庇护车厢内的干净?

四、组织幼儿“乘汽车”，巩固乘车的基本规章与常识。

五、结束活动。

活动反思：“各种各样的汽车”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，利用这几周的熟悉，孩子们知道了自己带的是什么汽车，伙伴带的是什么汽车……孩子们对公路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、进展都有了一定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。利用汽车这一幼儿喜爱 的载体，举行的美术、嬉戏等活动，让幼儿充分体悟到了欢乐，从中也获得了有益的阅历，审美情趣也得到了培养。

活动的延长，也得到了家长伴侣的大力支持，我们的调查表、资料十分丰盛，所以活动组织很顺当。这让我们再次感触到家长资源开发通过的重要性，有了家长的协作，无数事可以事半功倍。在次活动中也让我看到了自己作为教师应当努力的方向，关于汽车这个话题，向来以为比这些孩子懂得得多，在这30多位孩子的面前，我和他们的关系也只是半桶水和一杯水的关系，可见教师的学问储备是很重要的。

12、小班平安活动教案：平安我知案(附教学反思)

活动来源：

小班孩子因为年龄特点，对于庇护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，《幼儿教导纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰盛的学习和生活活动，满足幼儿各方面进展的需要，要让幼儿知道须要的平安保健学问，学习庇护自己。我班不少家长特殊是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，玩滑梯时不会谦让，过公路也不愿拉着大人。为了让孩子感悟到生命的宝贵，萌发庇护自己的平安意识，削减幼儿身心受到意外损害的可能性，我班开展主题活动《平安我知道》，幼儿在主题活动中，学习一些平安常识，庇护自己。

活动目标：

1、学会在室内戏耍时庇护自己的办法。

2、培养幼儿嬉戏时识别平安和危急的能力。

3、了解户外活动时要注重的平安学问。

4、协助幼儿懂得用不正确办法玩滑梯易造成损害。

5、协助幼儿了解在阳台上的平安学问，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。

家园共育：

1、通过家庭生活催促、指导幼儿注重平安，加强幼儿平安意识。

2、为孩子预备适合他们使用的小牙刷和儿童牙刷，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口。

3、不带孩子吃街头不整洁的食品，防止病从口入。

4、带孩子乘公共汽车时，提示幼儿遵守交通规章，不把头、手伸到车厢外面，要坐好，站稳。

5、将家里存在平安隐患的全部物品所有存放在孩子接触不到的地方。

环境创设：

1、将全部对幼儿存在平安隐患的物品入柜存放或放在幼儿接触不到的地方。如：消毒液、洗涤剂、水果刀、大头针、教师的水杯等。为幼儿提供操作材料时，不要提供过小的珠子、豆子。

2、在楼梯口地面上张贴表示上、下楼方向的小脚印(人或动物)或箭头标记，提醒幼儿。

3、在大型器械旁边张贴正确玩法的暗示图张贴正确玩法的暗示图，如：排队玩滑梯、赶紧扶手攀登、绕开摇动的玩具走等等

4、要创设多样新颖的空间环境、问题状况，提供丰盛可变的材料，多途径、多通道地启发幼儿投入到活动中去。(如：创设《平安我知道》的主题环境墙饰、张贴平安方面的儿歌等，利用图文并茂的方式让幼儿了解如何玩才是平安的)

区域活动：

在认知区，可提供一些推断对错的图片，再为幼儿预备两个分类筐(可以和幼儿一起商议 ，采纳他们商议 好的符号分离表示对错)，引领幼儿在比分辨的基础上，举行分类。

活动支配：

活动名称：室内的平安

活动目标

1、培养幼儿在室内玩的平安意识。

2、学会在室内戏耍时庇护自己的办法。

活动重点：了解室内玩时要注重的平安常识

活动难点：从幼儿的录像中找出担心全的因素

活动预备：幼儿在室内自由活动的录象

课前反思：

教师事先录好小伴侣自由活动时的录像，特殊注重有担心全的因素，让幼儿自己观看，找出怎样玩才平安，这样会加深幼儿的理解。

活动过程：

1、课前几分钟幼儿不受约束，在室内自由活动。

2、幼儿有逻辑的坐好。

教师说："小伴侣刚才玩的高不兴奋?教师已经把小伴侣玩的过程录下来了，让咱们一起看看录像里的小伴侣在干些什么?"

3、播放幼儿在室内戏耍且秩序很乱时的一段录像，幼儿观察。

教师提问：

这段录像是在什么地方录的?

被录像的这几个小伴侣做的好不好?

哪些地方做的不好?

他这样做会发生什么事?

应当怎么做?

从幼儿"应当怎么做?"这个问题的回答状况引到下一个环节

4、播放幼儿在室内有秩序、有礼貌的自由活动的一段录像，幼儿观察。并提示和前一段举行比较。

教师提问：

看了这段录像，你感觉怎么样?

小伴侣应当向哪些小伴侣学习呢?

5、研究小结室内活动时要注重的平安事项

走路要轻轻、渐渐的走，不能跑，会摔倒;

洗手时不能把水弄到地上，会滑倒;

上厕所要排队，不能拥挤，会摔跤;

玩玩具时要谦让，不能争抢，不能用玩具打小伴侣;

上床和下床时都要当心，要抓稳;

小钉子，不能碰，会扎手;

电线插头不能动，会触电;

水果刀、大剪刀不能乱动，会伤手;

使用小剪刀姿态要正确。

课后反思：

利用观察直观的录像，小伴侣们还是发觉了较多的担心全的行为，再举行录像对照，孩子的印象更深，平安的意识也更浓，教师和幼儿一起总结的多种平安行为，可以总结成儿歌，教幼儿朗诵，加深对平安的熟悉，一些不简单理解的，可以照成相片，让幼儿学习正确的行为，从而养成良好的习惯。如上下床、上厕所、排队等。

13、小班平安活动教案：孩子平安乘车教案(附教学反思)

活动目标：

1、知道乘坐汽车时不任意按动车内按钮，不干扰成人开车，不把头和手伸出窗，开关车门时注重平安。

2、被困车内时知道准时呼救。

3、乐观参与活动，感触户外嬉戏的欢乐。

4、培养幼儿敏锐的观看能力。

5、加强幼儿的平安意识。

活动预备：

1、男孩被车门挤到手的图片;男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片;汽车内各种按钮的图片;男孩被困车内的照片;

2、节奏儿歌《宝宝坐汽车》。

活动过程：

一、创设情境，激活幼儿学习爱好。

1、提问：

(1)你坐过车吗?坐过什么车?

(2)是和谁一起坐的?感觉好不好?

幼儿都兴奋地叙述自己的乘车过程。

二、了解平安乘车常识。

1、观察男孩被车门挤到手的图片。男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片。

提问：图中的小伴侣怎么了?我们在开关车门时应当怎样做?在乘坐小汽车时怎样做才更平安?

小结：开关车门时要注重平安，不要把手和脚放到车门外，不任意开关车门。

假如车内有宝宝平安座椅，一定要坐在平安座椅上，，假如没有，就要提示爸爸妈妈把车开的慢一点。不要把头和手伸出车窗外，这样做很危急。

2、观察汽车内各种按钮的图片

提问：汽车里这些按钮你熟悉吗?他们有什么作用?我们坐车的时候能任意动这些按钮吗?为什么?

小结：汽车里的按钮都有各自不同的用处，小伴侣在乘车是不能任凭乱动按钮，千万不要干扰爸爸妈妈开车。

三、请你帮帮他。知道被困车内的自救办法。

播放一段视频：炎热的夏天，小男孩被锁在了汽车内，车里又热又闷，小男孩满头大汗难受极了。这时候他应当怎样做?请你帮帮他。

与幼儿研究被困车内的自救办法。

小结：我们一定要提示妈妈爸爸，不要把我们独自留在车内。假如被困车内感觉不舒适，一定想方法呼救。可以按喇叭、用力拍打车窗等办法向路人求救。

儿歌

爸爸开汽车，宝宝不调皮，

开关车门时，一定要注重。

小手和身体，不能伸出去，

平安坐汽车，宝宝数第一。

四、做嬉戏《宝宝坐汽车.》

1、老师：我是汽车小司机，欢迎小伴侣们来乘我的汽车。

坐车的时候要注重平安，要做文明小乘客。我们比一比谁做的最好。

(教师做司机，小伴侣排成一排做乘客。)

我们开车了，小伴侣一起唱儿歌《宝宝坐汽车》

爸爸开汽车，宝宝不调皮，

开关车门时，一定要注重。

小手和身体，不能伸出去，

平安坐汽车，宝宝数第一。

五、活动总结：

老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观的幼儿。让幼儿在回答问题的同时，感触到社会活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培养他们对社会活动的爱好。

活动反思：

现在幼儿缺乏平安乘车常识，家长也缺乏孩子平安乘车常识，因孩子乘车启发的损害事故屡有发生。我们不但要教导幼儿平安乘车，更应当利用家园共育教导家长照看好孩子，家长文明驾车，孩子平安乘车。

14、小班平安活动教案：乘车的平安教案(附教学反思)

活动目标：

1、知道乘坐汽车时不任意按动车内按钮，不干扰成人开车，不把头和手伸出窗，开关车门时注重平安。

2、被困车内时知道准时呼救。

3、乐观参与活动，感触户外嬉戏的欢乐。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的平安意识。

活动预备：

1、男孩被车门挤到手的图片;男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片;汽车内各种按钮的图片;男孩被困车内的照片;

2、节奏儿歌《宝宝坐汽车》。

活动过程：

一、创设情境，激活幼儿学习爱好。

1、提问：

(1)你坐过车吗?坐过什么车?

(2)是和谁一起坐的?感觉好不好?

幼儿都兴奋地叙述自己的乘车过程。

二、了解平安乘车常识。

1、观察男孩被车门挤到手的图片。男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片。

提问：图中的小伴侣怎么了?我们在开关车门时应当怎样做?在乘坐小汽车时怎样做才更平安?

小结：开关车门时要注重平安，不要把手和脚放到车门外，不任意开关车门。

假如车内有宝宝平安座椅，一定要坐在平安座椅上，，假如没有，就要提示爸爸妈妈把车开的慢一点。不要把头和手伸出车窗外，这样做很危急。

2、观察汽车内各种按钮的图片

提问：汽车里这些按钮你熟悉吗?他们有什么作用?我们坐车的时候能任意动这些按钮吗?为什么?

小结：汽车里的按钮都有各自不同的用处，小伴侣在乘车是不能任凭乱动按钮，千万不要干扰爸爸妈妈开车。

三、请你帮帮他。知道被困车内的自救办法。

播放一段视频：炎热的夏天，小男孩被锁在了汽车内，车里又热又闷，小男孩满头大汗难受极了。这时候他应当怎样做?请你帮帮他。

与幼儿研究被困车内的自救办法。

小结：我们一定要提示妈妈爸爸，不要把我们独自留在车内。假如被困车内感觉不舒适，一定想方法呼救。可以按喇叭、用力拍打车窗等办法向路人求救。

儿歌

爸爸开汽车，宝宝不调皮，

开关车门时，一定要注重。

小手和身体，不能伸出去，

平安坐汽车，宝宝数第一。

四、做嬉戏《宝宝坐汽车.》

1、老师：我是汽车小司机，欢迎小伴侣们来乘我的汽车。

坐车的时候要注重平安，要做文明小乘客。我们比一比谁做的最好。

(教师做司机，小伴侣排成一排做乘客。)

我们开车了，小伴侣一起唱儿歌《宝宝坐汽车.》

爸爸开汽车，宝宝不调皮，

开关车门时，一定要注重。

小手和身体，不能伸出去，

平安坐汽车，宝宝数第一。

五、活动总结：

老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观的幼儿。让幼儿在回答问题的同时，感触到社会活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培养他们对社会活动的爱好。

活动反思：

现在幼儿缺乏平安乘车常识，家长也缺乏孩子平安乘车常识，因孩子乘车启发的损害事故屡有发生。我们不但要教导幼儿平安乘车，更应当利用家园共育教导家长照看好孩子，家长文明驾车，孩子平安乘车。

15、小班平安活动教案：平安过公路教案(附教学反思)

活动设计背景

城市交通的不断进展促使我们加强平安教导，让幼儿了解一些危急因素，知道遵守交通规章的重要性，懂得如何庇护自己。

活动目标

1.了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停，绿灯行的道理。

2.知道过公路要注重自己的平安。

3.加强幼儿的平安意识。

4.遵守社会交通规章，不做“禁止”的事。

5.考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。

教学重点、难点

重点：形象的感知交通的常识——过公路要当心走斑马线，红灯停，绿灯行。

难点：日常生活中较自觉地遵守交通规章。

活动预备

红绿灯图片，画有十字路口(有斑马线)的图片

活动过程

一、展示发生车祸图片，幼儿观察，并研究为什么会发生交通事故?

二、展示十字路口的图片提问：

(1)这是哪里?小伴侣在什么地方见过它?

(2)上面的白线叫什么?有什么作用?

三、展示红绿灯图片提问：

它们有什么作用?

四、让幼儿研究，假如没有红绿灯的地方怎样过公路?(同学表演)总结要做到一站二看三利用。

五、教师总结。

六、嬉戏：红灯停，绿灯行。

教学反思

幼儿在活动过程中，心情比较高，感到特殊新鲜，由于他们是农村幼儿，他们对城市的交通规章了解较少。特殊在后面的嬉戏活动中，他们把刚学的交通规矩得以运用，有很大的成就感，并且这些交通规章在他们心中已根深蒂固。

16、小班平安活动教案：交通平安要记牢教案(附教学反思)

设计意图：

《幼儿教导纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰盛的学习和生活活动，满足幼儿各方面进展的需要，要让幼儿知道须要的平安保健学问，学习庇护自己。小班孩子因为年龄特点，对于庇护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，我班不少家长特殊是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过公路也不愿拉着大人。为了让孩子感悟到生命的宝贵，萌发庇护自己的平安意识，削减幼儿身心受到意外损害的可能性。让幼儿在有平安意识的基础上，时时提示自己或他人注重交通平安。为此我班开展了系列交通平安教导的活动。

活动目标：

1.让幼儿了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停，绿灯行的道理。

2.知道过公路时要注重自己的平安，让幼儿知道不走斑马线的危急性。

3.让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表述能力。

4.遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。

5.加强幼儿的平安意识。

活动重难点：

1.了解基本的交通学问，知道红灯停，绿灯行的道理。

2.在嬉戏活动中体悟交通规章，知道行走时详细遵守哪些交通规章，培养一定的自我庇护意识和能力。

活动预备：

1.图片：红、绿灯，斑马线。

2.有关情景嬉戏的创设。

3.儿歌《交通灯》。

活动过程：

一、手指嬉戏。

老师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。

二、谈话，引入主题。

1.“小伴侣们知道怎样过公路吗?过公路时应当注重些什么?”(幼儿研究)

老师小结：在公路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过公路时，一定要左右看看，没有车辆经过时我们才干穿过公路。

2.展示图片，引领幼儿熟悉红、绿灯，斑马线。

3、讲解交通规章。

4、幼儿跟老师学说儿歌

“人行道上右侧行，红灯停(展示图片红灯)，绿灯行(展示图片绿灯)，过公路要走斑马线。”

三、嬉戏体悟《过公路》。

(1)带领幼儿一边走一边按照场景提问，巩固对交通规章的熟悉。

场景一：人行道和车行道

师：前面有两种道路，行人应当走哪一种路?(人行道。)

师：行人应当注重什么?(靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩。)

场景二：十字路口

师：要过公路了，我们应当怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)

四、延长活动：

小班平安活动反思精选3篇教学反思

行人走在公路上还应当注重什么?

五、活动结束

小伴侣们真聪慧，我们顺当的利用公路了，一起跟红绿灯说再见吧!

教学反思：

设计这个活动时，我首先按照小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为：了解行人在公路上应当遵守的一些交通规章，培养初步的平安意识与自我庇护意识。因为小班幼儿注重力集中的时光很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应容易明确。为此，我挑选了幼儿日常生活中常常会碰到的场景，教导幼儿不在公路上戏耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳直观图片、情景模拟嬉戏等引领幼儿参加活动，让幼儿了解交通学问。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平常生活中引领幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增加幼儿的平安意识、自我庇护意识和能力。

17、小班平安活动教案：防火教案(附教学反思)

活动目标：

1、培养幼儿初步的自我庇护意识。

2、让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。

3、初步把握几种自救逃命的办法及技能，提升自我庇护能力。

4、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。

5、培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。

活动预备：

课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火平安标志。

活动重点难点：

活动重点：防火;

活动难点：自救。

活动过程：

1、简要说出火的用途，消退幼儿惧怕火的心理压力。

2、让幼儿初步把握几种自救逃命的办法与技能。万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?

3、嬉戏：“平安防火自救”嬉戏。利用嬉戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌忙，提升幼儿防火自救的能力。

活动延长：

熟悉标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火”“小心火灾”等标志。

活动反思：

活动开头，让幼儿主动探究、寻觅日常生活中不能任凭说的易启发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的缘由。体现《纲要》理念，进展幼儿语言表述能力。活动中，利用看火灾录相及贴近幼儿生活阅历的几个片断，使幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿利用观看、思维、想象，自主做出推断，丰盛幼儿平安防火学问，从小培养平安意识，为幼儿一生可持续性进展打下坚实基础。最后，采纳嬉戏形式，让幼儿在嬉戏中学会自救学问、技能。总之，在囫囵教导活动中，坚持面对全体，敬重、关注每个幼儿，给全部幼儿提供开放的环境，同他们一同探究，始终做幼儿的支持者、参加者、引领者、合，丰盛了幼儿防火学问，提升了自我庇护能力。

18、小班平安活动教案：病从口入教案(附教学反思)

教学目标：

1、让幼儿懂得零食、变质的食物、暴食是造成病从口入的主要途径。

2、养成良好的饮食习惯。

3、培养幼儿敏锐的观看能力。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的平安意识。

教学预备：

1、多媒体课件。

2、糖葫芦、棒棒糖、雪糕样本、变质的苹果等实物及各种图片。

教学重点难点：

教学重点：

理解零食、变质的食物、暴食会导致生病及饮食的正确办法。

教学难点：

理解零食、变质的食物、暴食会导致生病。

教学过程：

1、好吃的食物

——展示糖葫芦、棒棒糖、雪糕样本、变质的苹果实物教具，引起幼儿爱好。

2、食物的危害

——观赏课件，让幼儿了解零食、变质的食物、暴食对人体的危害。

3、研究沟通

——利用观赏课件研究画面内容。提问：小伴侣吃了这些好吃的东西怎么了?引领幼儿说出零食、变质的食物、暴食对人体有哪些危害?那么应当怎样饮食呢?(幼儿自由发言)

——继续观赏课件，引领幼儿按照画面内容说出饮食的正确办法。

——小结：

(1)走路时不吃东西，尤其是棍状食品，以防发生意外损害。

(2)按时吃饭，不吃零食，不在小摊上买不卫生的食物，不吃变质的东西，水果洗整洁再吃，预防食物中毒、拉肚子。

(3)豆腐、蒸鸡蛋比普通饭菜量的满，所以吃豆腐、蒸鸡蛋是不要心急，要用嘴摸索着渐渐吃，当心嘴烫伤。

(4)不吃的过饱，吃饭时细嚼慢咽。

4、观赏图片，巩固学问

——展示各种图片，每位幼儿各一份，区分那些食物可以吃?那些不行以吃?那些是正确的用餐行为?哪些是不正确的用餐行为?并说出为什么?应当怎样做?

活动延长：

1、将图片粘贴到平安栏墙壁处，供幼儿随时观察，让幼儿铭记饮食的正确办法。

2、学说儿歌：《糖葫芦》、《肚子饿了》、《渐渐吃》。

教学反思：

小班幼儿的自我控制能力是比较弱的，尤其是在面向食物、玩具之类的物品。因此这节课主要围绕“饮食”学问举行开展，引领幼儿分辨有害食品，了解并熟悉细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。

19、小班平安活动教案：滑滑梯教案(附教学反思)

活动设计背景

滑梯是小伴侣们喜爱 的玩具，小班孩子刚刚入园还不懂得如何正确、平安的滑滑梯，当